《浙教版小學四年級勞動與技術(shù)教學計劃范本》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版小學四年級勞動與技術(shù)教學計劃范本（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、浙教版小學四年級勞動與技術(shù)教學計劃范本 　　在工作計劃要達成的目標部分，關(guān)鍵是要清晰的定義目標，表現(xiàn)形式就是清楚的定義目標對應的指標，并設置量化的指標目標值。下面就是xx給大家?guī)淼恼憬贪嫘W四年級勞動與技術(shù)教學計劃，歡迎大家閱讀! 　　浙教版小學四年級勞動與技術(shù)教學計劃(一) 　　一、指導思想 　　勞動與技術(shù)課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動與技術(shù)課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。以培養(yǎng)學生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質(zhì)量。 　　二、學校教學環(huán)境

2、分析 　　小學階段的勞動技術(shù)學科具有很強的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學過程中需要提供充足的時間讓學生去調(diào)查、思考、設計、討論、表述、制作、評價等進行系統(tǒng)學習。在以往教學中因為教材呈現(xiàn)形式和課時安排的局限，但是由于學校的設施不齊全，學生很難在校園內(nèi)進行操作、實驗，也愿學校提供更好的學習環(huán)境給學生。原有的教學時間內(nèi)體驗技術(shù)活動的全過程，從而對更深層次技術(shù)活動的需求無法滿足。 　　三、教材分析 　　(一)編寫思路 　　四年級勞動與技術(shù)的編寫注重發(fā)揮教育功能，注意教參在解讀教科書、指導教學、提供資源、引導教研等發(fā)面的功能，為教師的教學提供較為全面的服務;強化教學建議，對所用的工具、設

3、施安全性能的檢測，安全操作規(guī)程，出現(xiàn)安全事故的應急處理和預防方案等提出具體的建議;教學過程中方法的多樣化、有效性，教學重點、難點的把握，教科書中重要技術(shù)的規(guī)范及原理的說明。在新課程的體系中，我們在實施教學中要明確:隨著技術(shù)對社會的重要性的增長，至關(guān)重要的是讓學生獲得一種強調(diào)技術(shù)素養(yǎng)的教育。這也是技術(shù)教育的核心領(lǐng)域，也是本學科課改的核心理念。 　　(二)編寫內(nèi)容 　　本學期有16課，其內(nèi)容涉及：編織類3課，手工制作類5課、家政類2課、科技制作類3課，、種植類2課、飼養(yǎng)類1課、頭腦風暴類1課。 　　四、本學期學科教學目標 　　知識與技能 　　★了解生活中的美化作用，能制作紙繩工藝;掌握圓

4、形卷折、橢圓形卷折的基本原理，并在此基礎上創(chuàng)造出新的卷折技術(shù)。 　　★了解花瓶的形狀、色彩、圖案，知道花瓶在生活中的價值。 　　★初步掌握剪、裁、穿編、鏤空技術(shù)，學會小鏡框的編制方法，制作小鏡框。 　　★知道風箏、小風車等結(jié)構(gòu)，知道它們的原理;學會對塑料瓶的切、割、粘等技術(shù)。 　　★初步學會水果拼盤方案的設計，了解評價水平拼盤設計方案和作品的方法。 　　★初步了解種植絲瓜、含羞草的一般步驟和技術(shù)要點及培育養(yǎng)護技能。 　　★了解設計制作流程方案，看懂組裝圖紙。 　　過程與方法 　　★關(guān)注身邊常見紙制品，比較所用紙質(zhì)材料的不同處;運用簡單工具對卡紙、紙繩等進行裁切、彎折和連接等操作

5、;比較各種工具的用途并與同伴交流體會。 　　★感受鏡框的不同材質(zhì)以及相應的制作技術(shù)。 　　★讓學生在制作中學會看一些紙工折粘的符號。能自己獨立完成圖紙上的操作步驟。 　　★通過調(diào)查初步了解雷艇模型、電動洗刷杯等結(jié)構(gòu)和外形特點;通過小組討論，制定較為合理的制作計劃，并能根據(jù)制作中遇到的問題提出合理的改進意見，提高制作效率;通過救護車模型的設計和制作，能根據(jù)車輛的用途設計出合理的車門;通過創(chuàng)設情景發(fā)現(xiàn)問題，進一步改進車廂與底盤的連接方式;創(chuàng)新設計對作品進行進一步的改進。 　　★收集各類適宜制作花瓶(和多功能儲物盒)的廢舊紙盒;通過課前調(diào)查、課內(nèi)圖片觀察、交流討論，了解花瓶(和儲物盒)的特點

