《《第一節(jié)交通運(yùn)輸》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《第一節(jié)交通運(yùn)輸》教學(xué)設(shè)計(jì)（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第一節(jié)　交通運(yùn)輸》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） ■學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 1．結(jié)合體會(huì)，并通過列表比較，明確各類交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。 ? 2．結(jié)合生活實(shí)例和真實(shí)情境，選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式，并說明理由。 ? 3．通過閱讀材料，了解我國(guó)和家鄉(xiāng)的交通運(yùn)輸狀況，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會(huì)的情感，能養(yǎng)成在日常生活中遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。 ? ■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ? 【教學(xué)重點(diǎn)】 ? 1．各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。 ? 2．學(xué)會(huì)立足現(xiàn)狀，根據(jù)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式。 ? 【教學(xué)難點(diǎn)】 ? 學(xué)會(huì)立足現(xiàn)狀，根據(jù)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式。? ? ■教學(xué)方法 ? 【教法】 ? 創(chuàng)設(shè)

2、情景法、比較分析法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。 ? 【學(xué)法】 ? 情景感受法、地圖觀察法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。 ? ■教學(xué)課時(shí) ? 1課時(shí)。 ? ■教學(xué)過程 ? 導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣） ? 談一談：你都到什么地方旅游過？ 怎么去的？直達(dá)還是中途有停轉(zhuǎn)？引出交通運(yùn)輸，導(dǎo)入新課。 ? 講授新課 ? 一、交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn) ? （一）自主學(xué)習(xí) ? 1． 什么是交通運(yùn)輸方式？ ? 2．古代的交通運(yùn)輸方式有哪些？ ? 3．現(xiàn)代的交通運(yùn)輸方式及交通工具有哪些？ ? 引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生歸納交通運(yùn)輸?shù)暮x及交通運(yùn)

3、輸方式?。 ? （二）感悟體會(huì) ? 假如沒有便捷的運(yùn)輸工具和四通八達(dá)的交通運(yùn)輸線路，我們的生活將會(huì)是什么樣的？? 談?wù)劷煌ㄟ\(yùn)輸對(duì)生活的影響。 ? 教師引導(dǎo)點(diǎn)撥：交通運(yùn)輸是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”。 ? 承轉(zhuǎn)：你到外地探訪親友或旅游，在選擇運(yùn)輸方式時(shí)，主要考慮哪些因素？ ? 二、交通運(yùn)輸方式的選擇 ? （一）自主思考：各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn) ? 1．自由發(fā)言，交流對(duì)各種運(yùn)輸?shù)乃俣?、價(jià)格等的直觀認(rèn)識(shí)。 ? 2．自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及課本85頁對(duì)五種交通運(yùn)輸方式進(jìn)行比較。并把結(jié)果填入表格。 ? 學(xué)生交流研討，教師點(diǎn)撥歸納。 ? ? 承轉(zhuǎn)：根據(jù)各種交通運(yùn)輸方式

4、的特點(diǎn)，你會(huì)選擇合適的交通運(yùn)輸方式嗎？ ? （二）課堂練兵 ? （一）請(qǐng)根據(jù)下列情境，為這幾位旅客出謀劃策（客運(yùn)）。 ? 1．烏魯木齊某學(xué)校的王校長(zhǎng)接到去北京開會(huì)的通知，要求第二天必須趕到。 ? 2．上海有一位患者需要移植骨髓。臺(tái)北一位志愿者捐獻(xiàn)了自己的骨髓。骨髓必須在24小時(shí)內(nèi)從臺(tái)北送到上海。 ? 3．周強(qiáng)和同學(xué)約好，國(guó)慶長(zhǎng)假期間從重慶到武漢，沿途觀賞三峽風(fēng)光。 ? 學(xué)生合作交流，選擇合適的交通運(yùn)輸方式。 ? 教師提問：你為什么幫他們選擇這種交通方式？。 ? 學(xué)生交流研討，教師總結(jié)歸納。 ? （三）課堂練兵 ? （二）請(qǐng)根據(jù)下列情境，選擇合適的運(yùn)輸方式

