《2019版學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末綜合測(cè)試題 新人教版(考試專(zhuān)用)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末綜合測(cè)試題 新人教版(考試專(zhuān)用)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 D．嗔怪(zhēn) 蜷曲(juǎn) 綻開(kāi)(zhàn) 恍然大悟(huǎnɡ) ．．．． ．．．． ．．．． ．．．． ?????????????????????????????????????． ． ． ． ???????????????????????． ． ． ． ???????????????????????． ． ． ． 期末綜合測(cè)試題 (時(shí)間：120?分鐘 滿分：150?分) 一、積累與運(yùn)用(30?分) 1．字詞積累——下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是(?B?)(3?分) A．醞釀(liànɡ) 憔悴(qiáo) 威懾(shé) 咄咄逼

2、人(duō) B．凱歌(kǎi) 清冽(liè) 靜謐(mì) 拈輕怕重(niān) C．霎時(shí)(chà) 愕然(è) 喧囂(xiāo) 參差不齊(cēn) ． ． ． ． A C D 【點(diǎn)撥】?項(xiàng)，醞釀(niànɡ)，威懾(shè)；?項(xiàng)，霎(shà)時(shí)；?項(xiàng)，嗔(chēn)怪，蜷(quán) 曲。 2．字詞積累——下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是(?D?)(3?分) A．搓捻 繚亮 霹靂 翻來(lái)復(fù)去 B．烘托 蔥蘢 詢職 人跡罕至 C．優(yōu)雅 伶仃 劫掠 沉墨寡言 D．寬敞 點(diǎn)綴 倜儻 妄下斷語(yǔ) 【點(diǎn)撥】A?項(xiàng)，“繚亮”應(yīng)寫(xiě)作“嘹亮”，?翻來(lái)復(fù)去”應(yīng)寫(xiě)作“翻來(lái)覆去

3、”；B?項(xiàng)，“詢 職”應(yīng)寫(xiě)作“殉職”；C?項(xiàng)，“沉墨寡言”應(yīng)寫(xiě)作“沉默寡言”。 3．詞語(yǔ)積累——下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(?C?)(3?分) A．照片中的小松鼠雖屢次失敗但都沒(méi)有放棄，最終成功跳上秋千后悠然啃著堅(jiān)果，憨 萌動(dòng)作令人忍俊不禁。 B．伊朗核問(wèn)題協(xié)議的達(dá)成使美國(guó)和伊朗各得其所，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，有助于維護(hù)國(guó)際 核不擴(kuò)散體系，有利于中東地區(qū)的和平與安全。 C．這次考試他竟然得了滿分，簡(jiǎn)直是駭人聽(tīng)聞??！ D．如果再不有效進(jìn)行治沙護(hù)理工作，這里的一些綠洲也將會(huì)變成不毛之地。 4．文化積累——下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是(?D?)(3?分)

4、 A．《春》以詩(shī)的筆調(diào)，描繪了花卉爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃的春天的圖畫(huà)，作者贊美了春的創(chuàng)造 力和帶給人們以無(wú)限希望，從而激勵(lì)人們?cè)诖蠛么汗饫镄燎趧谧?、奮然向前。 B．《皇帝的新裝》的作者是丹麥作家安徒生，他的代表作有《賣(mài)火柴的小女孩》?丑小 鴨》等。 C．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，此文集的十篇文章作 為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣 的形成經(jīng)過(guò)。 D．《狼》出自《聊齋志異》，作者蒲松齡，世稱(chēng)聊齋先生，明代文學(xué)家。 【點(diǎn)撥】蒲松齡為清代文學(xué)家。 5．語(yǔ)言運(yùn)用——下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(?D?)(3