6、;能用簡單的設計圖表達自己的想法;能選擇合適的方法對紙盒進行加工制作;能對自己的設計、作品進行調(diào)試、反思和改進。 　　★提出任務，引出課題，完成紙模制作;激發(fā)需求，設計制作其它主體建筑模型;討論平面布局，設計輔助設施;完成輔助設施的制作并組合展示;學生討論小區(qū)布局，完善社區(qū)規(guī)劃;展示交流，組織評價作品。 　　情感態(tài)度與價值觀 　　★引導學生關(guān)注身邊事物的習慣和探究的精神;激發(fā)學生對模型制作的興趣和情感;培養(yǎng)學生通過課前調(diào)查的方法收集相關(guān)知識和信息的;培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力;通過調(diào)查意識到技術(shù)創(chuàng)新可給社會帶來更多的方便，激發(fā)學生學習勞動技術(shù)的興趣;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的意識和能力。 　

7、　★體驗植物播種繁殖技術(shù)，初步學會用穴播法播種蠶豆。 　　★體驗飼養(yǎng)動物技術(shù)，初步學會飼養(yǎng)家兔的操作技能。。 　　★經(jīng)歷水果拼盤方案的設計過程，體驗水果拼盤的制作，初步形成生活樂趣。 　　★培育廢物利用與勤儉節(jié)約的好習慣，體會動手動腦、變廢為寶的樂趣。 　　★增強節(jié)約資源的環(huán)保意識;培養(yǎng)善于整理學習用品、家用小物品的好習慣;增強與他人交往合作的能力;在了解筆筒特點的過程中，增強民族文化認同感，培養(yǎng)民族精神。 　　★感受科技創(chuàng)新給生活帶來的方便，體驗科技創(chuàng)新和科技探究帶來的樂趣。 　　★通過手工制作，增強審美設計能力和動手能力，體驗成功的愉悅感。 　　★多元思維，發(fā)展技術(shù)能力，互動

8、評價，體驗作品成功的喜悅;在設計與制作過程中，學會表達交流自己的意見和傾聽他人的見解;在活動中增強與伙伴合作解決問題的能力;鍛煉與提高動手動腦設計制作作品的實踐能力。 　　★能主動探究事物的變化及其原因;能尋找獲得更好制作效果的方法與途徑。 　　五、教學重點、難點和關(guān)鍵 　　本學期的重點是對孩子進行紙藝特色的培養(yǎng)，希望通過紙藝特色教育，使孩子學會簡單的折紙方。手工 　　折紙富于變化，造型生動、活潑、可愛，易于兒童想象和智力的開發(fā)。實際證明：折紙是一個手腦并用的過程，既可開發(fā)兒童的智力，培養(yǎng)兒童的注意力，觀察力和理解力，又可促進手肌肉群的靈活性和大腦發(fā)育。教材的重難點是手工制作這一部分。

9、 　　六、各單元教學要求 　　(一) 家政 　　1、知道編織是我國民間的一種傳統(tǒng)工藝，了解編織物與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。 　　2、掌握一些手工編織的基本技法，學習編織3-5件小作品，根據(jù)自己的需要和喜好設計編織日常用品、小工藝品。 　　3、在學習編織的實踐活動中，培養(yǎng)認真、細致的勞動態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。 　　(二)手工 　　1、掌握對折、剪、粘的基本方法，能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。 　　2、能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。 　　3、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的

