《鄂教版品社六下《依依不舍情》word導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版品社六下《依依不舍情》word導(dǎo)學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)科品德與社會(huì) 年級(jí)—主備人竺執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容 12依依不舍情 課型 教材分析 《依依不舍情》引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)同學(xué)、師 生之間的交流對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生感受昔日的美好時(shí)光，感受成長(zhǎng)中的酸甜 苦辣，感受師生之間的平等與尊重，感受同學(xué)間的友愛，激發(fā)內(nèi)心與母校、 老師、同學(xué)的難舍之情。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長(zhǎng)。 2、 感受同間的友愛和老師的教育之恩，激發(fā)對(duì)老師和同學(xué)的感激和留 戀之情，能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)老師和同學(xué)的內(nèi)心感受。 3、 知道自己的成長(zhǎng)離不開母校，增強(qiáng)對(duì)母校的親近感，產(chǎn)生回報(bào)母校 的愿望。 教學(xué)重點(diǎn) 感受同學(xué)間的友愛和老師

2、的教育之恩。 教學(xué)難點(diǎn) 增強(qiáng)對(duì)母校的親近感，產(chǎn)生回報(bào)母校的愿望。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 學(xué)生收集能反映自己在校園學(xué)習(xí)、活動(dòng)的事例。 2、 學(xué)生準(zhǔn)備色卡紙若干張、彩色筆、及時(shí)貼、膠棒等手工材料。 課時(shí)安排 2課時(shí) 學(xué)科品德與社會(huì) 年級(jí)—主備人竺執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi)容 12依依不舍情 課 第一課時(shí) 課型 ——同窗情誼深 時(shí) 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 【準(zhǔn)備誘發(fā)】 一、情感感受、引發(fā)情感 導(dǎo)入：同學(xué)們已同窗六年 了，這六年里，同學(xué)之間是怎 樣度過(guò)的？這節(jié)課讓我們一起 來(lái)交流一下吧！ 【我會(huì)自學(xué)】 閱讀第81頁(yè)后在小組里交流：我和同學(xué)之間相 互關(guān)心、相互友

3、愛的故事。 【點(diǎn)撥導(dǎo)思】 活動(dòng)要求 1、 學(xué)生談的“我和同學(xué)間 的故事”可能不夠精練，教師 可從故事中挖掘教學(xué)所需要的 素材，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題發(fā)言。 2、 在“互說(shuō)心里話”這一 環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同 方面來(lái)說(shuō)，如表達(dá)感激、表達(dá) 歉意、表達(dá)難舍等。 【我會(huì)探究】 活動(dòng)再現(xiàn)、體現(xiàn)情感 1、 班級(jí)交流：各小組推薦一名同學(xué)說(shuō)說(shuō)“我和同 學(xué)間的故事” 2、 交流：聽了這些同學(xué)講的故事，你有什么想說(shuō) 的嗎？ 3、 學(xué)生總結(jié)：自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)離不開同學(xué)的關(guān) 心與幫助。 【反饋測(cè)評(píng)】 總結(jié)教學(xué)、反思提煉 六年的相識(shí)、相伴、相知， 共同度過(guò)的每時(shí)每刻，都將成 為過(guò)去，留下的是無(wú)限的

4、懷念 和永久的回憶。分手之際，讓 我們互相傾訴心聲吧！ 【我能達(dá)標(biāo)】 將自己的心里話寫下來(lái)，送給傾訴的對(duì)象。 課后反思: 廟灘鎮(zhèn)小學(xué)2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科品德與社會(huì) 年級(jí)—主備人czy 執(zhí)教人 學(xué)習(xí)內(nèi) 12依依不舍情 課時(shí) 第二課 課型 容 一一心存感激臨別贈(zèng)言 時(shí) 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 【準(zhǔn)備誘發(fā)】 一、情境感受、引發(fā)情感 1、 歌曲導(dǎo)入：聽歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的 空前》 2、 歌中在唱誰(shuí)？學(xué)生們?yōu)槭裁匆@首 歌？ 3、 老師小結(jié)：的確，我們成長(zhǎng)離不開老師 的精心栽培，細(xì)心呵護(hù)。 【我會(huì)自學(xué)】 閱讀第83頁(yè)，

5、交流：你還能從哪 些地方感受到師生間的平等和老師對(duì) 你的尊重、愛護(hù)？ 【點(diǎn)撥導(dǎo)思】 活動(dòng)再現(xiàn)、體驗(yàn)情感 1、 學(xué)生閱讀第86頁(yè)，思考討論：什么樣的 臨別贈(zèng)言才是最好的？ 2、 學(xué)生在思考的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生看胡適的 贈(zèng)言，讓學(xué)生去體會(huì)畢業(yè)贈(zèng)言的意義和價(jià)值。使 學(xué)生在寫畢業(yè)贈(zèng)言的同時(shí)，更是帶著一份對(duì)老 師、同學(xué)的真情去抒寫。 3、 學(xué)生交流。 實(shí)踐操作、強(qiáng)化情感 1、 學(xué)生互寫、互贈(zèng)臨別贈(zèng)言。 2、 請(qǐng)?jiān)敢夤_臨別贈(zèng)言的學(xué)生在全班讀讀 自己的贈(zèng)言，說(shuō)說(shuō)贈(zèng)言表達(dá)的含義。 3、 學(xué)生閱讀第86頁(yè)的范例后，運(yùn)用課前準(zhǔn) 備的材料，獨(dú)立制作“同學(xué)錄”。 4、 班級(jí)展示“同學(xué)錄" 【我會(huì)探究】 學(xué)生交流第84頁(yè)《我的老師》。 你能講一個(gè)你與老師之間發(fā)生的故 事嗎？ 班級(jí)交流：各小組推薦一名同學(xué)講 故事。我們的成長(zhǎng)也離不開學(xué)校，說(shuō)說(shuō) 為了我們的成長(zhǎng)，學(xué)校都為我們做了哪 些事情？ 學(xué)生交流感受。 我們能為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？ 學(xué)生交流后填寫第85頁(yè)留白。 【反饋測(cè)評(píng)】 總結(jié)教學(xué)、反思提煉 我們即將結(jié)束這六年的小學(xué)生活，告別曾經(jīng) 共同生活過(guò)的同學(xué)，告別我們熱愛的母校，告別 我們敬愛的老師。 【我能達(dá)標(biāo)】 互寫、互贈(zèng)臨別贈(zèng)言 課后反思: