《鄂教版品社六下《課程伴我成長》word導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版品社六下《課程伴我成長》word導(dǎo)學(xué)案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)科品德與社會 年級—主備人czy 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容 11、課程伴我成長 課型 教材分析 本主題活動內(nèi)容包括三部分，即“課堂生活大盤點”、“課本中有我” 和“我在生活中的新變化”。“課堂生活大盤點”引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流自己 在課堂上發(fā)生的難以忘懷的故事，從而感受自己在與新課程的一同成長。 “課本中有我”意在讓學(xué)生們體會到課本記載著我們學(xué)習(xí)的足跡，教材因 為融入了我們每個同學(xué)的經(jīng)驗而更加豐富?！拔以谏钪械男伦兓币龑?dǎo)學(xué) 生去發(fā)現(xiàn)，通過課程的學(xué)習(xí)，自己在生活中有哪些新的變化。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 回顧在《品德與生活》、《品德與社會》的課堂生活中令自己難以忘 懷的故事，感受到自己各方面的進

2、步。 2、 梳理、統(tǒng)計自己在課本中留下的痕跡，感受自己與新課程一同成長。 教學(xué)重點 講述生活中自己難忘的故事 教學(xué)難點 自己在生活中有哪些新的變化 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 課前學(xué)生收集、整理自己以前學(xué)過《品德與生活》、《品德與社會》 課本相關(guān)的作品。 2、 教師根據(jù)班級學(xué)生的人數(shù)，準(zhǔn)備若干張白紙供課堂上學(xué)生制作“我 的變化珍藏卡” 課時安排 2課時 學(xué)科品德與社會 年級—主備人czy 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容 11課程伴我成長 ——課堂生活大盤點課本中有 我 課 時 第一課時 課型 導(dǎo) 學(xué) 過 程 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 【準(zhǔn)備誘發(fā)】 一、情感感受、引發(fā)

3、情感 導(dǎo)入：轉(zhuǎn)眼間，我們與《品 德與生活》、《品德與社會》這 兩門課程共同走過六年的時 光。這節(jié)課，讓我們一起來回 憶、交流在《品德與生活》、《品 德與社會》課堂上發(fā)生的難以 忘懷的故事吧！ 【我會自學(xué)】 1、在我們的《品德與生活》《品德與社會》課堂 上，發(fā)生了許多故事，其中有些故事令我們難以忘懷。 回顧“我的課堂生活故事”。 2梳理、統(tǒng)計：我在課本中留下了什么？ 【點撥導(dǎo)思】 2、教師巡視，相機參與、 指導(dǎo)各小組學(xué)生的發(fā)言。 4、師：同學(xué)們，聽了這些 同學(xué)講的課堂生活故事，再回 首六年的學(xué)習(xí)生活，此時你有 什么想說的嗎？ 三、總結(jié)教學(xué)、反思提煉 6、一節(jié)課打開了一扇門， 讓我

4、們登上了一級臺階又見到 了一片新風(fēng)景。六年來，我們 在與新課程一同成長。 【我會探究】 二、學(xué)文明理、認知情感 I、 四人小組交流：我講我的課堂生活故事。 3、班級交流：各小組推薦一名同學(xué)說說“我的課 堂生活故事”。 5、學(xué)生交流 四、課本中有我 7、 學(xué)生閱讀第77頁，交流：你通過閱讀知道課本 中自己在哪兒嗎？ 8、 學(xué)生完成第77-78頁的留白。 9、 在四人小組里展示自己的作品。 10、 班級展示：各小組推薦一名同學(xué)展示自己的作 品。 II、 學(xué)生交流感受：看到」這些精美的作品，你有何 感受？ 【反饋測評】 總結(jié)：在六年的學(xué)習(xí)歲月 里，課本因為增添和融入了同 學(xué)

5、們的作品與經(jīng)驗，記載了我 們成長的足跡，而變得更加精 彩，老師為你們感到自豪！ 【我能達標(biāo)】 制一本“我的收獲”作品集。 課后反思: 學(xué)科品德與社會 年級—主備人czy 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi) 容 11課程伴我成長 ——我在生活中的新變 化 課時 第二課 時 課型 導(dǎo) 學(xué) 過 程 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 【準(zhǔn)備誘發(fā)】 一、情感感受、引發(fā)情感 導(dǎo)入：學(xué)習(xí)了《品德與生活》、《品德與社會》 后，我們每個人都發(fā)生了一些變化，這些變化有 哪些呢？ 【我會自學(xué)】 你在生活中發(fā)生了哪些變化？ 填寫“我的變化珍藏卡”。 【點撥導(dǎo)思】 4、教師相機提出活動要求： 學(xué)

6、生在交流自己的新變化時，切忌泛泛而 談，一定要有具體的事例，讓人感到變化是真實 的，是實實在在存在的。 “變化珍藏卡”記錄的內(nèi)容可以是多個的， 形式可以是多樣的，重在體現(xiàn)學(xué)生的新變化。 【我會探究】 二、學(xué)文明理、認知情感 1、 學(xué)生閱讀79 — 80頁，交流：學(xué) 習(xí)了《品德與生活》、《品德與社會》后， 你在生活中發(fā)生了哪些變化？ 2、 學(xué)生在四人小組里交流。 3、 班級交流：各小組推薦一名同 學(xué)說說：自己在生活中的新變化 【反饋測評】 三、總結(jié)教學(xué)、反思提煉 總結(jié)：《品德與生活》、《品德與社會》的學(xué) 習(xí)在確讓我們第個人受益匪淺，通過這張小小 “變化珍藏卡”，老師感受到了你們的進步，你 們的成長。 【我能達標(biāo)】 學(xué)生獨立完成“我的變化珍藏卡”。 學(xué)生可請家人、老師、同學(xué)等，在 “變化珍藏卡”寫下他們發(fā)現(xiàn)的“我的 新變化”。 課后反思: