《EEC版四年級(jí)上冊(cè)英語Lesson7Let-'sGoSwimming教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思 - 小學(xué)英語說課評(píng)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《EEC版四年級(jí)上冊(cè)英語Lesson7Let-'sGoSwimming教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思 - 小學(xué)英語說課評(píng)課稿（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、EEC版四年級(jí)上冊(cè)英語Lesson7Let\'sGoSwimming教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思 - 小學(xué)英語說課評(píng)課稿 EEC版四年級(jí)上冊(cè)英語Lesson7 Let's Go Swimming教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思 1知識(shí)掌握目標(biāo)：會(huì)用英語說出表示身體部位的詞及一些表示身體部位動(dòng)作的詞。 　　2根本技能和一般能力培養(yǎng)目標(biāo)：能在游泳前做準(zhǔn)備動(dòng)作時(shí)說出常用的英語句型。 　　3創(chuàng)新能力目標(biāo)：能用英語自編一套熱身操。 　　4德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的精神和在活動(dòng)中的團(tuán)結(jié)合作精神。 　　〔二〕 教學(xué)分析與處理： 　　1教材分析：EEC英語實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第七課Let’s gomming. 內(nèi)容

2、為游泳前做熱身時(shí)說的英語，重點(diǎn)是動(dòng)詞和表示身體部位的詞的結(jié)合與靈活運(yùn)用，適合TPR教學(xué)。 　　2學(xué)生分析：根本能夠熟練的說出表示身體部位的詞，喜歡在說英語的同時(shí)做動(dòng)作，喜歡聯(lián)系實(shí)際合作創(chuàng)編一些有意義、有節(jié)奏的句子。 　　3創(chuàng)新點(diǎn)：讓學(xué)生重組句子，創(chuàng)編熱身操 。 　　德育點(diǎn)：在創(chuàng)編過程中能夠與小組成員互相配合，通力合作，最終取得勝利的體驗(yàn)。 　　空白點(diǎn)：學(xué)生是否能夠靈活搭配動(dòng)詞和身體部位。 　　〔三〕 教學(xué)內(nèi)容： P單詞：exercise touch toes bend knees 　　句型：First, let’s do the exercise. 　　Lift your arm

3、s. 　　Bend your knee. 　　Touch your toes. 　　〔四〕 教具： 　　1在導(dǎo)入局部用打 相邀去游泳的形式引入新課，使用自制的模擬 ，生動(dòng)有趣，顯而易見。 　　2在句型的旁邊配以表示動(dòng)作的圖片作以解釋，讓學(xué)生明確句子的意思，而省略掉翻譯的過程，直接用英語思維。 　　3游泳池掛圖模擬情景，明確本節(jié)的目的，為了游泳作熱身，其中的泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等，暗示游泳時(shí)的裝備，作為獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給學(xué)生，提高他們的積極性。 　　〔五〕 教學(xué)過程： 　　課前準(zhǔn)備： 　　師生互相問好。 　　唱一首英文歌Oh do you know the muffin ma

4、n，并作動(dòng)作，作為熱身。 　　導(dǎo)引目標(biāo)和內(nèi)容: 　　模擬打 ，同學(xué)生作對(duì)話，引出去游泳環(huán)節(jié)。并提醒學(xué)生注意為保證平安作游泳前的熱身。 　　〔Remember, don’t gomming before you do the exercise. Or , it will be dangerous. Understand?〕 　　教授 “Do the exercise.〞 (全身反響法) 　　提供信息放錄音機(jī)，布置學(xué)習(xí)要求〔自學(xué)法〕 　　啟發(fā)講解，學(xué)生研究體驗(yàn) 　　檢查聽的成果，請(qǐng)學(xué)生做老師，講解其中三個(gè)句子。其他學(xué)生學(xué)習(xí)句型的同時(shí)作評(píng)委。 　　Lift your

5、arms. 　　Bend your knees. 　　Touch your toes 合作成功 　　共同學(xué)會(huì)本課的新內(nèi)容。 　　進(jìn)行穩(wěn)固 　　根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，更改已經(jīng)學(xué)過的歌謠，到達(dá)脫口而出.(全身反響法) 　　Lift, lift, lift your arms as slowly as you can. 　　Lift, lift, lift your arms as quickly as you can 　　Now, don’t lift your arms. Who can change the others? 　　Bend, be

6、nd, bend your knees as slowly as you can . 　　Bend, bend, bend your knees as quickly as you can. 　　Altogether, do it. What about another one? 　　Touch, touch, touch your toes as slowly as you can. 　　Touch, touch, touch your toes as slowly as you can. 　　請(qǐng)同學(xué)把表示動(dòng)作的圖片貼在對(duì)應(yīng)的位置上。 　　再次體驗(yàn)

7、　　成對(duì)的練習(xí)，其中一個(gè)人扮演機(jī)器人，另外一個(gè)人做指令，然后交換?！踩韯?dòng)作反響法，情景法〕 　　創(chuàng)新應(yīng)用 　　根據(jù)所學(xué)的句子和單詞，編一段英語熱身操，教師先做示范。 　　I can make a chant with what we have learned. 　　Let’s do the exercise. Let’s do the exercise. 　　One, two, three, lift your names. 　　One, two, three, bend your knees 　　One, two, three, touch your toes. 　　What about you? In your groups, make your own chant ,OK? 　　小組合作，學(xué)生自己創(chuàng)編熱身操。 　　小組展示?！舶l(fā)放小獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)生積極性，并隨時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，祝賀小組的成功〕 　　反思與小節(jié) 　　除了lift your arms, bend your knees, touch your toes 以外，你還能用這些動(dòng)詞做些什么動(dòng)作呢？想象更多的例子，課下告訴老師。 　　體驗(yàn)作業(yè) 　　把自己編的熱身操出一期?體操英語報(bào)?，用圖片記錄下來，并配以英文的注解