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1、?how tall are you ?說課設計 - 說課稿評課稿材料 ?how tall are you ?說課設計 P.A Let’s read / Pair work 說教材 1.教材內(nèi)容 本課時的教材內(nèi)容是一篇對話,讓同學圍繞著Ben和Ben’s father對動物園里三只猴子的討論,進一步掌握高度、長度以和形容詞比擬級的用法. 2.教材的地位 本課時教材是在學習了形容詞的比擬級以后,為了提高同學比照擬級的閱讀能力而設計的,可以說有些句型對于前兩個課時是一個階梯式的提高. 說目標 1.教學目標 根據(jù)教材的內(nèi)容和lt;lt;英語課程標準要求,我確定了以下教學目標

2、. 【知識目標】 能夠聽、 說 、認讀Let’s read 中的三會單詞和句型并完成填充句子的練習;特別要能看懂、會朗讀句子:I think the little monkey is only 40 cm tall.。The monkey is shorter but you are funnier.能夠完成Pair work局部的繪圖并描述最好朋友的活動. 【能力目標】 學會用形容詞的比擬級來談論自身朋友和其他人或事物,如I’m taller than you,but you are stronger than me.學會用英文的長度單位來描述人 、物的身高和長度,并能根據(jù)所給數(shù)據(jù),對兩種事物進行比擬. 【情感目標】 培養(yǎng)同學在觀察和丈量中使用英語的習慣,引導同學關注自身身邊的人、 事物和自然界中與我們一起生活的其他生命,在閱讀中培養(yǎng)同學的團結合作意識. 2． 教學重難點 本課時的教學重點是使同學能夠充分理解、正確朗讀對話;教學難點是同學能看懂、會朗讀句子:I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier. 說教法 1.教法設計