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1、最新國家開放大學電大專科《信息技術與教育技術(2)》單選題題庫及答案（試卷號：2083） 最新國家開放大學電大?？啤缎畔⒓夹g與教育技術(2)》單選題題庫及答案（試卷號：2083） 單選題 1．學習是指自我概念的變化。這是( )對學習的界定。 A. 行為主義心理學 B．認知主義心理學 C．人本主義心理學 D．建構主義理論 2．目前，世界各國采用的有三種彩色電視制式（模擬電視），中國采用PAL制式。采用的同樣彩色電視制式的國家是( )。 A. 美國 B．英國 C．法國

2、 D．日本 3．一臺80W定電壓式擴音機，輸出電壓16V，現(xiàn)有3只16W的相同揚聲器，如果采用并聯(lián)連接，揚聲器的電阻應該是( )Q（歐姆）。 A．20 Q B．16Q C．80 Q D．12Q 4．行為主義心理學家( )發(fā)表了題為《學習的科學和教學的藝術》一文，并設計了便于及時強化的程序教學機器和便于進行程序教學的程序。 A. 斯金納 B．桑代科 C．巴甫洛夫 D．華生 5．教育技術學科的形成與發(fā)展主要源于三個方面的實踐，它們是( A. 視聽教學運動、程序教

3、學和教學系統(tǒng)方法 B．程序教學、行為科學和教學系統(tǒng)方法 C．視聽教學運動、個別化教學和程序教學 D．教學系統(tǒng)方法、視聽教學運動和教學傳播 6.在選擇媒體時，先確定過程和分解過程為按序列排列的步驟。每一步驟有一個問題，由選擇者決策，決策后進入下一個問題分支，循序漸進，回答完最后一個問題時，就會對一種或一組媒體進行了認定。這種選擇媒體的方法是（） A. 問題表型 B. 矩陣型 C. 算法型， D. 流程圖型 7.下述陳述中，屬于四種類型語言實驗室共同的功能是（） A．學生呼叫教師請求幫助 B. 教師在播放教材中間進行講解和插話 C．學生錄制跟讀內容，進行對比訓練 D.

4、教師監(jiān)聽---學生的學習情況 8．以下不屬于布魯姆的認知目標分類的選項是( )。 A．識記、領會 B．運用、分析 C．綜合、評價 D．價值評價、性格化 9．傳聲器的指向性圖的正確命名順序是( )。 A．心形指向性無指向性雙指向性 B．無指向性心形指向性雙指向性 C．雙指向性無指向性心形指向性 D．無指向性雙指向性心形指向性 10．黃金分割是把長度分為長的部分和短的部分，短的部分與長的部分的比等于長的部分與整體長度的比，即比值為( )。 A．0.728 B．0.618

5、 C．0.568 D．0.808 11．下述關于錄音一投影儀組合的表述中存在問題的是( )。 A．錄音一投影儀組合能同時傳遞視聽教學信息，有效教授概念、技能以及情感態(tài)度等教學活動 B．錄音一投影儀組合要求系統(tǒng)有較好的聲、像同步控制功能，對教師的操作技能與課堂教學組織能力提出了較高的要求 C．教學設計方便，教師可以根據(jù)學習者的層次、知識狀況等進行設計和修改 D．錄音一投影儀組合硬件設備移動性差，教學控制較復雜 12．( )的學習主要是指學生在教師指導下進行的有目的、有計劃、有系統(tǒng)地掌握知識技能和行為規(guī)范的過程。 A．廣義

6、 B．人類 C．狹義 D．兒童 13．( )基于他的“活動中心論”，提了關于“問題解決”學習過程的5步模式：問題一觀察一假設一推理一檢驗。 A．杜威 B．加涅 C．喬納森 D．布魯納 14．“各種媒體僅僅是傳遞教學信息的媒介物，就如同用不同的車輛都能運載食品，但如不能改變食品的營養(yǎng)結構，不同的媒體也不能對學生的學習成果產生更大的影響?！苯逃Ч暮脡牟辉谟诿襟w，而在于方法，任何一種教育媒體，其使用方法都可以有很大的不同。這是( )的觀點。 A．克拉克 B．貝茨 C．戴爾 D．麥

7、克盧漢 15．按照電視技術的要求，一幅比較清晰的電視圖像，至少必須有40萬個以上的像素。如果每一個像素都單獨同時傳送，這就意味著傳輸一幅圖像需要有40萬個以上的信號通道。顯然從技術和經濟上這是不可取的，所以，實際采用( )技術實現(xiàn)信號傳輸。 A．壓縮內容 B．異步傳輸 C．同步傳輸 D．電子掃描 16．學習是指自我概念的變化。這是( )對學習的界定。 A. 行為主義心理學 B．認知主義心理學 C．人本主義心理學 D．建構主義理論 17．目前，世界各國采用的有三種彩色電視制式（模擬電