10、技術(shù)作品鑒賞 能力。 　　(三)種植 　　1、初步了解植物的一般步驟和栽種技術(shù)、栽培的方法、學會培育操作植物的技能。 　　2、體驗生產(chǎn)勞動的艱辛，從而珍惜來之不易的勞動成果;從植物的美中體驗勞動的美、技術(shù)的美，養(yǎng)成熱愛勞動的良好習慣。 　　3、初步感受勞動的樂趣與豐收的喜悅，激發(fā)學習農(nóng)業(yè)技術(shù)的興趣。 　　(四)科技制作 　　1、初步了解制作模型的原理及基本結(jié)枸方案設計;學會使用尖嘴鉗、起子、臺虎鉗等的工具;初步掌握會用導線連接小電動機、電池和開關(guān)盒等不同的技術(shù)。 　　2、形成認真、細致的制作及實踐、觀察、研究的鉆研精神。 　　3、培養(yǎng)學生在創(chuàng)新制作學習過程中，享受成功的樂趣。

11、 　　(五)飼養(yǎng) 　　1、初步了解家兔的生活習性和飼養(yǎng)的一般方法和操作技能。 　　2、體驗飼養(yǎng)勞動，感受課余生活的樂趣。 　　(六)頭腦風暴 　　1、通過觀察、設計、制作、了解回力車的基本原理。 　　2、參與解決問題的過程中，逐漸分工操作等基本方法，提高打孔、穿線、扎鐵絲、美化作品的操作能力。 　　3、形成合作互助、交流經(jīng)驗與分享快樂的學習氛圍。 　　七、定位與反思 　　在教學中，反思設計存在的缺點，并能及時調(diào)整，改進自己的作品;在教學過程中，開展合作，培養(yǎng)探索事物的興趣和勇于創(chuàng)新的精神。整個勞動、課教學，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識

12、的發(fā)展。 　　八、具體教學措施 　　以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，結(jié)合學?？萍继厣?，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學校辦學特色。根據(jù)本學期四年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施： 　　1、把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。 　　作為綜合實踐活動的組成部分，研究性學習、勞動與技術(shù)教育，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗，都超越具體的體系化的書本知識。在價值追求上，都以發(fā)展學生的實踐能力、探究能力、社會責任感，豐富學生對自然、對社會、

13、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的。認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術(shù)的興趣。 　　2、把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。 　　在實施具體的活動主題與活動項目的過程中，不應僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務上，而應注重各領(lǐng)域任務和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學習，學生了解了綠化的分布情況、種類、好處、破壞情況等，得出了加強綠化、保護綠化的治理方案或建議，教師可根據(jù)實際，引導學生做些

14、環(huán)境保護法律的社會宣傳活動，開展力所能及的環(huán)境治理的義務勞動，這樣較好地把研究性學習與社會實踐、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來，使得三類活動成為一個有機的整體，努力學習信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動學生學習積極性。 　　3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質(zhì)量。 　　4、關(guān)心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。 　　5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。 　　6、寫好教學反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。 　　九、 作業(yè) 　　要求： 　　1、根據(jù)四年級勞動與技術(shù)學科的特點，作業(yè)一般采用的形式當堂

15、完成，若當堂完成不了也可以在課外完成。 　　2、根據(jù)勞動教學理念，充分發(fā)揮學生在學校、家庭及社區(qū)等方面所蘊藏的教育資源，挖掘?qū)W生的潛能。 　　3、作業(yè)的反饋形式為集體交流，在交流中進一步了解學生的情況，反饋信息，適時調(diào)整教學目標和進度，改進教學方法。 　　浙教版小學四年級勞動與技術(shù)教學計劃(二) 　　一、學生分析 　　本學期我任教四年級的勞技課。班里學習氣氛比較濃，有良好的班風和學風，孩子們都有著很強的求知欲。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。其中，大多數(shù)學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門

16、功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。 　　二、教材分析 　　本冊教材編入六大塊主題，分別是巧折紙盒、剪紙賀卡、繩編手鏈、繩編花卉、塑料沙漏的設計和制作、探究職業(yè)勞動。每個主題都有3個活動內(nèi)容組合。 　　小學階段的勞動技術(shù)學科具有很強的規(guī)范性、技術(shù)性、操作性、工序性，在教學過程中需要提供充足的時間讓學生去調(diào)查、思考、設計、討論、表述、制作、評價等進行系統(tǒng)學習?；谛碌慕虒W理念，教材將教學內(nèi)容進行豐富和擴充，對教學時空進行拓展，長課時的教學形式第一次在教材中得以呈現(xiàn)。在較長的課時保證下我們覺得可以讓學生更好、更徹底的體驗技術(shù)活動的全過程。這樣學生圍