5、?分) A．有一句名言：“你希望自己成為什么樣的人，你就會(huì)成為什么樣的人”。人生就是 “自我”不斷實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。 B．原西南師范大學(xué)校長(zhǎng)邱玉輝、高級(jí)工程師彭燕華、重慶大學(xué)教授尹超……等多位國(guó) 內(nèi)人工智能專(zhuān)家出席了大會(huì)。 C．醫(yī)學(xué)專(zhuān)家指出，大量快速地進(jìn)食冷飲，會(huì)損傷孩子稚嫩的胃黏膜，引起急性胃痙攣， 導(dǎo)致腹痛，腹瀉，食欲不振。 1 D．年少時(shí)，眼神澄澈，心地純良；長(zhǎng)大了，受到各利、欲望、貪婪等熏染，變了質(zhì)， 走了味，失了魂。 6．語(yǔ)言運(yùn)用——下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(?D?)(3?分) A．繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們義不容辭的責(zé)任。 B．具備良好的心

6、理素質(zhì)，是我們考試能取得好成績(jī)的條件之一。 C．讀書(shū)不但可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，而且能夠陶冶性情，提升自我。 D．通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)這篇課文，使我們懂得了勞動(dòng)的艱辛和父母的不易。 【點(diǎn)撥】缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪掉“通過(guò)”或“使”。 7．句子積累——默寫(xiě)句子。(12?分) (1)《觀滄海》：__東臨碣石__，以觀滄海。 (2)《行軍九日思長(zhǎng)安故園》：__遙憐故園菊__，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。 (3)《秋詞》：晴空一鶴排云上，__便引詩(shī)情到碧霄__。 (4)《夜雨寄北》：__何當(dāng)共剪西窗燭__，卻話巴山夜雨時(shí)。 (5)學(xué)習(xí)有三層境界：知、好、樂(lè)。用《論語(yǔ)》中的話來(lái)說(shuō)就是：__知之者不如好之者 __，_

7、_好之者不如樂(lè)之者_(dá)_。 (6)一個(gè)漂泊異鄉(xiāng)的游子，面對(duì)落日觸景生情，常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨：__夕陽(yáng)西下__， __斷腸人在天涯__。(用馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的詩(shī)句回答) (7)唐代詩(shī)人李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以“__我寄愁心與明月__，__隨 君直到夜郎西__”兩句，把對(duì)友人的懷念之情托付給明月。 (8)《次北固山下》中表現(xiàn)作者思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：__鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊__。 二、閱讀(50?分) (一)(12?分) 藏起來(lái)的右手 祝師基 ①站在城北邊的山上，不僅能感受滿山蒼翠，還能鳥(niǎo)瞰全城，這里自然成了攝影發(fā)燒友 們經(jīng)常光顧的地方。 ②好幾次，我在

8、這里練習(xí)攝影的時(shí)候，都發(fā)現(xiàn)一個(gè)姓楊的老頭特別顯眼：他不僅攝影時(shí) 只用左手，干其他事時(shí)也是只用左手，右手老是揣在衣服口袋里。我有點(diǎn)納悶，就好奇地問(wèn) 他：“攝影是個(gè)技術(shù)活，你為何只用左手？” ③對(duì)我的好奇，老楊只是笑笑。后來(lái)，問(wèn)的人多了，他才回答說(shuō)：“我要試著用一只手 來(lái)生活。”我越發(fā)感到納悶：兩只手好好的，干嗎只用一只手？ ④時(shí)間久了，我知道了更多關(guān)于老楊的事。他原在一家公司工作，從某天開(kāi)始，老楊在 公司干啥事都只用左手，領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得他有損公司形象，一氣之下便解雇了他。 ⑤后來(lái)，老楊開(kāi)了一家雜貨店，仍然只用一只手干活。時(shí)間久了，大家都以為他是殘疾 人。有一次，縣殘聯(lián)的人來(lái)到店里要給他

9、辦殘疾證，說(shuō)有殘疾證可以享受到國(guó)家的優(yōu)惠政策。 可老楊硬是不讓辦理，搞得人家莫名其妙，結(jié)果悻悻而去。 ⑥在打聽(tīng)到老楊的雜貨店的位置后，我悄悄過(guò)去看了他。果然，他都是用一只手在做所 有事，而且做得流利極了，絲毫看不出不方便的意思。 ⑦望著老楊那用一只手揮灑自如不停忙碌的身影，我更加納悶了：到底是什么原因使他 只用一只手？ ⑧一天，我與老楊在山上攝影拍照。即將結(jié)束之際，我提議：“老楊，咱們找個(gè)地方去 喝幾杯，咋樣？”老楊一聽(tīng)，顯得很是高興，笑著說(shuō)：“那還不如去我家，我那老婆子的廚 藝不是我吹，絕對(duì)讓你大飽口福?！? ⑨當(dāng)我們來(lái)到老楊家時(shí)，一桌豐盛的酒菜已擺了上來(lái)，果然，色香味俱佳。