8、視），中國采用PAL制式。采用的同樣彩色電視制式的國家是( )。 A．美國 B．英國 C．法國 D．日本 18．行為主義心理學家( )發(fā)表了題為《學習的科學和教學的藝術》一文，并設計了便于及時強化的程序教學機器和便于進行程序教學的程序。 A. 斯金納 B．桑代科 C．巴甫洛夫 D．華生 19．教育技術學科的形成與發(fā)展主要源于三個方面的實踐，它們是( )。 A．視聽教學運動、程序教學和教學系統(tǒng)方法 B．程序教學、行為科學和教學系統(tǒng)方法

9、 C．視聽教學運動、個別化教學和程序教學 D．教學系統(tǒng)方法、視聽教學運動和教學傳播 20．( )認為學習包括三個同時發(fā)生的過程：習得、轉換和評價。并大力提倡發(fā)現(xiàn)式教學。 A. 杜威 B．加涅 C．喬納森 D．布魯納 21．杜比數(shù)字音響技術是一種新的立體環(huán)繞聲技術，它采用了( )個聲道。 A．6 B．2 C．4 D．5 22．在播放質量方面，4種電器由高到低的排列順序是( )。 A．DVD、LD、VCD、VHS

10、 B． LD、DVD、VCD、VHS C．VCD、VHS、DVD、LD D．DVD、VCD、LD、VHS 23. 20世紀初出現(xiàn)的采用照相、幻燈和無聲電影的視覺教學，主張利用媒體向學生提供視覺形象，以具體、生動的形式呈現(xiàn)抽象的概念和選擇教具等。因此，在本質上與直觀教學是 ( ) A. 一致的 B．無聯(lián)系的 C．不同的 D．相反的 24.我國目前采用的廣播電視標準規(guī)定每幀電視圖像有625行，行的行數(shù)也就是縱向像素的多少，而電視屏幕的寬與高之比為( )。 A. 2:l

11、 B．5：4 C．4:3 D．2:5:1 25．( )被引進視聽教學領域以后，使視聽教學運動向一個嶄新的方向發(fā)展，教育技術的觀念也從靜止的媒體論走向動態(tài)的過程論。 A．學習理論 B．教學理論 C．傳播理論 D．教學系統(tǒng)方法 26．根據(jù)1994年美國教育傳播與技術協(xié)會(AECT)發(fā)表的教學技術新定義，教學技術的研究領域是對學習過程與學習資源的( )五個方面的理論與實踐。 A．設計、傳遞、利用、管理、評價 B．設計、開發(fā)、管理、檢索、評價 C．設計、開發(fā)、利

12、用、管理、評價 D．設計、開發(fā)、利用、管理、修改 27．( )總結并撰寫出培養(yǎng)演說家的經驗——《演說術原理》，其中提出學習過程的三個循序地步驟：“摹仿一理論一練習”。 A．昆體良 B．杜威 c．柏拉圖 D．蘇格拉底 28．學習是指認知結構的變化。這是( )對學習的界定。 A．行為主義心理學 B．認知主義心理學 C．人本主義心理學 D．建構主義理論 29．下列選項中，不屬于多媒體計算機技術特點的是( )。 A．經濟性

13、 B．集成性 C．交互性 D．智能性 30．在視聽教學的研究中，具有代表意義的著作是( )于1946年所著的《教學中的視聽方法》一書，書中提出了“經驗之塔”理論。 A．加涅 B．戴爾 C．瑞奇 D．赫本 31．盡管世界上第一臺教學機器的發(fā)明人和使用者是一 ，但是程序教學的興起主要歸功于____關于操作條件反射和積極強化的理論和他設計的便于及時強化的程序教學機器和便于進行程序教學的程序。( ) A．斯金納克勞德 B．普萊西斯金納 C．克勞德普萊西 D．克勞德斯

14、金納 32．視聽傳播對教育技術實踐中形成特殊的實踐哲學和模式——利用( )促進學習，具有主要作用。、 A．任何資源 B．視聽教材 C．教學系統(tǒng)方法 D．傳播方法 33．人和動物的學習有本質的區(qū)別，人類的學習主要是在有目的的人類____中進行的，并采用了特定的一。( ) A．社會活動工具 B．科學研究方法 C．生產實踐語言 D．改造自然工具 34.在CAI模式中，根據(jù)模擬實現(xiàn)的目標可將模擬分為兩大類，即教授知識的模擬和教授技能的模擬，前者可分____模擬和____模擬。