17、繞項目載體，從對技術(shù)活動的興趣入手，通過調(diào)查，制定方案，討論計劃，實踐操作，展示評價的全過程感受學習活動，強化與同伴相互團結(jié)協(xié)作，合理分工，將設計制作任務按步驟有計劃的加以實現(xiàn)，有利于提高學生的技術(shù)素養(yǎng)。 　　三、學習目標 　　1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力; 　　2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。 　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。 　　4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探

18、究問題的初步能力。 　　5、堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式。 　　6、以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現(xiàn)研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。 　　四、學習重難點 　　在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。 　　五、教學措施 　　創(chuàng)設情境，廣泛調(diào)查，激發(fā)興趣;分層練習，突破難點;互幫互助，體驗成功;激勵學生更好的學習本領(lǐng)。 　　要引導學生用圖表達自己的想法，了解展開圖與取用材料有關(guān)，以及展開圖上的符號與折紙加工方

19、式有關(guān)，從而對六面體紙盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認識。 　　通過學生作品展示，讓學生通過自評、互評互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點，互相學習。 　　勞動技術(shù)教學中，注重的不單是顯性的動手技能，還包括隱性的、默會的知識，也就是基本的學習習慣與方法。這些是學生形成能力的最基本的知識，也是學生今后發(fā)展的基礎。 　　教學過程中，力求營造一種和諧、積極的心理氛圍，鼓勵每個學生都積極主動地融入情境、參與教學活動之中。將講授的知識和技能轉(zhuǎn)化為符合學生實際水平的導學材料學習單，作為學生個人獨立思考和小組合作學習的提示，引導學生學會如何探索、實施設計方案。 　　利用學習單讓學生成為課堂學習的主體;利用

20、學習單讓學生體驗學習過程;利用學習單讓學生解決真實問題;利用學習單讓學生進行自主評價。 　　以學生發(fā)展為本，堅持全體學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生個性健康發(fā)展和全面發(fā)展，為學生提供多種學習經(jīng)歷，豐富他們的學習經(jīng)驗，注重學生創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的發(fā)展與提高，改變和完善學生的學習方式，倡導自主探究、實踐體驗合作交流的學習方式和接受式學習方式的有機結(jié)合，倡導做、想、說有機的學習統(tǒng)一。通過教與學的實踐使每個學生都會動手、能設計、愛勞動，提高他們的技術(shù)素養(yǎng)。 　　面向全體學生，培養(yǎng)未來公民基本的勞動技術(shù)素養(yǎng);關(guān)注每個學生，促進學生身心的全面發(fā)展;為學生搭建認識和理解勞動的舞臺。教學設計活動以學生發(fā)

21、展為本，為他們提供學習經(jīng)歷的過程和方法，注重創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的培養(yǎng)，完善學習方式，拓展學習的空間與時間。 　　浙教版小學四年級勞動與技術(shù)教學計劃(三) 　　一、指導思想 　　勞動與技術(shù)教育以學生的操作性學習為主要特征，也就是我們常說的做中學和學中做。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的操作層面，它強調(diào)學生通過人 與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調(diào)學生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是孚腦并用的過程。 　　二、班情分析 　　小學四年級

22、學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導、來組織學生的勞動與技術(shù)學習活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。 　　三、教學目標 　　(一)了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情 　　通過技術(shù)實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。 　　培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果

23、的晶質(zhì)，形成良 好的勞動習慣。 　　(二)注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態(tài)度 　　掌握生活必備的技術(shù)基礎知識與基本技能，學會生活自理。 　　建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。 　　(三)積極參與技術(shù)實踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能 　　認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學會使用一些基本的工具。 　　了解設計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設計與制作。 　　四、教學重難點 　　1、注重基礎 　　小學四年級勞動與技術(shù)教育是基礎教育階段學生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎，也是學生終身發(fā)展的基礎。因此，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術(shù)方

24、面基礎能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應以體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性，服從且服務于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。 　　2、體現(xiàn)綜合 　　一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結(jié)合起來。 　　二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。 　　三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。 　　3、講究科學 　　勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡

