《《一分鐘》教案 - 小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《一分鐘》教案 - 小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?一分鐘?教案 - 小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 人民教育出版社 教學(xué)目標(biāo) 有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零〞等8個(gè)字，會(huì)正確書寫“欠、元〞等8個(gè)字。 能正確，流利地朗讀課文。 在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。 在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備： 鬧鐘一只生字詞卡片課件 教學(xué)過程 一、談話設(shè)疑，揭示課題 1．師有感情地朗誦一首小詩(shī)?！掺[鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘?！? 2．這首詩(shī)好聽嗎？有誰知道，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間朗誦完這首小詩(shī)？ 板書課題：一分鐘

2、 3．設(shè)疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？ 二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知 1．自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。 2．指名讀生字詞－開火車讀〔結(jié)合書33頁(yè)，“找找說說〞來認(rèn)記生字〕 3．再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，將喜歡的段落多讀一讀。 4．指名分段讀－評(píng)議－齊讀。 三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲〞等4個(gè)生字 1．課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。 2．讀了這一段，你知道了些什么？ 板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會(huì)遲到。 3. 我的發(fā)現(xiàn)，

3、在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。 4．元元又睡了，讓我們把這其中的4個(gè)生字各寫一寫吧！ 指導(dǎo)書寫4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠〞、的寫法。 過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？ 四、自學(xué)課文2～3自然段 1．自由讀：教師個(gè)別指導(dǎo)。 2．匯報(bào)：自己讀后知道些什么？ 板書：遲到20分鐘 3．觀察書上32頁(yè)的圖，用書上的一句話來說一說元元此時(shí)的心清。 4．投影顯示句子：“元元非常懊悔。〞 〔1〕理解“懊悔〞的意思。 〔2〕元元因?yàn)槭裁炊没凇? 〔3〕元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才懊悔的？找出能表現(xiàn)元元懊悔的句

4、子，讀一讀。 〔4〕朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣： A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。 B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了。〞 C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。〞 五、拓展課文，實(shí)踐體悟〔完成目標(biāo)4〕 1．你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？ 〔也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？〕 2．你想對(duì)元元說些什么呢？ 3．大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元〞。 故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。 學(xué)生自由編、演。 4．匯報(bào)演出〔在演中議一議〕。 六、總結(jié)課文，布置作業(yè) 1．齊讀課文。 2．作業(yè)： 〔1〕抄寫生字詞。 〔2〕課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，〔提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動(dòng)物，交通工具……〕 〔3〕通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲？有什么建議？