15、后者分為____模擬和情境模擬。實際上，絕大多數(shù)模擬不能單純地歸入某一類，而是2種或更多種類型的組合。( ) A．物理 過程 程序 B．過程 程序 物理 C．程序 物理 過程 D．物理 程序 過程 35．關于多媒體計算機的教學作用的表述中，有錯誤的是( )。 A．多媒體計算機可以提供虛擬現(xiàn)實的教學條件 B．多媒體計算機可以提供多種感官參與和非線性組織結構的信息空間 C．多媒體計算機可以提供自然友好的人機交互界面和交互活動 D．多媒體計算機可以提供比其他教學方式更經濟的教

16、學活動、需要更少的投入 36．關于音像信息數(shù)字化處理方法的下列表述中，有錯誤的是( )。 A．數(shù)字信號的壓縮只能采用不可逆編碼方法，即無損壓縮，解碼之后的數(shù)據(jù)與原始數(shù)據(jù)完全一致 B．基本方法是把連續(xù)的音頻或視頻信號經過采樣和量化形成離散的數(shù)字化的音頻或視頻信號 C．根據(jù)奈奎斯特采樣定理，最低的采樣頻率應該是信號頻率帶寬中最高頻率的兩倍以上，以保證信號的正確還原 D．為了保證圖像信號的信噪比，視頻信號的量化等級至少要達到256級(256=28，故稱8比特量化 37．學習風格的構成一般可以劃分為三

17、個層面：心理性層面、生理性層面和社會性層面。 其中，心理性層面有可以分為3種成分( )。 A．生理成分、情感成分、意志成分 B．認知成分、情感成分、意志成分 C．社會成分、認知成分、情感成分 D．社會成分、生理成分、情感成分 38。下述關于S-P表的表述中錯誤的是( )。 A．通常情況下，S曲線與P曲線總是相交，而P線的左端總在S線的下方，P曲線的右端總在S曲線的上方 B．S曲線左邊的面積或P曲線上邊的面積與總面積的比等于所有學生對全部問題的回答的正確率 C

18、．從統(tǒng)計上的意義看，S曲線表示按得分累計計算的人數(shù)，P曲線表示按對各個問題給出正確回答的人數(shù)累計的問題數(shù) D．由于學生的得分總和與問題答對次數(shù)的總和是相等的，因此S曲線左邊的面積與P曲線上邊的面積是相等的 39．學習是指“刺激一反應”之間聯(lián)系的加強。這是( )對學習的界定。 A. 行為主義心理學 B．認知主義心理學 C．人本主義心理學 D．建構主義理論 40．下述關于計算機測驗和計算機題庫的表述中錯誤的是( )。 A．將已經出版的習題集以及各種考試中用過的題目，存入計算機

19、的軟盤中，稱之為“題庫” B．對于一個題庫系統(tǒng)，所應具備的基本功能是：建庫和維護；查詢和檢索：生成試卷試題和試卷的測試分析 C．用計算機實施測驗和閱卷評分，主要是對客觀試題有效。因而，限制了計算機測驗試題的形式，只能是選擇題、是／非題、匹配題等 D．用計算機實施測驗有其局限性，不能測驗考生的綜合能力、理解能力和文字表達能力。這些工作有待于未來計算機人工智能的研究成果來解決 41．情境模擬是研究處于不同情境下人們的( )，而不是純技能性操作。與教授系列規(guī)則和程序模擬不同，情境模擬通常允許學生探索一個情境中采取不同方式行為的結果，或在其

20、中扮演不同的角色，在所有的情境模擬中，學生都是情境的一個組成部分。 A．態(tài)度或動機 B．態(tài)度或行為 C．行為或能力 D．行為或意志 42．下列表述中，不屬于多媒體課件表達策略的是( )。 A．視聽素材的組接策略 B．視聽表達的心理策略 C．人機交互界面的策略 D．視聽素材采集的策略 43．下述關于多種媒體組合教室的陳述中存在問題的是( )。 A. 很多學校采用增加或減少某些設備或設施，建成實用的多媒體教室的其基本原因是：鑒于多種媒體組合型教室

21、的使用操作技術太復雜 B．多種媒體組合的教室的功能比較全面，曾經在一段時間里成為各個學校多媒體教室的建設標準 C．多種媒體組合的教室的主要缺點是：設備費用高、維護困難，對教師的技術操作能力有較高的要求。因而不適于大范圍內普及應用 D．在多種媒體組合的教室中，多媒體計算機軟件應配備WINDOWS9x以上版本的操作系統(tǒng)和各種多媒體播放軟件 44．( )將心理學概念引入到教育中，提出學習過程劃分為4個連續(xù)的步驟：“明了一聯(lián)想一系統(tǒng)一方法”。 A．皮亞杰 B．赫爾巴特 C．奧蘇貝爾 D．班杜拉