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1、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》 1. 試分析影響我國(guó)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的因素與解決途徑。 答：影響我國(guó)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的因素除了人們公認(rèn)的政府對(duì)農(nóng)業(yè)科研的投入經(jīng) 費(fèi)太少、農(nóng)業(yè)科技成果的研制周期和成果發(fā)揮效用的滯后性太長(zhǎng)外，主要有以下 幾個(gè)方面： （一） 農(nóng)業(yè)科技成果本身的質(zhì)量問題 首先，由于科研選題偏離市場(chǎng)需求造成農(nóng)業(yè)科技成果偏離市場(chǎng)需求。 其次，在課題的審批環(huán)節(jié)上缺乏嚴(yán)密的技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證程序，在課題的鑒定驗(yàn) 收環(huán)節(jié)流于形式而失去對(duì)課題真正評(píng)價(jià)的實(shí)際意義。 再者，多數(shù)農(nóng)業(yè)科技成果不能直接應(yīng)用于生產(chǎn)，只是停留在基礎(chǔ)研究階段和 實(shí)驗(yàn)室成果階段，并沒有到達(dá)應(yīng)用技術(shù)開發(fā)階段和中試、示范推廣轉(zhuǎn)化階段。 另外，

2、有相當(dāng)一部分科技成果偏于產(chǎn)中研究，產(chǎn)前、產(chǎn)后配套研究缺乏。 （二） 農(nóng)業(yè)科技成果推廣體系面臨困境 首先，推廣隊(duì)伍建設(shè)滯后，推廣人員整體素質(zhì)低。 其次，推廣經(jīng)費(fèi)不足，服務(wù)方式單一。 （三） 農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)科技成果的有效需求相對(duì)不足 第一，農(nóng)民經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限，對(duì)農(nóng)業(yè)科技成果的接受存在現(xiàn)實(shí)障礙。 第二，農(nóng)民整體文化素質(zhì)低，接納農(nóng)業(yè)科技成果的能力差。 第三，農(nóng)戶的經(jīng)營(yíng)規(guī)模制約著農(nóng)業(yè)科技成果的采用。 （四） 農(nóng)業(yè)教育、農(nóng)業(yè)科研和農(nóng)業(yè)推廣三者之間缺乏良好的合作機(jī)制。 其解決途徑是 （一） 改革農(nóng)業(yè)科研管理體制，提高農(nóng)業(yè)科技成果本身的質(zhì)量； （二） 加快農(nóng)業(yè)推廣體系的改革和創(chuàng)新； a. 建

3、立一支充滿活力的農(nóng)業(yè)推廣隊(duì)伍，提高農(nóng)業(yè)推廣人員的素質(zhì)。 第一，合理調(diào)整農(nóng)業(yè)推廣隊(duì)伍的專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)。 第二，加快農(nóng)業(yè)推廣隊(duì)伍的人才建設(shè)，穩(wěn)定現(xiàn)有的推廣人員。 第三，持續(xù)不斷、有計(jì)劃地對(duì)推廣人員組織在職教育和培訓(xùn)，促進(jìn)其知識(shí)更 新，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，提高其業(yè)務(wù)水平。 第四，建立科學(xué)的考核評(píng)比機(jī)制，實(shí)行嚴(yán)格的資格考試制度，提高從事推廣 工作人員的資格標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)建立科學(xué)的業(yè)績(jī)考核制度，并視其工作業(yè)績(jī)進(jìn)行相應(yīng) 的獎(jiǎng)懲。 b. 加大推廣經(jīng)費(fèi)投入，探索新的服務(wù)方式。 (三) 采用多種方式刺激農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)科技成果的需求 一方面，除了實(shí)施政策傾斜，想方設(shè)法改善農(nóng)業(yè)貿(mào)易條件，增加農(nóng)業(yè)比較利 益，以提高農(nóng)民

4、使用農(nóng)業(yè)科技成果的預(yù)期收益；另一方面，采取多種措施提高和 改善農(nóng)民采納農(nóng)業(yè)科技新成果的能力和條件。 (四) 協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)教育、農(nóng)業(yè)科研和農(nóng)業(yè)推廣三者之間的關(guān)系，創(chuàng)建“三農(nóng)”互利 合作新模式。 2. 試述當(dāng)前我國(guó)農(nóng)民的異質(zhì)性對(duì)農(nóng)業(yè)推廣的影響。 答：(1)我國(guó)農(nóng)村社會(huì)中一個(gè)非常重要的特點(diǎn)就是農(nóng)民在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)方面的異質(zhì) 性，這主要表現(xiàn)為：農(nóng)村中掌握了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的小農(nóng)與采用落后生產(chǎn)技術(shù) 的小農(nóng)并存，進(jìn)一步而言，我國(guó)農(nóng)民在資源稟賦、利益目標(biāo)以及各自的角色定位 等方面存在很大的差異。 (2)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)民的異質(zhì)性對(duì)農(nóng)業(yè)推廣的影響 改革開放以來，我國(guó)逐步加大了對(duì)農(nóng)業(yè)科研及其推廣的力度加大，新的生產(chǎn)

