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精編國家開放大學電大??啤缎畔⒓夹g與教育技術(2)》2023期末試題及答案(試卷號:2083)

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1、國家開放大學電大專科《信息技術與教育技術(2)》2023期末試題及答案(試卷號:2083) 國家開放大學電大??啤缎畔⒓夹g與教育技術(2)》2023期末試題及答案(試卷號:2083) 一、選擇題(每題3分,共30分) 1.學習是指自我概念的變化。這是( )對學習的界定。 A. 行為主義心理學 B.認知主義心理學 C.人本主義心理學 D.建構主義理論 2.目前,世界各國采用的有三種彩色電視制式(模擬電視),中國采用PAL制式。采用的同樣彩色電視制式的國家是( )。 A.美國

2、 B.英國 C.法國 D.日本 3.一臺80W定電壓式擴音機,輸出電壓16V,現(xiàn)有3只16W的相同揚聲器,如果采用并聯(lián)連接,揚聲器的電阻應該是( )Q(歐姆)。 A.20 Q B.16 Q C.80 Q D.12Q 4.行為主義心理學家( )發(fā)表了題為《學習的科學和教學的藝術》一文,并設計了便于及時強化的程序教學機器和便于進行程序教學的程序。 A. 斯金納 B.桑代科 C.巴甫洛夫 D.華生 5.教育技術學科的形成與發(fā)展主要源于三個方面的

3、實踐,它們是( )。 A.視聽教學運動、程序教學和教學系統(tǒng)方法 B.程序教學、行為科學和教學系統(tǒng)方法 C.視聽教學運動、個別化教學和程序教學 D.教學系統(tǒng)方法、視聽教學運動和教學傳播 6.( )認為學習包括三個同時發(fā)生的過程:習得、轉換和評價。并大力提倡發(fā)現(xiàn)式教學。 A. 杜威 B.加涅 C.喬納森 D.布魯納 7.杜比數(shù)字音響技術是一種新的立體環(huán)繞聲技術,它采用了( )個聲道。 A.6 B.2 C.4 D

4、.5 8.在播放質(zhì)量方面,4種電器由高到低的排列順序是( )。 A.DVD、LD、VCD、VHS B. LD、DVD、VCD、VHS C.VCD、VHS、DVD、LD D.DVD、VCD、LD、VHS 9. 20世紀初出現(xiàn)的采用照相、幻燈和無聲電影的視覺教學,主張利用媒體向?qū)W生提供視覺形象,以具體、生動的形式呈現(xiàn)抽象的概念和選擇教具等。因此,在本質(zhì)上與直觀教學是 ( ) A. 一致的 B.無聯(lián)系的 C.不同的 D.相反的 10.我國目前采用的廣播電視標

5、準規(guī)定每幀電視圖像有625行,行的行數(shù)也就是縱向像素的多少,而電視屏幕的寬與高之比為( )。 A. 2:l B.5:4 C.4:3 D.2:5:1 二、判斷題(每題3分,共30分) 11.入耳的音調(diào)感覺與聲音的頻率相對應。頻率高,音調(diào)高,聲音聽起來“尖”;頻率低,音調(diào)低,聲音聽起來“低沉”。( ) A.完全正確 B.完全錯誤 C.無錯誤,但不完備 D.部分錯誤 12.學習條件源于個體之外和源于個體之內(nèi)兩方面。教學設計必須充分考慮學習的條件,為了使合乎希望的效果出現(xiàn),需要確

6、定這些條件。即系統(tǒng)設計的教學必須把“人類是如何學習”的知識和經(jīng)驗作為基礎,注意發(fā)展學習者的能力,幫助學習者學會如何學習。( ) A.完全正確 B.完全錯誤 C.無錯誤,但不完備 D.部分錯誤 13.具有外部動機的學生一旦達到了目的,學習動機便會上升;另一方面,他們具有好奇心,喜歡挑戰(zhàn),在解決問題時具有獨立性,為了達到目標,他們往往選擇帶有挑戰(zhàn)性的任務。 ( ) A.完全正確 B.完全錯誤 C.無錯誤,但不完備 D.部分錯誤 14.按照奧蘇貝爾的觀點,認知結構