5、（貨運(yùn)） ? ? 學(xué)生合作交流，選擇合適的交通運(yùn)輸方式。 ? 教師提問：你為什么幫他們選擇這種交通方式？。 ? 學(xué)生交流，師生共同總結(jié)歸納，進(jìn)行階段小結(jié)。 ? ? （四）生活直通車 ? 1． 四川省雅安市蘆山縣 2013年4月20日8時(shí)2分發(fā)生地震，最高震級(jí)7．0級(jí)。震后，一批急救藥品由北京運(yùn)到雅安災(zāi)區(qū)，你認(rèn)為此時(shí)宜選用何種運(yùn)輸方式最佳，為什么？ ? 2．上海最近從大慶購買5萬噸石油，需要從大慶運(yùn)到上海，你認(rèn)為最經(jīng)濟(jì)的運(yùn)輸方式是什么？ ? ? 學(xué)生讀資料尋找答案，并說明理由。然后，教師進(jìn)行思維點(diǎn)撥：影響運(yùn)輸方式選擇的主要因素。 ? ? （

6、五）知識(shí)鏈接 ? 播放視頻：“我國(guó)35年來交通建設(shè)取得的成就”。 ? 學(xué)生了解我國(guó)的交通運(yùn)輸發(fā)展現(xiàn)狀，為我國(guó)取得的成就而自豪。 ? 三、你會(huì)判斷嗎 ? 交通運(yùn)輸業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)過程中占有極其重要的地位，下列一些同學(xué)的做法對(duì)嗎？ ? 1．上學(xué)或放學(xué)途中邊走邊在公路上嬉戲打鬧。 ? 2．騎著自行車擅自闖入機(jī)動(dòng)車道。 ? 3．乘交警不注意時(shí)闖紅燈。 ? 4．偷竊或破壞各種交通設(shè)施。 ? 學(xué)生判斷交流。 ? 我們作為一名中學(xué)生該為交通運(yùn)輸業(yè)做些什么？ ? 學(xué)生交流，師生達(dá)成共識(shí)：養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則、愛護(hù)交通設(shè)施的好習(xí)慣。 ? ■課堂小結(jié) ? 師生共

7、同總結(jié)本節(jié)的知識(shí)，將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。 ? ? ■課后調(diào)查 ? 《第一節(jié)　交通運(yùn)輸》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 1．能運(yùn)用資料、不同地圖對(duì)比，探究影響鐵路干線分布的主要因素，學(xué)會(huì)探究方法。 ? 2．通過中國(guó)主要鐵路分布圖，記住主要的南北鐵路干線和東西鐵路干線，以及主要的鐵路樞紐。? ? 3．通過討論我國(guó)交通運(yùn)輸中存在的問題并提出解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決實(shí)際問題的能力。 ? ■教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ? 【教學(xué)重點(diǎn)】 ? 1．我國(guó)鐵路交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局及原因。 ? 2．我國(guó)重要鐵路線及鐵路樞紐的分布。 ? 【

8、教學(xué)難點(diǎn)】 ? 我國(guó)重要鐵路線及鐵路樞紐的分布； ? ■教學(xué)方法 ? 【教法】 ? ?讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。 ? 【學(xué)法】 ? 地圖觀察法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。 ? ■教學(xué)課時(shí) ? 1課時(shí)。 ? ■教學(xué)過程 ? 導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣） ? 上節(jié)課我們了解了交通運(yùn)輸方式的含義，詳細(xì)了解了各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，以及如何根據(jù)交通實(shí)際情況和我們的需要進(jìn)行選擇。在各種交通運(yùn)輸方式中，鐵路運(yùn)輸是我國(guó)最重要的交通運(yùn)輸方式之一。本節(jié)課我們將以鐵路干線分布為例，探討交通線路的分布特點(diǎn)， ? 講授新課 ? 一、鐵路

9、干線的分布特點(diǎn)及影響因素 ? （一）合作探究： ? 出示中國(guó)鐵路干線分布圖、人口密度圖、地形圖。 ? 1．中國(guó)的鐵路干線主要分布在哪里？ ? 2．結(jié)合中國(guó)地形圖、人口密度分布圖、鐵路干線分布圖等分析這樣分布的原因。 ? ? 學(xué)生交流，師生共同總結(jié)。 ? 教師進(jìn)行思維點(diǎn)撥：影響交通干線分布的因素。 ? ? （二）學(xué)以致用 ? 教師出示家鄉(xiāng)煙臺(tái)的鐵路交通圖： ? 煙臺(tái)原有鐵路是藍(lán)煙鐵路，為了促進(jìn)我們煙臺(tái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，迫切需要拓展我們的鐵路交通，你認(rèn)為哪些地方會(huì)對(duì)鐵路的修建要求比較迫切？你的理由有哪些？ ? ? 學(xué)生合作交流，然后通過“我來驗(yàn)證