5、 技術(shù)成果不斷涌現(xiàn)，但是這些技術(shù)成果真正為農(nóng)民所使用的卻為數(shù)不多。究其原 因，可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣受到土地經(jīng)營(yíng)規(guī)模的約束，即土地分散的小規(guī)模 經(jīng)營(yíng)使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不是以追求利潤(rùn)最大化為目的，而是以安全和風(fēng)險(xiǎn)最小化為目 標(biāo)。然而，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)表明，在一定的范圍內(nèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的收益與規(guī)模成 正比，土地規(guī)模越大，可能的利潤(rùn)也就越多。我國(guó)農(nóng)民目前的小規(guī)模生產(chǎn)增加了 技術(shù)投入的相對(duì)成本，進(jìn)而使個(gè)別農(nóng)民難以有動(dòng)力進(jìn)行技術(shù)更新。最終造成我國(guó) 農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)的需求強(qiáng)度減弱，農(nóng)業(yè)技術(shù)大規(guī)模推廣難度增大。另外，大多數(shù) 農(nóng)民文化科技水平不高，而采用新技術(shù)有風(fēng)險(xiǎn)，在沒有見到技術(shù)應(yīng)用的實(shí)際收益 之前，農(nóng)戶對(duì)應(yīng)用新技術(shù)往

6、往采取“觀望”態(tài)度，積極性不高，進(jìn)而導(dǎo)致農(nóng)業(yè)技 術(shù)推廣難度大。 3. 試述晏陽初的業(yè)績(jī)及其對(duì)當(dāng)代農(nóng)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的啟示。 答：(1)晏陽初的業(yè)績(jī)：早期開展平民教育運(yùn)動(dòng)時(shí)，認(rèn)為中國(guó)的大患是民眾的貧、 愚、弱、私“四大病”，主張通過辦平民學(xué)校對(duì)民眾首先是農(nóng)民，先教識(shí)字，再 實(shí)施生計(jì)、文藝、衛(wèi)生和公民“四大教育”，培養(yǎng)知識(shí)力、生產(chǎn)力、強(qiáng)健力和團(tuán) 結(jié)力，以造就“新民”（見鄉(xiāng)村建設(shè)），并主張?jiān)谵r(nóng)村實(shí)現(xiàn)政治、教育、經(jīng)濟(jì)、自 衛(wèi)、衛(wèi)生和禮俗“六大整體建設(shè)”，從而達(dá)到強(qiáng)國(guó)救國(guó)的目的。著有《平民教育 的真義》、《農(nóng)村運(yùn)動(dòng)的使命》等。 （2）對(duì)當(dāng)代農(nóng)學(xué)專業(yè)大學(xué)生的啟示 在參加社會(huì)實(shí)踐、進(jìn)行農(nóng)技推廣時(shí)，農(nóng)學(xué)專業(yè)

7、大學(xué)生要學(xué)習(xí)晏陽初的教育態(tài) 度：“欲化農(nóng)民”，“先農(nóng)民化”，深入到農(nóng)民中、農(nóng)村中去，學(xué)習(xí)農(nóng)民的長(zhǎng)處，傳 播先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科技；學(xué)習(xí)晏陽初的實(shí)干精神，教育要為農(nóng)民和農(nóng)村服務(wù)，還必須 了解廣大農(nóng)民和農(nóng)村的實(shí)際情況，以便對(duì)癥下藥；學(xué)習(xí)晏陽初的創(chuàng)新精神，在學(xué) 習(xí)和工作的時(shí)候要因地制宜，敢于打破常規(guī)，采取好的方式方法。 在畢業(yè)擇業(yè)時(shí)，首先，大學(xué)生作為知識(shí)群體，畢業(yè)后下基層能充分展示才華， 照樣能夠?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值；其次，高校要培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，大學(xué)畢 業(yè)生到基層才能更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)；再者，到基層去是有志青年成長(zhǎng)成才的必 經(jīng)之路，基層的艱苦條件可以磨練和鍛煉人。 4. 試述美國(guó)農(nóng)業(yè)推廣的特點(diǎn)及其