10、不過(guò)，很快 2 ．． ．．． 我發(fā)現(xiàn)了異樣：老楊兒子的右臂竟是空的！ ⑩幾杯酒下肚后，老楊給我講了真相：兩年前，兒子因一場(chǎng)事故意外致殘，失去了右手。 那時(shí)，兒子痛苦得要自殺，老楊每次抱著兒子都淚如泉涌。后來(lái)，為了喚起兒子生活的勇氣， 老楊決定與兒子共勉，從此開(kāi)始了藏起右手，只用左手生活的日子。 說(shuō)話間，只見(jiàn)老楊的兒子用左手端上一道菜，放在桌子上，對(duì)老楊說(shuō)：“爸，這是我 自己炒的菜，你嘗嘗。” 望著兒子炒的菜，老楊很吃驚，漸漸地眼里有了淚水。盡管菜切得有些粗糙，可老楊 拿起筷子毫不猶豫地大口大口吃起來(lái)，仿佛那是天底下最美味的佳肴。 這時(shí)，兒子用左手又給

11、父親倒了一杯酒，并拭去父親眼角的淚水，說(shuō)：“爸，我也能 用一只手生活了。你能，我也能?！? 老楊再也忍不住了，他緩緩伸出藏了兩年多的右手，與兒子緊緊相擁，哽咽著說(shuō)：“孩 子，一只手也能好好生活?！? 望著抱在一起的父子倆，我的眼窩也濕潤(rùn)了。原來(lái)，老楊藏起右手，是為了給兒子活 下去的希望?。?選自?2015?年第?2?期《特別文摘》) 8．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。(2?分) __老楊藏起右手，用左手做事，以激勵(lì)失去右手的兒子勇敢面對(duì)生命的困境。(意對(duì)即 可)__ 9．選文的線索是__老楊的右手__，從記敘順序來(lái)看，第④⑤段屬于__插敘__。(2?分) 10．下面語(yǔ)句中加

12、點(diǎn)的詞語(yǔ)為什么用得好？(2?分) 可老楊硬是不讓辦理，搞得人家莫名其妙，結(jié)果悻悻而去。 __表現(xiàn)了老楊不貪圖小便宜，為人正直，自強(qiáng)倔強(qiáng)的性格。__ 11．本文情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是設(shè)置懸念，試舉一例并說(shuō)說(shuō)其作用。(3?分) __示例：我有點(diǎn)納悶，就好奇地問(wèn)他：“攝影是個(gè)技術(shù)活，你為何只用左手？”__作用： 設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。(意對(duì)即可)__ 12．文中的老楊是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句作答。(3?分) __老楊是一個(gè)熱愛(ài)生活、言傳身教、愛(ài)子深切的人。從干活、攝影只用左手，并不惜被 公司炒魷魚(yú)、到山上去攝影等可以看出他是一個(gè)熱愛(ài)生活的人；從老

13、楊藏起右手實(shí)則激勵(lì)兒 子重燃生活的希望來(lái)看，他是一個(gè)言傳身教，愛(ài)子深切的人。__ (二)(12?分) 閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)(安徽中考) 鐵凝 ①如今，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類(lèi)的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性 的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷地“暴走”，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。但我覺(jué) 得，人們?cè)讷@得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感。之所以這樣說(shuō)，是因 為就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)。 ②上世紀(jì)七十年代初，我還是一個(gè)少年，偷偷讀到一本書(shū)，是法國(guó)作家羅曼·羅蘭的《約 翰·克里斯朵夫》。記得扉頁(yè)的題記是這樣兩句話：“真正的

