《教育學(xué)習(xí)題集4第四章教育目的》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教育學(xué)習(xí)題集4第四章教育目的（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四章 教育目的 一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，錯(cuò)選、不選或多選均不得分） 1. ( )是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。 A 教育方針 B 教育政策 C 教育目的 D教育目標(biāo) 2.教育目的要回答的根本問(wèn)題是( )。 A 教育為誰(shuí)服務(wù) B 誰(shuí)掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) C 什么人應(yīng)接受教育 D教育要培養(yǎng)什么樣的人 3. ( )既是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，又是教育活動(dòng)的歸宿。 A教育性質(zhì) B 教育任務(wù) C 教育內(nèi)容

2、 D教育規(guī)律 4.對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義，是教育的根本性問(wèn)題都是 ( )。 A 教育規(guī)律 B 教育任務(wù) C 教育內(nèi)容 D教育目的 5.教育目的是社會(huì)需求的集中反映，它集中反映了 ( )。 A 教育性質(zhì) B 教育任務(wù) C 教育規(guī)律 D教育內(nèi)容 6. “古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”，體現(xiàn)了( )的教育目的觀。 A 教育無(wú)目的論 B社會(huì)本位論 C 科學(xué)本位論 D個(gè)人本位論 7.具有強(qiáng)烈的人道主義特色，全盛時(shí)期出現(xiàn)在18、19世紀(jì)，突出人的本性需要和自由發(fā)展，

3、反對(duì)神、神學(xué)觀點(diǎn)屬于( )的認(rèn)識(shí)。 A 精神本位論 B 社會(huì)本位論 C 神學(xué)本位論 D個(gè)人本位論 8.“真正有效的要與目的必須是內(nèi)在教育，或通過(guò)教育過(guò)程去實(shí)現(xiàn)的目的”，并且教育無(wú)“過(guò)程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于 ( )。 A 神學(xué)的教育目的論 B社會(huì)本位教育目的論 C 個(gè)人本位教育目的論 D教育無(wú)目的論 9.社會(huì)本位教育目的論的代表人物是 ( )。 A 滌爾干 B盧梭 C 贊可夫 D福祿貝爾 10.我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是( )。 A 社會(huì)本位價(jià)值取向

4、 B個(gè)人本位價(jià)值取向 C馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō) D政治本位價(jià)值取向 11.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是 ( )。 A 理論聯(lián)系實(shí)際 B 做到因材施教 C 實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等 D教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 12.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即( )。 A 全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲 B 全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育 C 全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量 D全面發(fā)展，面向全體。 13

5、.當(dāng)代我國(guó)教育的主導(dǎo)思想是( )。 A 應(yīng)試教育 B 素質(zhì)教育 C 特等教育 D終身教育 14.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)，在20世紀(jì)為中國(guó)教育界的具體實(shí)踐典型是( )。 A 教育實(shí)驗(yàn)的熱潮 B 教育改革的實(shí)踐 C 素質(zhì)教育運(yùn)動(dòng) D教育的國(guó)際化走勢(shì) 15.培養(yǎng)勞動(dòng)者是( )。 A 社會(huì)主義教育目的的總要求 B 對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求 C 我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn) D學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 16.素質(zhì)教育是面向( )的教育。 A 全體教師 B 全體學(xué)生 C 全社會(huì)成員

6、 D全部個(gè)性 17.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)( )為重點(diǎn)的教育。 A 實(shí)踐能力 B 健康的體魄 C 高尚的道德 D創(chuàng)新精神 18.素質(zhì)教育是促進(jìn)( )的教育。 A 個(gè)性發(fā)展 B 認(rèn)識(shí)發(fā)展 C 情感發(fā)展 D意志發(fā)展 19.美育的最高層次的任務(wù)是( )。 A 提高學(xué)生感受美的能力 B 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力 C 形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力 D培養(yǎng)學(xué)生的審美觀 20.在全面發(fā)展的教育中起導(dǎo)向和動(dòng)力作用的是( )。 A 德育 B 智育 C 體育 D美育 21.現(xiàn)代教育與傳