7、有廣義和狹義之分。廣義的認知結構是指個體的觀念的全部內(nèi)容和組織;狹義的認知結構是個體關于特殊知識領域的觀念的內(nèi)容和組織。原有的認知結構是學習者的學習得以發(fā)生與保持的關鍵因素。( ) A.完全正確 B.完全錯誤 C.無錯誤,但不完備 D.部分錯誤 15.當許多不同樂器同奏一曲時,盡管它們所發(fā)出聲音的基頻頻率相同,人們還是能分辨出各種樂器的不同聲音特色,這是由于非倍頻頻率分量的多少和大小比例不同的緣故。( ) A.完全正確 B.完全錯誤 C.無錯誤,但不完備 D.部分錯誤 16.

8、 一般來說,視覺圖像的真實程度與傳播的效果成正比。真實程度越高、與真實情況越接近,其傳播效果一定越好。( ) A.完全正確 B.完全錯誤 C.無錯誤,但不完備 D.部分錯誤 17.杜比數(shù)字音響技術是一種新的立體環(huán)繞聲技術,它采用了6個聲道。( ) A.完全正確 B.完全錯誤 C.無錯誤,但不完備 D.部分錯誤 18.用計算機實施測驗和閱卷評分,主要是對客觀試題有效。因而,限制了計算機測驗試題的形式,只能是選擇題、是/非題、匹配題等。( ) A.完全正確

9、B.完全錯誤 C.無錯誤,但不完備 D.部分錯誤 19.教育技術的形成與發(fā)展有三個主要來源:一是視聽教學運動推動了各類學習資源在教學中的應用;二是個別化教學促進了以學習者為中心的個性化教學技術的形成;三是教學系統(tǒng)方法的發(fā)展 促進了教育技術理論核心——教學設計學科的誕生。( ) A.完全正確 B.完全錯誤 C.無錯誤,但不完備 D.部分錯誤 20.計算機輔助學習(Computer Assisted Learning簡稱CAL),基于計算機的教學(Computer Based Instruction簡稱

10、CBI)有時也會在文獻中出現(xiàn)。實際上,在許多國家CAI、CAL和CBI之間是等同的,這三個術語的內(nèi)容方面沒有太大的差別。 A. 完全正確 B.完全錯誤 C.無錯誤,但不完備 D.部分錯誤 三、簡答題(每題10分,共20分) 21.為什么聽覺有方位感? 答:人們是用兩只耳朵同時聽聲音的,當某一聲源至兩只耳朵的距離不同時,此時兩只耳朵雖然聽到的是同一聲波,但卻存在著時間差(相位差)和強度差(聲級差),它們成為聽覺系統(tǒng)判斷低頻聲源方向的重要客觀依據(jù)。對于頻率較高的聲音,還要考慮聲波的繞射性能。由于頭部和耳殼對聲波傳播的遮蓋阻擋影響,也會在兩耳間

11、產(chǎn)生聲強差和音色差??傊?,由于到達兩耳處的聲波狀態(tài)的不同,造成了聽覺的方位感和深度感。這就是常說的“雙耳效應”。不同方向上的聲源會使兩耳處產(chǎn)生不同的(但是特定的)聲波狀態(tài),從而使人能由此判斷聲源的方向位置。 22.多媒體計算機教學有哪些特點? 答:主要體現(xiàn)在5個方面: (1)多種感官參與和交互活動; (2)非線性組織結構和立體信息空間; (3)入機界面自然友好、操作簡便; (4)信息量大,傳輸快,教學應用范圍廣; (5)提供虛擬現(xiàn)實的教學條件。 四、實踐題(20分) 23.參照教材中提到的我國教育技術的發(fā)展經(jīng)驗,你認為學校發(fā)展教育技術應注意哪些問題? 答:(1)一切從實際出發(fā),因地制宜發(fā)展教育技術;(2分) (2)發(fā)展的不僅是裝備與規(guī)模,提高教學質(zhì)量和效益是核心;(2分) (3)教育技術發(fā)展的重點是現(xiàn)代教學媒體教材建設;(2分) (4)教育技術發(fā)展的關鍵是人;(2分) (5)教育技術的科學研究是發(fā)展教育技術的先導;(2分) 論述和整體10分,由判分的教師掌握。

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