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1、?各種族朋友?教學反思 - 教學反思 ?各種族朋友?教學反思 通過這一節(jié)課，進一步了解世界各個種族人民的體貌體征、風俗習慣以及服飾裝扮。使學生能夠以開闊的心胸接納世界各個種族的朋友，并對世界多元文化產生認同感。本教材把各種族的人物形象作為審美的載體，提高學生的審美感受能力。學生對各種族的獨特文化產生了興趣，但是美術課堂的重點不在講解種族文化的區(qū)別，而在于審美與創(chuàng)造，所滲透的文化知識也只是為了使學生更好的理解和接納不同的審美觀點，所以在前一課的根底上我通過比照示范畫了白人牛仔小朋友和印度黑人小姑娘。 第二課時的內容是第一課時的深化和開展，我了解到學生的興趣點大多在“棕色人種〞就

2、是印第安人上，所以第二課時開始我就搜集了有關印第安人的服裝、住宅、習俗、食物等進行趣味欣賞了解。了解之后再重點解決上顏色的難點。選擇學生構圖飽滿線條流暢的鉛筆稿以白人小朋友為例：“現(xiàn)在我們要為小朋友添加適宜的色彩了。你覺得可以怎樣來表現(xiàn)他白皙的膚色？〞這邊可以采用只用黑色勾輪廓線留白的方式，也可以選擇淡色系。接下來：“在臉部，你覺得哪些地方的顏色也要注意？〞通過提問和引導學生關注眼睛和頭發(fā)的色彩。眼睛涂色時也正好復習到上學期的知識點，顏色要涂在眼珠上而不是眼白里。黑人小姑娘那么可以放手讓小朋友自己說注意點。 在評價作業(yè)時還可通過表演能夠使學生更深刻的體驗到各種族文化的差異。“知之深那么愛之切〞，在探索了解世界種族文化的根底上，學生會對創(chuàng)作題材會更感興趣，學生的創(chuàng)造力也會更強，想象力會更加豐富。