《《中國國際救援隊真棒！》小學(xué)語文優(yōu)秀說課稿 - 小學(xué)語文說課稿評課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《中國國際救援隊真棒！》小學(xué)語文優(yōu)秀說課稿 - 小學(xué)語文說課稿評課稿（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、?中國國際救援隊，真棒！?小學(xué)語文優(yōu)秀說課稿 - 小學(xué)語文說課稿評課稿 一、說教材 　　?中國國際救援隊，真棒?是由一篇新聞通訊改寫而成的。介紹的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震后，中國派出了救援隊幫助救災(zāi)的事。文章先寫阿爾及利亞人民對中國救援隊的感謝，再回溯整個事件的過程。在整個事件的報道中，既有救援工作的總體介紹，也有細(xì)節(jié)的描寫，如搜索犬救出男孩的事。 　?。?、本文的教學(xué)目標(biāo)： 　　?、拧±^續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀能力。 　　?、啤「惺苤袊嗣駥ζ渌麌胰嗣竦膸椭陀颜x，了解我國人民發(fā)揚的人道主義精神。 　?。病⒈疚牡慕虒W(xué)重〔難〕點： 　　　　讓學(xué)生在閱讀中

2、了解整個救援事件的過程，體會我國人民的偉大人道主義精神。 　 二、說教法 　?。?、學(xué)生以前可能有一些地震方面的知識，但可能還比擬淺薄，所以我要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文、搜集有關(guān)地震的知識，了解地震給人類社會造成的巨大災(zāi)難；以及中國救援隊方面的材料，為學(xué)習(xí)課文作下良好的鋪墊。 　?。?、利用課件創(chuàng)立多媒體情景，幫助突破教學(xué)重難點。 　?。?、引導(dǎo)學(xué)生以自學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。 　 三、說學(xué)法 　?。?、在閱讀中，聽、說、讀、想貫穿全文始終。 　?。?、以學(xué)生自讀為主，教師適當(dāng)點撥，學(xué)習(xí)方式以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。 　?。?、通過

3、課外搜集、整理資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　 四、說教學(xué)過程 　　〔本課教學(xué)時間為一課時〕 　 一、導(dǎo)入局部 　?。?、老師用課件出示有關(guān)介紹中國國際救援隊的資料，學(xué)生閱讀后激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。 　?。?、指導(dǎo)學(xué)生用驕傲的語氣讀課題，特別是“真棒〞兩個字。 　 二、整體感知 　　老師出示獨立閱讀的要求，學(xué)生按照閱讀提示選擇自己喜歡的方式通讀全文。 　　包括以下幾個要求： 　?。?、課文主要講了一件什么事情？ 　?。?、你覺得這樣做表達(dá)了我們中國人民怎樣的思想感情？ 　?。?、你最想用

4、一個什么詞語來評價中國國際救援隊？ 　 三、討論與交流 　　引導(dǎo)學(xué)生交流從哪些方面可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助？用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相交流、補充。其中包括以下三個方面的內(nèi)容： 　?。?、地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出了救援隊，而且一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方進(jìn)行救援。 　　　　〔速度快，是救援隊的第一個特點?！? 　?。?、在受災(zāi)嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊仍然迅速投入搶救。 　　　　〔不怕危險，是救援隊的第二個特點?！? 　?。?、救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩。 　　　　〔技術(shù)高超，是救援隊的又一個特點?！? 　 四、有感情地朗讀課文 　?。?、用自己喜歡的方式讀課文，找出自己喜歡的地方。 　?。?、小組交流自己喜歡的地方，然后派代表展示自己喜歡的地方，并要求學(xué)生說出喜歡的原因。 　 五、引導(dǎo)學(xué)生體會我國人民的人道主義精神 　　〔如學(xué)生有困難，教師就給學(xué)生指出來〕 　 六、拓展練習(xí) 　　讓學(xué)生交流、展示課前搜集的有關(guān)地震方面的資料以及有關(guān)中國國際救援隊的一些事情，如：這次的印度洋海嘯等等，老師同時適當(dāng)給學(xué)生講解一些預(yù)防自然災(zāi)害的知識，如海嘯和地震。