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1、?Let’s learn and Let’s do?說課稿 - 小學(xué)英語說課評課稿 一、說教材 教材分析： 本節(jié)課是PEP小學(xué)英語教材第一冊第二單元的B局部。本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)同學(xué)具有一定的語感和良好的語音，語調(diào)，書寫根底，以和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具有用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力．同時培養(yǎng)同學(xué)的觀察，記憶，思維，想象，和創(chuàng)造力．適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)同學(xué)的愛國注意精神，增強(qiáng)世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底．其編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)

2、同學(xué)運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)，即話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)． 本課分析： 本課是PEP英語三年級起點第一冊第二單元B局部第1課時的教學(xué)，主要圍繞“My body parts〞即:我的身體局部組成這個話題展開教學(xué)活動.主要學(xué)習(xí)的6個單詞有“body,arm,leg,hand,foot,finger.〞同時用Let’s do中的做中應(yīng)用穩(wěn)固本課所學(xué)。通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)理解并掌握單詞,和歌謠,能聽懂，會說，會做，能指.從而提高同學(xué)綜合能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、語言知識與技能目標(biāo)： 〔1〕能聽說和認(rèn)讀body,arm,leg,hand,foot,finger這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹

3、自身身體的部位。 (2)能聽懂Let’s do中指示語，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動作. 2、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略目標(biāo)： 培養(yǎng)同學(xué)的注意力、觀察力，充分挖掘同學(xué)運用語言交流的能力。 3、情感態(tài)度目標(biāo)： 創(chuàng)設(shè)能激發(fā)同學(xué)興趣和創(chuàng)造意識的情境，讓他們真正體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重難點： 1.能聽說和認(rèn)讀以下生詞：body,arm,leg,hand,foot,finger。尤其是body、finger、hand的發(fā)音。 2.能在熟練掌握這6個生詞的根底上學(xué)說并做Let’s do中的歌謠內(nèi)容,進(jìn)行演練，邊說邊做。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 二、說教法學(xué)法 三年級同學(xué)正處于初識英語的階段,他們對英語所具有的

4、了解還很少,為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地培養(yǎng)同學(xué)的興趣，課程設(shè)計中采用了“英語歌曲激趣法〞、“肢體語言教學(xué)法〞、“歌謠與動作結(jié)合法〞、“游戲激趣法〞等促使三年級小朋友們主動學(xué)習(xí),積極參與。同學(xué)通過教師的指引，動一動，擺一擺，說一說，唱一唱，通過自身的感知、體驗與實踐，發(fā)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體會英語學(xué)習(xí)的無窮樂趣。讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主角，讓他們在任務(wù)型的活動中真正體驗到英語勝利的喜悅。 三、說教學(xué)環(huán)節(jié) 第一環(huán)節(jié)：熱身激趣,溫故而知新。 與同學(xué)打招呼，Good morning /Good afternoon. Nice to meet you . 2. “Let’s sing and do〞

5、 為創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氣氛,激起小朋友的英語學(xué)習(xí) 興趣, 教師以歌曲〞HELLO〞翻開課堂教學(xué).同時讓同學(xué)加上動作,邊做邊唱, 吸引了同學(xué)的注意力，使課堂以輕松活潑的形式展開. 3. “Listen and do〞. 教師邊說,同學(xué)將教師說的英語句子,以動作并重復(fù)的方式表示出來,如:Touch your nose ! Touch your mouth ! 將動作與聽力結(jié)合,通過肢體語言,協(xié)助同學(xué)復(fù)習(xí)的A局部的學(xué)過的五官單詞,為本課學(xué)習(xí)身體部位打下了根底. 第二環(huán)節(jié)：各種活動激趣，學(xué)習(xí)新知識。 Let’s learn 1教師邊說邊做，從Touch your nose .Touch yo

6、ur head. ……過渡到 Touch your arm. Touch your body.…… 這樣，通過復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱，來導(dǎo)入身體各部位的名稱。同時也可以讓同學(xué)通過聽和看，自身去找出新單詞。 2 充分的利用身體的各部位，詳細(xì)介紹body、arm、hand、finger、leg、foot 這六個單詞，并加以穩(wěn)固練習(xí)。同時還要注意hand 和head 發(fā)音的區(qū)別。 3 讓同學(xué)聽Let’s learn 局部的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖片或單詞，一邊讀。力求做到“眼到、手到、口到、心到〞。 Let’s do 首先，繼續(xù)放錄音，讓同學(xué)邊聽邊看著書上相應(yīng)的圖片。通過這局部歌謠式

7、的節(jié)奏錄音，來吸引同學(xué)，讓同學(xué)對著局部發(fā)生好奇心想學(xué)的心態(tài)。 隨后，通過教師示范動作，邊說邊做來介紹這些指示語。在必要的時候還可通過動作示范，來強(qiáng)調(diào)clap、snap、wave、cross、shake、stamp的動作。 由于在這部位中出現(xiàn)了帶“s〞的復(fù)數(shù)hands、fingers、legs、arms。因此在課堂設(shè)計中，我讓同學(xué)通過觀察“Wave your arm.〞揮動你的一只手和“Wave your arms〞揮動你的兩只手的動作，讓他們自身去找出區(qū)別，教師在稍稍小結(jié)介紹下。同樣以類似的方法講解finger和fingers的區(qū)別，leg 和legs的區(qū)別，hand和 hands的區(qū)別。

8、強(qiáng)調(diào)注意“S〞的不同發(fā)音。 最后讓同學(xué)跟著這部位的錄音節(jié)奏，邊說邊做。 第三環(huán)節(jié)：游戲激趣,結(jié)束教學(xué) 1、教師利用身體各局部，教師指各部位，比比哪組同學(xué)快速正確的說出單詞。同時，開展競賽，培養(yǎng)同學(xué)在競爭中學(xué)習(xí)的意識。大大調(diào)動了學(xué)習(xí)英語的興趣和主動參與的積極性. 通過男女生競賽的形式開始本課的新授局部,來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情;同時與本課新知:身體部位相聯(lián)系,比一比看看哪一方先畫完一個完整的人物。 2、最后,教師用書中的Let’s do 局部,配合以肢體語言,帶著同學(xué)邊做邊說，還可以打亂順序，教師說同學(xué)做，或者教師做同學(xué)說，既穩(wěn)固了課堂所學(xué),又得以拓展,激發(fā)了同學(xué)的興趣. 以上環(huán)節(jié)，從復(fù)習(xí)舊知、講授新知到穩(wěn)固練習(xí)、做到了環(huán)環(huán)相扣，既重視知識的形成過程，又注重了同學(xué)的思維開展過程。 教學(xué)效果預(yù)評估： 本節(jié)課利用小組競爭的形式展開學(xué)習(xí),同時利用媒體教學(xué),形式,方法靈活多樣, 突出重點，突破難點，使教學(xué)內(nèi)容形象生動有趣，易于初學(xué)英語的三年級同學(xué)接受。課堂上采用唱英語歌曲,說做英語歌謠,游戲等方法激發(fā)興趣,能夠預(yù)想到同學(xué)應(yīng)可以掌握本課所學(xué)內(nèi)容，大局部可以熟練運用,與他人交流。