14、光明絕不是永沒(méi)有黑暗的時(shí)間， 只是永不被黑暗所淹沒(méi)罷了；真正的英雄絕不是永沒(méi)有卑下的情操，只是永不被卑下的情操 所屈服罷了?！边@兩句話使我深深感動(dòng)，讓我生出想要為這個(gè)世界做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。我初次 領(lǐng)略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力量。 ③我的一位親人，在同樣的時(shí)代背景下，從城市下放到鄉(xiāng)村，勞動(dòng)之余，倚靠著田野上 的草垛通讀了《資本論》和《列寧全集》。問(wèn)他當(dāng)時(shí)為什么讀這些書(shū)，他只說(shuō)是因?yàn)橄矚g。 ④今天想來(lái)，類(lèi)似的閱讀實(shí)在是一種無(wú)功利心的自發(fā)之舉，因其自發(fā)性，所以也沒(méi)有預(yù) 設(shè)的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量， 3

15、這重量撞擊你，讓你既甜蜜又酣暢。 ⑤閱讀的重量有時(shí)在于它的“重”，有時(shí)卻在于它的“輕”。這“輕”，不是輕浮，而 是一種無(wú)用之用，是閱讀心境的解放。 ⑥今天，我們的閱讀與過(guò)去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場(chǎng)上賣(mài)得好的書(shū)往往是更靠近生 活的實(shí)用的書(shū)：養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語(yǔ)……書(shū)海已經(jīng)“茫?！薄８魅∷璧拈喿x看 上去已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見(jiàn)影。 “ ⑦閱讀的功用是顯而易見(jiàn)的。但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是，?無(wú)用”的閱讀，更多的是緩慢、 綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、 溫暖以及自身的價(jià)值。它的“無(wú)用”本身便是更大的作

16、用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界 呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，或許更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值吧。 (選自《人民日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)) 13．第①段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“這樣說(shuō)”具體指代文中哪一句話？(2?分) __人們?cè)讷@得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感。__ 14．本文第②③段，列舉?__“我”少年時(shí)偷讀《約翰·克里斯朵夫》深受感動(dòng)?__以及 “我”的一位親人在下放農(nóng)村時(shí)因喜歡而通讀《資本論》和《列寧全集》這兩個(gè)事例，證明 __閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)__這一中心論點(diǎn)。(3?分) 15．第⑤段畫(huà)線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3?分) __承上啟下(過(guò)渡)。承接上文對(duì)閱讀

17、重量的“重”的論證，自然引出下文對(duì)閱讀“無(wú)用” 的論述。__ 16．作者認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)“有重量”的閱讀？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答(只需答出兩點(diǎn))。 (4?分) __示例：①采用細(xì)嚼慢咽的閱讀方式。②選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容。③追求無(wú)功利心 的閱讀境界。__ (三)(12?分) 中國(guó)大媽廣場(chǎng)舞 【新聞鏈接】 2015?年?5?月?10?日，一群大媽將廣場(chǎng)舞跳進(jìn)地鐵。據(jù)悉當(dāng)天武漢地鐵?2 號(hào)線內(nèi)，一群大媽身著舞裙，隨著音樂(lè)的節(jié)拍大秀舞姿，引來(lái)乘客們陣陣掌聲。 2013?年?8?月?30?日晚上?8?點(diǎn)左右，北京市民施某因不滿鄰居跳廣場(chǎng)舞噪聲，與鄰居發(fā)生 爭(zhēng)吵后，持其藏匿的獵槍朝天

18、鳴槍?zhuān)€放出自己養(yǎng)的?3?只藏獒沖散跳舞的人群。 【居民意見(jiàn)】?“每晚都這么吵，實(shí)在讓人受不了?！碧崞饛V場(chǎng)舞，在西秀苑居住的業(yè) 主劉先生憋了一肚子的火。“我們都還好，忍一忍就過(guò)去了，”家住劉先生隔壁的王女士憂 心的是自己正在上初中的兒子?！昂⒆玉R上就要考高中了，每天晚上被外面的音樂(lè)吵得心煩 意亂，學(xué)不進(jìn)去。孩子晚上都得?10?點(diǎn)多才能把作業(yè)做完，這段時(shí)間正好是外面跳廣場(chǎng)舞的 時(shí)間?！? 【大媽說(shuō)法】“晚上沒(méi)事，大熱天又睡不著，出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，身體健康，心情也好，何 樂(lè)而不為呢？”在鳳城大藥房門(mén)前跳舞的孫大媽告訴記者，大家都在跳，覺(jué)得心情好了很多， 鄰里關(guān)系也和諧了，廣場(chǎng)舞魅力太大了