8、對(duì)我國(guó)的啟示。 答：（1）美國(guó)農(nóng)業(yè)推廣的特點(diǎn) a. 教育 在美國(guó)，農(nóng)業(yè)推廣體系是被當(dāng)作校外教育體系來看待的，其業(yè)務(wù)內(nèi)容是為所 有的人們提供非正規(guī)的校外教育。美國(guó)農(nóng)業(yè)推廣工作的教育特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下 兩個(gè)方面:農(nóng)業(yè)推廣工作是由教育機(jī)構(gòu)而不是行政機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)進(jìn)行的；以教育的方 法而不是以其他方法開展農(nóng)業(yè)推廣工作。 b. 合作 如果說教育是美國(guó)農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)的本質(zhì)特征的話，那么，合作就是美國(guó)農(nóng)業(yè) 推廣組織的本質(zhì)特征。合作原則既是規(guī)范聯(lián)邦農(nóng)業(yè)推廣機(jī)構(gòu)與各洲農(nóng)業(yè)推廣站之 的關(guān)系的基本原則，也是美國(guó)農(nóng)業(yè)推廣體系賴以形成和發(fā)展的靈魂和核心。 c. 計(jì)劃 美國(guó)的農(nóng)業(yè)推廣工作是以計(jì)劃（Program）為核

9、心而展開的?？h有縣的推廣計(jì) 劃，洲有洲的推廣計(jì)劃，農(nóng)業(yè)部則有全國(guó)性的農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃。與一般所講計(jì)劃不 同的是，美國(guó)的農(nóng)業(yè)推廣計(jì)劃是圍繞著某些具體問題而制定的，不強(qiáng)調(diào)時(shí)間的長(zhǎng) 短。 d. 覆蓋面廣和大量使用志愿人員 覆蓋面廣主要包括兩層含義:其一是農(nóng)業(yè)推廣工作的領(lǐng)域廣;其二是農(nóng)業(yè)推 廣服務(wù)對(duì)象廣。僅就大的方而而言，就有農(nóng)業(yè)、自然資源、家庭生活、社區(qū)和農(nóng) 村地區(qū)開發(fā)、4 一 H 青年發(fā)展等。這種廣泛的領(lǐng)域劃分，幾乎包括了美國(guó)農(nóng)村生 活的所有方面。 由于美國(guó)農(nóng)業(yè)推廣工作的覆蓋面極廣，而專職的農(nóng)業(yè)推廣人員又比較少，因 此，大量使用兼職人員和志愿人員就成為唯一的選擇。這些志愿人員都是作為推 廣體系的

10、有機(jī)組成部分而發(fā)揮作用的。 （2）對(duì)我國(guó)的啟示 ① 加強(qiáng)法制建設(shè)，確保農(nóng)技推廣順利而有效推進(jìn)； ② 加快農(nóng)技推廣體制改革； ③ 進(jìn)一步拓寬推廣領(lǐng)域和豐富服務(wù)內(nèi)容； ④ 增加推廣經(jīng)費(fèi)，改善推廣手段； ⑤ 改革農(nóng)業(yè)教育，提高農(nóng)技推廣隊(duì)伍素質(zhì)； ⑥ 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)教育，提高農(nóng)民科技素質(zhì)。 5. 美國(guó)先鋒公司的玉米品種先玉 335于2006年通過我國(guó)國(guó)家審定，2012年成為 我國(guó)種植面積第二大品種。試用農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的相關(guān)原理對(duì)這一成功案例進(jìn)行分 析。 答：先玉335 屬于密植型品種，其成功推廣的原因： 第一，品種特性適應(yīng)了當(dāng)前生產(chǎn)水平的發(fā)展。 玉米的品種水平不僅是育種技術(shù)水平的體現(xiàn)，也是

11、一個(gè)時(shí)期生產(chǎn)力水平的體 現(xiàn)。研究表明，當(dāng)土壤肥力和施肥水平較低時(shí)，群體的容量要相對(duì)小些，即以較 大的土壤面積來保證個(gè)體發(fā)育從而實(shí)現(xiàn)單株的生產(chǎn)能力。而當(dāng)其水肥條件能充分 滿足個(gè)體發(fā)育需要時(shí)，則需通過加大群體容量來提高產(chǎn)量。美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的玉 米生產(chǎn)也證明了這一點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，今天的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水 平已有顯著提高。化肥投入量的增加，平衡施肥、配方施肥技術(shù)的推廣，秸稈還 田（殘茬）量增加，以及其他先進(jìn)技術(shù)的推廣使土地對(duì)密度的承載能力明顯增強(qiáng)。 因此，增加單位面積株數(shù)成為目前諸多增產(chǎn)措施中的首選。增加密度不僅需要良 好的土壤和水肥等栽培條件，更重要的是品種耍具有良好的耐密性和適應(yīng)性。而

