《精編國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤堕喿x與寫(xiě)作(1)》2027期末試題及答案（試卷號(hào)：2086）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精編國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤堕喿x與寫(xiě)作(1)》2027期末試題及答案（試卷號(hào)：2086）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤堕喿x與寫(xiě)作(1)》2027期末試題及答案（試卷號(hào)：2086） 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤堕喿x與寫(xiě)作(1)》2027期末試題及答案（試卷號(hào)：2086） 一、論述題（任選1題，40分） 1．舉例說(shuō)明我們應(yīng)該如何通過(guò)文字語(yǔ)言解讀文章的文化內(nèi)涵？ 答：從字、詞、句含義的釋讀人手。緊扣文本的字句進(jìn)行釋讀，就能夠充分逼近文本的作者原意，從而獲取文本固有的潛在歷史信息。（15分） 文本的釋讀要依據(jù)字、詞、句的語(yǔ)言媒介，麗不能隨心所欲、天馬行空。(15分) 要層層解剖內(nèi)在的結(jié)構(gòu)屢次，通過(guò)具體的詞句來(lái)觸摸它的脈絡(luò)和走向，內(nèi)在的結(jié)構(gòu)層次會(huì)在詞

2、句上翟下明顯的標(biāo)志。要通過(guò)語(yǔ)句的具體解讀，來(lái)開(kāi)掘文本多側(cè)面的主題意義。（10分） 2．談?wù)勀銓?duì)閱讀教學(xué)“策略”的理解。 答：閱讀教學(xué)的具體策略： 努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。(10分) 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重師生民主平等對(duì)話。（10分） 重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。（10分） 正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力關(guān)系。（S分） 遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。（5分） 根據(jù)理解的深廣度給分。 二、閱讀題（任選1題，60分） 3．閱讀席慕容的散文《燕子》，并回答問(wèn)題。

3、 燕子 席慕容 初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常愛(ài)唱： “長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……” 有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快再?gòu)念^來(lái)好好地唱一次： “長(zhǎng)亭外，古道邊……“ 剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了。他問(wèn)我： “怎么是長(zhǎng)亭外？怎么不是長(zhǎng)城外呢？我一直以為是長(zhǎng)城外??！” 我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤。可是父親并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)： “好可惜！我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第

4、一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別的感動(dòng)， 并且一直沒(méi)有忘記，想不到竟然這么多年是聽(tīng)錯(cuò)了，好可惜！” 父親一連說(shuō)了兩個(gè)“好可惜”，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。 前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽(tīng)醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽(tīng)到各式各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲，田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。 “燕子！”我

5、心中像觸電一樣的呆住了。 “可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎？這不就是書(shū)里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？ 在南國(guó)的溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中開(kāi)始一遍一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了：“燕子?。⊙嘧影?！你是我溫柔可愛(ài)的小小燕子啊……” 在以后的好幾年里，我都會(huì)常常看到這種相同的小鳥(niǎo)，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子??！，，J懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩

6、子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥(niǎo)，充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。 一直到了去年的夏天，因?yàn)橐粋€(gè)部門的邀請(qǐng)，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南邊的一個(gè)公園去寫(xiě)生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的鰓釋和說(shuō)明里，卻寫(xiě)著它的名字是“烏秋”。 在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺(jué)得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的聞?lì)}，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候唯一的反應(yīng)，卻只是把那本書(shū)靜靜地合上

7、，然后靜靜地走了出去。 在那一剎那，我忽然體會(huì)出來(lái)多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問(wèn)題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一科；錯(cuò)誤。 我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子??！ 問(wèn)題 (1)文章抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？（20分） 答：抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)的復(fù)雜情感。（20分） (2)文前寫(xiě)作者父親誤聽(tīng)歌詞的事，對(duì)文章的主題表達(dá)起什么作用？（