7、統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于( )。 A 思維能力的培養(yǎng) B 創(chuàng)新能力的培養(yǎng) C 想象能力的培養(yǎng) D實(shí)踐能力的培養(yǎng) 二、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分） 1.教育目的的作用（或功能）有( )。 A 導(dǎo)向功能 B 評(píng)價(jià)功能 C 強(qiáng)制功能 D師范功能 E 激勵(lì)功能 2.教育目的的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有( )。 A 評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向、水平和效益 B 學(xué)校的教育教學(xué)工作質(zhì)量 C 學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

8、 D教師的教學(xué)質(zhì)量 E 教育方法的選擇 3.教育目的制約的對(duì)象有( )。 A 教育政策的制定 B 教育制度的建立 C 教育內(nèi)容的確 D教育方法的選擇 E 教育效果的評(píng)價(jià) 4.教育目的的層次包括( )。 A 國(guó)家的教育目的 B 社會(huì)價(jià)值取向 C 各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo) D學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo) E 教育的教學(xué)目標(biāo) 5.教育目的的具有( )等特征。 A 歷史性 B 時(shí)代 C社會(huì)性 D階段性 E自然性 6.制約教育目的的因素有 ( )。 A 政治經(jīng)濟(jì)制度

9、 B生產(chǎn)力 C文化傳統(tǒng) D科學(xué)水平 E教育性質(zhì) 7. 個(gè)人本位教育目的論的代表人物有( )。 A 凱興斯坦納 B盧梭 C 福祿貝爾 D小原國(guó)芳 E 裴斯泰洛齊 8.屬于社會(huì)本位教育目的論的 教育社會(huì)者有( )。 A夸美紐斯 B柏拉圖 C滌爾干 D諾篤爾普 E凱興斯坦納 9. 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的理論基礎(chǔ)是( )。 A 樸素唯物主義 B 機(jī)械唯心主義 C 歷史唯物主義 D剩余價(jià)值學(xué)說(shuō) E古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué) 10.教育目

10、的制度的客觀依據(jù)有 ( )。 A 生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平 B 一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度 C 制定者的哲學(xué)理念、理想人格 D社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程 E 兒童身心發(fā)展的規(guī)律 11.個(gè)人本位教育目的論共同的價(jià)值取向有 ( )。 A 以個(gè)人自身的完善與發(fā)展的需要作為制度教育目的的根本依 據(jù) B主張尊重受教育者的天性與基本自由權(quán)利 C 強(qiáng)調(diào)受教育者個(gè)性的存在價(jià)值及其充分發(fā)展的 重要性 D完全排斥或否定教育的社會(huì)目的 E 根據(jù)社會(huì)的需求來(lái)造就個(gè)人 12.個(gè)人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要與以下因素有關(guān)( )。 A 文藝復(fù)興與宗教改革

11、 B 十八世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)及其思想 C 近代工業(yè)革命及資本主義的發(fā)展 D近現(xiàn)代西方人本主義哲學(xué)思想 E 國(guó)家主義思潮 13. 社會(huì)本位教育目的論從它產(chǎn)生于興起的歷史背景看，主要與 以下因素有關(guān) ( )。 A 社會(huì)主義思潮 B 國(guó)家主義思潮 C民族主義思潮 D科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 E 宗教改革 三．判斷題（判斷下列各題的正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“√”“×”） 1.教育目的只對(duì)受教育者具有目標(biāo)導(dǎo)向作用。 ( ) 2.教育目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系 ( ) 3.教學(xué)目標(biāo)與教育目的

12、、培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系，彼此相關(guān)，可以互相替代。( ) 4.不同的社會(huì)發(fā)展階段教育目的是相同的。 ( ) 5.不同的社會(huì)制度教育目的也不相同。 ( ) 6.不同的文化背景可以有相同教育目的 。 ( ) 7.我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于人的發(fā)展學(xué)說(shuō)。 ( ) 8.教育目的是高度概括的、總體的、是很抽象的。 ( ) 9.德育就是品德教育。 ( ) 10.美育就是藝術(shù)教育。