25、階段特征。 　　4、注重實效 　　勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式， 安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。 　　五、教學措施 　　(一)評價原則 　　勞動與技術(shù)學習的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術(shù)的 學習與實踐活動，完成或基本完成所規(guī)定的學習任務，都應當予以肯定。對那些勞動與技術(shù)學習表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應給予特別鼓勵。勞動與技術(shù)學習的考核等級一般分為

26、優(yōu)秀、合格、不合格三種。 　　(二)評價內(nèi)容 　　勞動與技術(shù)學習的評價是對學生多方面發(fā)展目標的整體性評價。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習慣、知識的學習及其應用、設計與操作技能、實踐與創(chuàng)造能力、學習的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時，尤其要注意學生的態(tài)度與習慣、學生的技術(shù)意識形成等方面的評價。 　　(三)評價方式 　　勞動與技術(shù)學習的評價過程本身就是學生受教育的過程，同時也是學生主動學習的過程。評價中可采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術(shù)學習的評價應當注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合，既要關(guān)注學生技術(shù)學習與技術(shù)操作的結(jié)

27、果，也要關(guān)注他們在學習過程中的發(fā)展和變化;既要關(guān)注學生在知識和技能方面的習得與創(chuàng)新，又要關(guān)注學生學習活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進步與發(fā)展。評價應當刪繁就簡，方法應當靈活多樣?？梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學期考核等多種形式。 　　浙教版小學四年級勞動與技術(shù)教學計劃(四) 　　一、教材概況： 　　本冊教材根據(jù)19某某年秋季頒發(fā)的《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》的精神，又結(jié)合我省的實際情況編寫。本冊教材為二期課改后實行的新教材，以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容，工作計劃《勞技課教學計劃》。尤其強調(diào)實踐性，要求學生都要

28、親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有：一，工具的認識與使用，二，自我服務勞動，三，家務勞動，四，公益勞動，五，簡單生產(chǎn)勞動，六，創(chuàng)造與制作。這些內(nèi)容與學生生活密切相關(guān)，而且，教師還應根據(jù)實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術(shù)課的興趣，提高動手能力。 　　二、班級學生情況： 　　本學期我擔任的五年級勞動技術(shù)課教學，每班學生數(shù)為50人左右。由于去年我已經(jīng)開始教勞動技術(shù)課，知道學生對勞動技術(shù)課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學期的勞動技術(shù)課。雖然我不太熟悉這一學期的學生，但在三年級時，我也給他們上過課，所以還是有所了解。所以，我有信心上好五年級的勞動

29、技術(shù)課。 　　三、教學要求 　　1、教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。 　　2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具;初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能;能進行簡單的生產(chǎn)勞動。 　　3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學生身心的健康發(fā)展。 　　四、教學措施： 　　根據(jù)本學期五年級勞動

30、技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施： 　　{1}，認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術(shù)的興趣。 　　{2}，努力學習信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動學生學習積極性。 　　{3}，上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質(zhì)量。 　　{4}，關(guān)心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。 　　{5}，做好期中、期末考核，做好成績記錄。 　　{6}，寫好教學反思，取得上勞動技術(shù)

31、課經(jīng)驗。 　　浙教版小學四年級勞動與技術(shù)教學計劃(五) 　　勞動技術(shù)課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動技術(shù)課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。特制定科學合理的教學計劃。 　　一、掌握基本知識情況 　　1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需端正 　　2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。 　　二、班級基本情況分析 　　七年級學生整體素質(zhì)較好。大多數(shù)同學熱愛勞動，幾個別學生不愛動手操作，勞動態(tài)度不端正。 　　三、教學內(nèi)容、課時安排 　　勞動課內(nèi)容分為三部分;①自我服務和家務勞動;②手工編織手工制作;③

32、生活小常識;4手工制作;。這些內(nèi)容不僅注意適應七年級學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。本學期共有16周，每周一節(jié)課。 　　四、教學目的 　　1、使學生掌握一些簡單的勞動方法 　　2、培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的性格 　　3、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度 　　4、培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。 　　五、本學期教措施 　　1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣。 　　2、認真鉆研學習《新課程標準》，備好每一節(jié)課。 　　3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。 　　4、改革勞動課的評價制度 　　5、結(jié)合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調(diào)動學生熱愛勞動的興趣。 　　6、經(jīng)常引導學生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。