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1、PEP小學英語六年級 Unit1 part B公開課優(yōu)秀教學設計和反思 - 小學英語教案及反思 教材分析 本課是人民教育出版社小學英語六年級上冊第一單元How do you go there?第四課時。主要講交通規(guī)那么、交通工具，本單元重點學習如何詢問和答復人們?nèi)粘３鲂械姆绞剑@個話題與學生的日常生活緊密聯(lián)系。描述出行方式的英語表達法多是由by加交通工具名稱構(gòu)成的，因此語法知識構(gòu)成相對簡單，生詞量較少.。本課最重要的教學活動應該是在情境中訓練“how do you go to…?〞,做到學中用，用中學，邊用邊學，學以致用。以培養(yǎng)學生“用英語做事情的能力〞。 學情分

2、析 六年級學生已具備了一定的英語根底，在三年多的學習中接觸并掌握大量的句型和動詞詞匯。但是由于學生來源于四面八方，學生水平參差不齊，因此在教授學生時，先要樹立學生學好英語的信心，由簡單到難，一步一步去講解，因材施教，讓每一位學生在感知、實踐、參與、合作中實現(xiàn)任務的目標，體驗成功的喜悅。從而讓他們喜歡學英語，學好英語，將英語學習當成一種技能學習。 教學目標 1、能力目標 能正確表達交通燈以及交通規(guī)那么。 2、知識目標 能夠聽、說、認讀以下短語：Stop at a red light . Wait at a yellow light. Go at a green

3、 light。 能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stopwaittrafficlightstraffic rules 3、情感、策略、文化等有關(guān)目標 1) 情感態(tài)度：培養(yǎng)學生自覺的遵守交通規(guī)那么。 2) 學習態(tài)度：注重合作學習與實踐活動，培養(yǎng)勤學守紀的學生。積極運用所學的英語在不同的語境和場合中進行表達和交流。 3) 文化目標：讓學生了解常見的交通標志。 教學重點和難點 重點：掌握四會短語和單詞。 難點：書寫短語traffic lights , traffic rules 理解動詞stopwait的含義。 教學過程 1. Warm

4、-up Do the chant "Rain Bow" 2.Greeting Teacher and students make the simple dialogue . 3.Lead-in Teacher says we have learned the transportation,then can you guess what we will learn in this lesson . 4.Presentation AWords Teacher draws traffic lights in the blackboard, then let students gues

5、s what is this . traffic lightstraffic rules redlightStop at a red light. yellowlightWait at a yellow light. greenlightGoat a green light. BSentence Lead out the sentence "Every country have the same traffic lights .There are red yellow green. Red means stop ,yellow means wait ,green means go.

6、" 5. Practice A. Words a.Follow teacher read b.Read them in group c.Play a game (high or low ) d. TPR B Sentences a.Follow teacher read b.Read them in group c.Play a game(hide and seek) 6.Homework a.Recite the words and sentences b.Master the four-skilled words 板書設計 traffic lightstraffic rules redlightStop at ared light. yellowlightWait at a yellow light. greenlightGoat agreen light.學生學習活動評價設計 認真參與課堂者，優(yōu)秀5分，良好4分，合格3分。 教學反思 本節(jié)課以單純的教授為主，沒有注重學生的實際能力的培養(yǎng)，雖然課堂氣氛比擬好，但是學生的口語表達沒有到達一個很好的鍛煉。沒有發(fā)揮學生主體的作用。