8、20分） 答：開(kāi)頭這段描寫(xiě)，實(shí)際上是在拓展文章主題思想的歷史深度，（10分）思鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)是幾代人的事．（lO分） (3)作者在文中綜合運(yùn)用了哪些種類的表達(dá)手法？（20分） 答：文中的主體部分主要使用了敘述的表達(dá)手法。(10分) 還大量地使用了多種擒寫(xiě)手法，如對(duì)話描寫(xiě)（父親同作者談?wù)摗端蛣e》歌詞），自然環(huán)境描寫(xiě)（作者領(lǐng)著兒子在石門鄉(xiāng)間散步），心理描寫(xiě)（作者對(duì)燕子的觸電感覺(jué)），行動(dòng)描寫(xiě)（作者牽著、抱著孩子、當(dāng)?shù)弥把嘧印笔恰盀跚铩睍r(shí)的反應(yīng)）等。（6分） 還使用了“寓情于事”（情感滲透到從頭至尾的敘事）、“寓情于理”（結(jié)尾那充滿情感的議論）的抒情方法。文中還有說(shuō)明手法的運(yùn)用。(對(duì)燕子狀“

9、烏秋”鳥(niǎo)的說(shuō)明)(4分) 4．根據(jù)文言文的基本特征和閱讀方法，解讀《戰(zhàn)國(guó)策-鄒忌諷齊王納諫》。 鄒忌諷齊王納諫 《戰(zhàn)閨策》 鄒忌修八尺有余，而形貌麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美？”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾日：“吾孰與徐公美？”妾日：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)。與坐談．問(wèn)之：“吾＇-j徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來(lái)，孰視之．自以為不如；窺鏡而自視。又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，日：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我

10、者，欲有求于我也?！? 于是入朝見(jiàn)威王，日：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。” 王日：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受匕賞；}書(shū)濂寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?。群臣進(jìn)辣，門庭著_{；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而闖進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 問(wèn)題 (1)這篇文章主題內(nèi)涵是

11、什么？(20分) 答：一個(gè)人只有不被周圍的某些言行所蒙蔽，才能正確地認(rèn)識(shí)自己。(10分) 一人一家、一國(guó)一君，都是如此。（10分） (2)文章用了較多的筆墨寫(xiě)鄒忌之妻、妾、客贊美鄒忌，忌自省，看似與主題無(wú)關(guān)，實(shí)際上正是為突出主題作了極為有力的鋪墊。這樣寫(xiě)有什么好處？(20分) 答：鄒忌先從自己的私事說(shuō)起，隨后以私事比國(guó)事，讓齊威王從兩事相似之處受到啟發(fā)，茅塞頓開(kāi)。（ 10分） 這種由近及遠(yuǎn)、由小到大，由生活瑣事推及國(guó)家大事，用設(shè)喻來(lái)講述道理、表明見(jiàn)解的方法，委婉動(dòng)聽(tīng)，往往收到比直言進(jìn)諫更好的效果。（10分） (3)指出下邊各組中黑體詞的意義和用作什么詞類。（每詞

12、2分，共20分） a．朝服衣冠，窺鏡 朝辭白帝彩云間 于是入朝見(jiàn)威王 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊 b．吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也 官婦左右莫不私王 燕王私握臣手日 c．鄒忌修八尺有余 乃重修岳陽(yáng)樓 外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理 答：a．朝服衣冠，窺鏡（早上，名詞）（2分） 朝辭白帝彩云間（早晨、太陽(yáng)剛剛升起，名詞）（2分） 于是入朝見(jiàn)威王（朝廷，名詞）（2分） 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊（朝拜、歸附，動(dòng)詞）（2分） b．吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也（自己的，代詞）（2分） 宮婦左右莫不私王（心里喜愛(ài)、懼怕，動(dòng)詞）（2分） 燕王私握臣手日（私下里、暗中，名詞）（2分） c．鄒忌修八尺有余（身材高，名詞）（2分） 乃重修岳陽(yáng)樓（維修、修建，動(dòng)詞）（2分） 外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理（整理、治理，動(dòng)詞）（2分）