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1、2021年春四年級語文組課前操練詳案?桂林山水?第一課時教學設計 - 小學語文教案設計 2021年春四年級語文組課前操練詳案?桂林山水?第一課時教學設計 【教學目標】 １、學會列提綱背誦課文。 ２、學會９個生字，理解１９個詞語的意思。 ３、理解作者抓住事物特點進行具體描寫的寫作方法。 ４、感受桂林山水的美景，激發(fā)熱愛祖國山河美的思想感情。 【重點難點】 １、了解課文是怎樣抓住桂林山水的特點進行具體描寫的。 ２、在理解課文的根底上，學會列提綱背誦課文。 【課前準備】 多媒體課件、實物投影儀。 【教學過程】 一、欣賞錄象，導入新課 １、同學們去過桂林嗎？想去嗎？

2、今天老師就帶著大家去桂林游覽一番。 出示課件。〔桂林山水風光錄象〕 ２、用一句話說說自己的感受。 ３、揭示課題： 齊讀。讀了課題，你認為作者會寫些什么內容？〔圍繞課題質疑〕 估計：桂林山水的特點怎樣？ 課文怎樣具體描寫桂林山水的特點的？ 二、重點學習第２自然段，欣賞桂林水“美〞 １、聽錄音。思考： 桂林的水有什么特點？你認為哪句話寫得最“美〞，劃出來，朗讀體會“美〞在哪里？ ２、根據學生的發(fā)現，隨機學習： 討論： ⑴桂林水的特點： 靜、清、綠。 ⑵學習第１句，水“美〞在哪里？“從沒看見過漓江這樣的水〞體會水的獨特“美〞。 再讀第１句，質疑： 〔估計〕看似這句與文

3、章聯系不很密切，為什么要寫這句話？釋疑想象：“波瀾壯闊〞、“水平如靜〞的景象。通過比照體會漓江水的獨特“美〞。〔出示課件：“波瀾壯闊的大海〞、“水平如鏡的西湖〞、“漓江的水〞的畫面〕 ⑶學習第２句，水究竟“美〞再哪里？指名讀，自由說： 比擬句子，你認為哪句話寫得好，為什么？ 漓江的水靜得讓你感覺不到它在流動。 漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不道它在流動。 桂林山水第二課時教學設計 教材分析 ?桂林山水?是人教版九年義務教育六年制小學語文四年級下冊的一篇課文，是陳淼先生寫的。這篇課文描繪了桂林水和山的特點，贊美了桂林的山水，表達了作者對這桂林山水的熱愛，當然也表達了對祖國大好河山的熱

4、愛。這篇課文語言優(yōu)美生動，抓住了桂林山水的特點，課文按照整、分、整的順序來對桂林山水進行描寫的。 教學目標： 1、學會本課生字新詞，理解重點詞句，并累積這些詞語。 2、通過看圖和學習這篇課文，把握好桂林山水的特點，并從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。 3、有感情的朗讀課文2——3自然段，并背誦課文。 教育目標：懂得自然界的偉大，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然，熱愛祖國的情操。 開展目標： 1、掌握具體表達和表達真實思想感情的方法，并在作文中能有意識地加以運用。 2、培養(yǎng)自己提出問題和自己嘗試解決問題的能力。 教學重點： 1、了解漓江水和桂林山的特點，想象其美景。 2、學

5、會作者觀察和表達桂林山水的方法和技巧，理解作者的思想感情。 教學難點：把握桂林山水的特點，理解作者對桂林山水的熱愛和對大自然的贊美。 教學方法：問答式、多媒體課件、欣賞圖片 教學過程： 一、復習引入新課 通過我們之前的學習，我們已經對課文的生字和生詞都已經認識了，復習上節(jié)課的字和詞〔“水平如靜〞、危峰兀立〞、“形態(tài)萬千〞、“波瀾壯闊〞、“連綿不斷〞 、“峰巒雄偉〞〕 二、學習第二段 〔1〕欣賞漓江水的圖片，認真閱讀這一段文章，畫出描寫漓江水特點的句子，并用三個字概括其特點。 〔特點之一“靜〞。從感覺上突出了漓江水的特點〕 　　〔特點之二“清〞。從視覺上突出了漓江水的特點〕

6、〔特點之三“綠〞。從色彩和品質上突出了漓江水的特點〕 〔2〕再次認真閱讀這段，說說作者運用了什么修辭手法來描寫漓江水的特點？有什么效果？ 〔運用了比照、排比、比喻的修辭手法。這樣做的效果是把漓江水的靜、清、綠的特點描繪得非常生動、形象，更加突出漓江水的特點?！? 〔3〕分析這段的句式特點 〔這段由三句構成，第一句以別處的秀水作比擬來顯出桂林水，其中第三個分句以“卻從沒見過〞這種轉折語氣的句式來強調漓江的水，并以此句提示下文。第二句由三個分句組成，每個分句以兩個以上的分句組成，前半句寫出水的特點，后半句補充描寫前半句的特點。第三句是作者自身的感受?！? 〔4〕再次有感情的朗讀課文，讀好

7、“真靜啊〞“真清啊〞“真綠啊〞。 三、學習第三段 〔1〕欣賞桂林山的圖片，請同學們根據學習第二段的方法來學習第三段，畫出描寫桂林山特點的句子，并也用三個字進行描述。 〔特點之一“奇〞。課文從兩方面描寫。一是“拔地而起，各不相連〞。二是“奇峰羅列，形態(tài)萬千〞?！? 　　〔特點之二“秀〞。課文打了兩個比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍〞，寫出“秀〞的表現?！? 　　〔特點之三“險〞。課文用“危峰兀立，怪石嶙峋〞概括了這一特點，并用“好似一不小心就會栽下來〞的感覺，突出了桂林山的“險〞。〕 〔2〕．練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情。 四、體會 我們在學習的時候應該能

8、夠做到舉一反三，第二段的結構與第三段的結構差不多，同學們要能夠在學習完第二段后對第三段結構進行分析，把桂林山的特點具體描述出來。如果有不懂的地方可以提出來我們一起討論。 五、板書設計 靜：感覺不到在流動 漓江水清：看見江底的沙石 綠：仿佛無瑕的翡翠 奇：拔地而起形態(tài)萬千 桂林山秀：色彩明麗倒映水中 險：危峰兀怪石嶙峋 六、課后活動 1、寫一篇有關自己旅游的小作文。 2、桂林今年將舉行新世紀的第一個“山水旅游節(jié)〞，老師要請大家一起來當小小設計師。同學們可以個人設計，也可以合作設計。把好的設計寄給桂林市旅游局。如果被選中，你設計的標志和宣傳語說不定就會傳遍大江南北，傳到世界各地，這也是對桂林旅游業(yè)的一個奉獻，同學們快快行動起來吧！〔選做〕