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1、1. 聆聽 《玩具兵進行曲》 【教學內(nèi)容】 第1課時 聆聽 《玩具兵進行曲》 主 題 聆聽 【教學目標】 知識技能： 體驗進行曲音樂的快樂、積極的情緒。 過程方法：學生通過欣賞、模仿、合作等形式體驗進行曲的速度與情緒并參與表現(xiàn)。 情感態(tài)度：了解樂曲背景，感受進行曲的速度、力度，在感受音樂中逐漸養(yǎng)成良好的聆聽習慣。 【教學重難點】 重點： 感受進行曲的速度特點。 難點：引導學生用2/4拍子進行踏步律動的動作體驗并表現(xiàn)樂曲的變化。 【教學準備】 教科書音樂第一冊

2、、教學光盤、多媒體課件、學生自帶玩具（各自不同的玩具）、玩具兵紙帽 【教學過程】 一、組織教學 師生問好 隨音樂拍手 二、創(chuàng)設情境，導入新課。 1．導入 小朋友們好，老師看到你們帶來各式各樣的玩具，把你們的玩具舉的高高的互相展示一下，好嗎？你們來說說你們的玩具能動、能走嗎？ （上臺來展示、介紹自己的玩具） 小朋友的玩具有這么多，老師想，如果能給這些玩具來個“總動員”，那不是更好了嗎？ （播放課件2電影片段《玩具總動員》） 你們看到了什么？ 哇，真是太神奇了！玩具居然活了起來。接下來請同學們猜老師給你們帶來了什么？（出示百寶箱）誰來摸摸百寶箱里的寶物。 來瞧瞧老師給

3、你們帶來什么玩具？瞧，玩具兵向我們走來了。 2．欣賞第一遍（播放課件3《玩具兵進行曲》全曲） 小朋友們，你們聽到了什么？ 是啊，曲子歡快，活潑，你們有感覺到玩具兵們在做游戲，在隊列表演。 在德國有一個作曲家叫耶塞，在他小的時候和小朋友們一樣有許多玩具，其中他最喜歡的就是他玩具兵。有一天晚上他做了一個非常有趣的夢。他夢見那些可愛的玩具都從玩具箱里溜了出來，玩具兵們吹號敲鼓，玩玩鬧鬧。后來其他玩具也都跑了出來，他們一起開了一個愉快的舞會。天蒙蒙亮的時候，耶塞醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱里。耶塞起床一看，呵！原來是場夢?。『髞硪L大成為了一個作曲家，他就根據(jù)這個有趣的夢寫了一首樂曲，叫《玩

4、具兵進行曲》。為了讓大家能更好的來欣賞，老師把樂曲分成了三個部分，我們分段欣賞，享受作曲家的這個好夢吧！ 3．分段欣賞 （1）欣賞第一部分（播放課件4第一部分） 聽這段音樂，你們想象一下玩具兵在做什么？（師）對了，玩具兵在行走，你們能模仿一下嗎？ （生）上臺來模仿 小朋友們一個個就像活脫脫的玩具兵走的多精神啊，走著累了，他們想干什么呢？你們不知道了吧，玩具們想開個舞會，它請老師們帶你們一起參加，你們愿意嗎？ （2）欣賞第二部分你們聽玩具兵們不甘寂寞又熱鬧起來了。 播放課件5 第二部分 （3）欣賞第三部分（播放課件6 第三部分） 聽一會兒 師問：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)第三部分的音

5、樂與第幾部分的音樂有相似之處呢？ （生）回答第一部分 玩具們特別希望我們也能加入到他們的隊伍。我們邊聽音樂邊來學學玩具兵踏步走，看誰學得最像！老師這里準備了幾個玩具兵的帽子，我看看誰學得最像就讓誰來當玩具兵，大家說好不好啊？ （生）生跟著音樂做“一二、一二”踏步走 小朋友們要注意音樂的節(jié)奏和速度，一拍踩一次步子，“一二、一二”有節(jié)奏的。玩具兵們正玩得高興，忽然音樂發(fā)生了變化，請你聽聽這里發(fā)生了什么事？ 小主人突然醒了，所以音樂發(fā)生了變化？我們來扮演驚惶失措得玩具兵，當音樂告訴你小主人醒了，你們可要趕快跑到做位上哦。 4.完整欣賞并分角色進行表演 小朋友真像個帥氣的玩具兵，老師總覺

6、的缺少了什么？老師手中有個玩具帽，讓我們動手來做帽子吧。大家把帽子帶上去，神氣得還真像玩具兵??！老師都忍不住想看看大家完整的表演。但是呢，我們要來分一分角色。我們需要指揮官，若干名玩具兵、若干個玩具。指揮官就由老師來扮演，大家說老師行嗎？玩具兵就由剛才得到玩具兵帽小朋友來扮演，其他的小朋友就拿著各自的玩具扮演玩具，跟著老師一同走進“玩具王國”吧！ （生）在師的帶動下進行即興表演 （播放課件3 《玩具兵進行曲》全曲） 表演過程：（師臺詞）天亮了，鼓號吹響了，玩具兵們準備出發(fā)了！師帶學生繞場踏步走，走到中間列隊表演。 （生）跟著音樂進行踏步 （師：臺詞，今天玩具兵們都表現(xiàn)得很好，所以我決定放你們一天假，你們就和你們的玩具玩游戲吧?。? 玩具們都出來吧?。ㄉ弥婢咦雎蓜樱┪覀儑梢粋€大圈開舞會。師帶生邊表演。 （音樂結(jié)束時）小主人的夢就快醒了，我們趕緊躲起來不要讓他發(fā)現(xiàn)我們。 學生們慌張得跑回原位。 完整得律動表現(xiàn)加深對完整樂曲得理解，增強學生對音樂得欣賞能力。 三、課堂總結(jié) （師）同學們真棒，老師為你們的精彩表演感到驕傲。 音樂小天地： 教學反思：