19、。 “我們已經(jīng)很注意了?，F(xiàn)在我們已經(jīng)把音量調(diào)小了不少，而且特意選了離住宅較遠(yuǎn)的地 方?！睂?duì)于附近居民的不滿，某廣場(chǎng)舞的領(lǐng)隊(duì)謝阿姨顯得很委屈。謝阿姨告訴記者，她們開(kāi) 始在小區(qū)廣場(chǎng)跳，有業(yè)主投訴后便去了小區(qū)外面跳，但物業(yè)還是告訴他們有業(yè)主嫌他們吵。 “我們都不知道怎樣才好了，我們老年人也沒(méi)別的愛(ài)好，就廣場(chǎng)舞這么一個(gè)娛樂(lè)活動(dòng)，希望 年輕人也能對(duì)我們多點(diǎn)理解。” 【網(wǎng)友聲音】@從前慢—period：如今科技發(fā)達(dá)，大媽們?nèi)绻芤蝗伺湟桓彼{(lán)牙耳機(jī)， 這樣只有自己聽(tīng)得到，就不會(huì)擾人清凈了。 4 ． ． ． ．． @水餃君大人：雖然說(shuō)大媽們的行為不恰當(dāng)，但看到評(píng)論

20、里面一些直言辱罵大媽們的留 言，真是心寒。有一天你們也會(huì)老，請(qǐng)正確對(duì)待勿怒罵。 @90?后大學(xué)生：社會(huì)應(yīng)該要持客觀、理性的態(tài)度來(lái)對(duì)待廣場(chǎng)舞這個(gè)社會(huì)現(xiàn)象。而媒體更 需要弘揚(yáng)正能量，呼吁更多的年輕人關(guān)心老人。 【其他意見(jiàn)】社會(huì)學(xué)教授高衛(wèi)紅認(rèn)為，中國(guó)大媽習(xí)慣廣場(chǎng)舞，首先是休閑需求，其次離 不開(kāi)傳統(tǒng)市井社會(huì)固有的愛(ài)熱鬧的心理。再有就是，他們多數(shù)五六十歲，大多遭遇空巢生活， 導(dǎo)致幾乎失去了自己的交際圈和生活，而廣場(chǎng)舞正能改變這一現(xiàn)象。 執(zhí)法局中隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)張鋒告訴記者，他們現(xiàn)在最大的困擾就是執(zhí)法權(quán)限和執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)的不明 確，他們?cè)趫?zhí)法過(guò)程中一般只能以進(jìn)行教育、勸導(dǎo)為主，行政處罰為輔，但這類(lèi)做法卻難

21、以 根治廣場(chǎng)舞噪音擾民的問(wèn)題。 某人大主席認(rèn)為，中國(guó)大媽廣場(chǎng)舞現(xiàn)象折射出我國(guó)娛樂(lè)基礎(chǔ)設(shè)施的欠缺，當(dāng)然也表現(xiàn)出 國(guó)民素質(zhì)的亟待提高。 17．閱讀材料，分析中國(guó)大媽為什么喜歡廣場(chǎng)舞。(3?分) __鍛煉身體，能放松心情，能和諧鄰里關(guān)系，休閑需求，傳統(tǒng)市井社會(huì)固有的愛(ài)熱鬧心 理，能讓自己擁有交際圈和生活。__ 18．根據(jù)材料，說(shuō)說(shuō)怎樣才能避免廣場(chǎng)舞擾民的現(xiàn)象。(3?分) __加強(qiáng)娛樂(lè)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，加強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)的提升，明確管理的執(zhí)法權(quán)限和標(biāo)準(zhǔn)，大媽 們佩戴藍(lán)牙耳機(jī)，年輕人應(yīng)該更加關(guān)心老人的生活。__ 19．閱讀材料，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(?D?)(3?分) A．人們都認(rèn)為中國(guó)大