13、 ( ) 四、填空題 1.在教育史上有兩種對(duì)立的教育目的的理論流派：一是＿＿，其 代表人物有中國(guó)的孟子，西方的＿＿和裴斯泰洛齊；二是＿＿， 其代表人物有中國(guó)的荀子，西方的柏拉圖和康德。 2. ＿＿是一種引導(dǎo)和推動(dòng)人們?cè)趯?shí)踐中改造世界、改造社會(huì) 的精神性動(dòng)力。 3. ＿＿既是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)，也是其歸宿點(diǎn)。 4.教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有＿＿＿＿作用、＿＿＿＿作用 和評(píng)價(jià)作用。 5.＿＿＿＿反映人的需要和動(dòng)機(jī)，是人們一起共同活動(dòng)的基 礎(chǔ)。 6. 是衡量評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。 7.教育

14、目的是教育的根本性問(wèn)題，對(duì)一切教育工作具有 8.教育目的包括三個(gè)層次，即 、 和 9.根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的 ，習(xí)慣上稱為培養(yǎng)目的。 10.教育目的是社會(huì)需求的集中反映，是 的集中體現(xiàn)。 11.馬克思主義關(guān)于 學(xué)說(shuō)是確定我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)。 12.人的全面發(fā)展是與人的 相對(duì)而言的。 13.全面發(fā)展的人是 、人體性和社會(huì)性得到普通、充分而自由發(fā)展的人。 14.人朝什么方向發(fā)展、怎樣發(fā)展、發(fā)展到什

15、么程度，取決于 。 15.從歷史的進(jìn)程看，認(rèn)得發(fā)展受到 的制約。 16.馬克思的語(yǔ)言，人類的全面發(fā)展只有在 社會(huì)才能得以實(shí)現(xiàn)。 17. 是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。 18.1957年， 在最高國(guó)務(wù)會(huì)議上提出了我國(guó)的第一教育方針，即“應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。” 19.1985年， 中，提出了“四有、兩愛(ài)、兩精神”的教育方針 20.1995， ，規(guī)定教育要“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)

16、的建設(shè)者和接班人”。 21.《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向 ?！? 22.素質(zhì)教育是 的教育。 23.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生 的教育。 24.素質(zhì)教育是以培養(yǎng) 為重點(diǎn)的教育。 25.創(chuàng)新能力不僅是一種 特征，更是一種 特征，是一種 態(tài)度。 26.重視 培養(yǎng)，是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別。 27.傳統(tǒng)教育是以 的穩(wěn)定性和單一性為基本出發(fā)點(diǎn)，以知識(shí) 為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，它強(qiáng)調(diào)的是掌握

17、知識(shí)的數(shù)量和準(zhǔn)確性。 28.傳統(tǒng)教育把 本身作為教育目的，把教育過(guò)程理解為 的過(guò)程。 五、名詞解釋 1. 廣義的教育目的 2. 狹義的教育目的 3. 培養(yǎng)目標(biāo) 4. 教學(xué)目標(biāo) 5. 全面發(fā)展的人 6. 德育 7. 智育 8. 體育 9. 美育 六、 簡(jiǎn)答題 1.簡(jiǎn)述教育思想史上有代表性的教育目的觀及其基本觀點(diǎn)。 2.確定教育目的的客觀依據(jù)有那些？ 3.現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的基本精神是什么？ 4.中學(xué)德育的要求有哪些？ 5.中學(xué)智育的要求是什么？ 6.中學(xué)美育的要求是什么？ 7.中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育有些什么要求？ 七、論述題 1.試述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)及其對(duì)我國(guó)教育目的規(guī)定性的意義。 2.試論素質(zhì)教育的特征。