10、”環(huán)節(jié)來證實(shí)結(jié)論：德龍煙鐵路已經(jīng)通過審批，開始修建。德龍煙鐵路的建成能進(jìn)一步增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)帶內(nèi)各縣市區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。 ? 二、主要鐵路干線 ? （一）你說我接 ? 教師說出縱向和橫向鐵路干線，學(xué)生連接城市，熟悉主要的鐵路干線。 ? ? ? 把主要鐵路干線歸結(jié)到一個(gè)地圖上，從鐵路的基本延伸方向來看，我國(guó)主要鐵路干線可以分為南北干線和東西干線兩大組，形成整體的認(rèn)識(shí)。 ? ? （二）認(rèn)識(shí)主要鐵路樞紐 ? ? ? ? ? ? ? （三）我來觀察 ? 1．觀察京九線，回答：京九線經(jīng)過哪些地形區(qū)？ ? 2．觀察京

11、滬線，回答：京滬線經(jīng)過幾個(gè)直轄市？ ? ? 3．重點(diǎn)介紹第二亞歐大陸橋：隴海──蘭新線， ? ? ? （四）知識(shí)鏈接──青藏鐵路 ? 青藏鐵路的格爾木至拉薩段，穿越戈壁荒漠、沼澤濕地和雪山草原，全線總里程達(dá)1142公里，是世界最長(zhǎng)的高原鐵路。 ? 青藏鐵路穿越海拔4000米以上地段達(dá)960公里，最高點(diǎn)在唐古拉山，海拔為5072米，被譽(yù)為“離天最近的鐵路”。 ? ? ? （五）鐵路線的命名 ? 1．合作探究 ? 在圖中找到京滬線、湘黔線、蘭新線。分析這三條鐵路線的名稱，看看是怎樣給它們命名的。還有其他命名的方法嗎？ ? ? 學(xué)生

12、交流，師生共同總結(jié)。 ? 京滬線：京是北京的簡(jiǎn)稱，滬是上海的簡(jiǎn)稱。用起止點(diǎn)的簡(jiǎn)稱或別稱命名。 ? 湘黔線：湘是湖南的簡(jiǎn)稱，黔是貴州的簡(jiǎn)稱。用起止點(diǎn)所在省的簡(jiǎn)稱命名。 ? 蘭新線：蘭是蘭州的一個(gè)字，新是新疆的簡(jiǎn)稱。用起點(diǎn)的一個(gè)字，用終點(diǎn)所在省的簡(jiǎn)稱。 ? ? ? ? 教師點(diǎn)撥：我國(guó)主要鐵路干線的命名規(guī)則。 ? ? （六）鞏固記憶 ? ? ? 三、探究活動(dòng) ? 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要的旅游方案：標(biāo)注家鄉(xiāng)的位置；確定圖中3個(gè)或3個(gè)以上城市的路線；確定你選擇的交通方式，并闡述理由。 ? ? 學(xué)生設(shè)計(jì)合適的交通方式，然后在班級(jí)內(nèi)交流，教師點(diǎn)撥。 ? 四、出謀劃策 ? 每年的春運(yùn)都使我國(guó)的運(yùn)輸部門，特別是鐵路部門承受巨大的壓力。通過今天的學(xué)習(xí)，你能為春運(yùn)支點(diǎn)招嗎？ ? ? 學(xué)生支招，教師點(diǎn)撥。 ? ? ? ■課堂小結(jié) ? 師生共同總結(jié)本節(jié)的主要內(nèi)容，以達(dá)成對(duì)知識(shí)的歸納提升。 ? ? ■課后調(diào)查（任選一題） ? 1．假如你是一名鐵路設(shè)計(jì)工程師，請(qǐng)你自選一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，根據(jù)其地形圖和氣溫、降水圖及人口、資源、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展來設(shè)計(jì)該國(guó)或地區(qū)的交通路線，向你的家人、朋友來介紹。 ? 2．假如讓你選擇一個(gè)自己最向往的地方旅游，你會(huì)選擇哪里？選擇哪種運(yùn)輸方式，會(huì)經(jīng)過哪些線路？