12、 這些耐密植品種正是具備了這些優(yōu)點(diǎn)。除了產(chǎn)量較高以外，耐密植品種對(duì)適宜密 度范圍的較大彈性，廣泛的適應(yīng)性和更加簡(jiǎn)約的種植技術(shù)也促進(jìn)了這些品種的大 面積推廣。 同時(shí)，過去由種植密植品種產(chǎn)生的一些具體問題，如人工播種、間苗、中耕 除草、收獲成本增加和田間作業(yè)等的不便，造成了農(nóng)民不愿意接受耐密植型品種。 但今天，隨著播種、除草、滅蟲、施肥等田間管理的機(jī)械化，及免間苗精最播種 技術(shù)的普及，農(nóng)民困惑的問題都不復(fù)存在，特別是高產(chǎn)地區(qū)和玉米主產(chǎn)區(qū)農(nóng)民。 隨著收獲機(jī)械化的到來，自然也就更樂于接受耐密植品種，對(duì)耐密植品種的推廣 將更加有利。 第二，栽培技術(shù)配套是品種成功推廣的關(guān)鍵。 首先是對(duì)密植概念的強(qiáng)化

13、。針對(duì)農(nóng)民長(zhǎng)期形成的稀植習(xí)慣，在推廣這些品種 時(shí)，首先冠以“密植型品種”的概念。使農(nóng)民清楚地認(rèn)識(shí)到種這些品種不能再按 以往的密度種植，這樣就從根本上避免了密度不夠的問題。 其次是對(duì)密度的準(zhǔn)確定位，通過合理密植使品種的產(chǎn)量?jī)?yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。 第三，糧食市場(chǎng)的引導(dǎo)刺激了優(yōu)質(zhì)品種的推廣。 目前推廣的耐密植品種都屬于中熟或中晚熟品種，其品質(zhì)普遍好于晚熟品 種。大家知道，在過去玉米銷售中水分高低一個(gè)價(jià)，品質(zhì)好壞一個(gè)價(jià)。而稀植晚 熟品種的“水玉米”產(chǎn)量高，水當(dāng)糧食賣，因此農(nóng)民沒有必要選擇優(yōu)質(zhì)低水分品 種。糧食市場(chǎng)放開以后開始以質(zhì)論價(jià)，甚至對(duì)高水玉米壓價(jià)收購(gòu)，特別是飼料企 業(yè)和養(yǎng)殖戶對(duì)品質(zhì)的挑剔使農(nóng)民不

14、得不轉(zhuǎn)向優(yōu)質(zhì)品種。此外，由于早熟品種新糧 上市早，前期銷售價(jià)格高，也刺激了熟期較短品種的推廣。 第四，普及科技知識(shí)和有效的宣傳措施加快了耐密植品種的推廣。 科技知識(shí)的普及使農(nóng)民的觀念開始轉(zhuǎn)變，一些農(nóng)民對(duì)玉米產(chǎn)量的認(rèn)識(shí)已經(jīng)不 再只看棒子大小、按堆說話，而開始學(xué)會(huì)用稱說話。因此，農(nóng)民逐漸放棄一些高 稈、大穗、高水分，中看不中用的品種進(jìn)而轉(zhuǎn)向種植一些中高稈、中大穗的高產(chǎn) 耐密植品種。 在推廣措施上，企業(yè)加大了品種的宣傳力度，通過散發(fā)大量技術(shù)資料、發(fā)放 試種的種子、種植展示或示范田、組織農(nóng)民參觀、技術(shù)咨詢、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等措施取 得了良好的效果。糧食市場(chǎng)優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)的引導(dǎo)作用，強(qiáng)化了農(nóng)民的品質(zhì)意識(shí)和價(jià)值 市場(chǎng)觀念。同時(shí)政府引導(dǎo)和行業(yè)部門的大力宣傳，對(duì)耐密品種的推廣起到了一 定的促進(jìn)作用。 第五，高質(zhì)量的種子是品種推廣的保證。 高質(zhì)量的種子也是品種得以推廣的重要原因。品種純度高，遺傳穩(wěn)定性好、 田間生長(zhǎng)整齊等優(yōu)點(diǎn)使品種的豐產(chǎn)性能得以充分發(fā)揮。種子凈度好、籽粒整齊、 發(fā)芽率高、發(fā)芽勢(shì)強(qiáng)，容易達(dá)到苗齊苗全苗壯，為高產(chǎn)奠定了良好基礎(chǔ)。