22、媽跳廣場(chǎng)舞是一種不恰當(dāng)?shù)男袨椤? B．因?yàn)槲覈?guó)國(guó)民素質(zhì)不高，才出現(xiàn)中國(guó)大媽廣場(chǎng)舞的現(xiàn)象。 C．廣場(chǎng)舞擾民問(wèn)題是因?yàn)閳?zhí)法局執(zhí)法不力造成的。 D．我們應(yīng)該理性、客觀地對(duì)待廣場(chǎng)舞現(xiàn)象，更應(yīng)該關(guān)心老人。 ( 20．如果你的爺爺奶奶是一位廣場(chǎng)舞熱愛(ài)者，請(qǐng)你給他?她)提三條恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。(3?分) __示例：請(qǐng)?jiān)?9?點(diǎn)鐘之前結(jié)束廣場(chǎng)舞，請(qǐng)降低音響的音量，請(qǐng)戴上藍(lán)牙耳機(jī)，請(qǐng)不要在 居民聚居的地方跳廣場(chǎng)舞。(建議合理即可)__ (四)(10?分) 《〈論語(yǔ)〉十二章》(節(jié)選) 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。” 子曰：“(1)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！? 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢

23、飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉， 回也！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。” 子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?2)擇其善者而從之，其不善者而改之。” 21．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4?分) (1)溫故而知新(?指學(xué)過(guò)的知識(shí)?) (2)樂(lè)之者(?以……為樂(lè)趣?) (3)一簞食(?古代盛飯用的圓形竹器?) (4)擇其善者(?好的方面，優(yōu)點(diǎn)?) 22．翻譯文中畫(huà)線的句子。(4?分) (1)__只學(xué)習(xí)不思考，便會(huì)迷惑而無(wú)所得；只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害。__ (2)

24、__選擇他好的方面去學(xué)習(xí)，對(duì)于他的不好的方面就對(duì)照自己去改正。__ 5 23．《論語(yǔ)》距今已有兩千多年，今天讀來(lái)仍使我們受益匪淺。請(qǐng)結(jié)合以上選文，舉例 談?wù)劇墩撜Z(yǔ)》對(duì)于當(dāng)代社會(huì)的意義何在。(2?分) __《論語(yǔ)》是道理與智慧的凝結(jié)，即使在當(dāng)今社會(huì)仍然讓我們受益無(wú)窮，讓我們?cè)谏? 中找準(zhǔn)自己的方向，多一份智慧。如“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，告訴我們 追求學(xué)問(wèn)首先在于愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，即真正愛(ài)好它的人，為它而快樂(lè)的人才能真正學(xué)好它。__ (五)(4?分) 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春

25、入舊年。 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。 24．人們常說(shuō)“風(fēng)正一帆懸”的“懸”字用得極妙，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)妙在哪里。(2?分) __示例：“懸”是筆筆直直地高掛的樣子，詩(shī)人以小景呈現(xiàn)了平野開(kāi)闊、和風(fēng)吹拂、大 江直流、波平浪靜的大景。__ 25．詩(shī)的最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(2?分) __思念家鄉(xiāng)。__ 三、綜合性學(xué)習(xí)(10?分) 某班同學(xué)在“少年正是讀書(shū)時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)中開(kāi)展了如下活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。 26．與書(shū)為伴是人生最大的幸事。請(qǐng)寫(xiě)出一條關(guān)于“熱愛(ài)讀書(shū)”的名言作為自己的座右 銘。(2?分) 我的座右銘：__書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。(高爾基)__ 27．你班同學(xué)王明很喜歡

26、看課外書(shū)籍，經(jīng)?？吹桨胍?，因此常常上課打瞌睡，作為好朋 友，你應(yīng)該怎樣勸說(shuō)他？(4?分) __示例：王明：看課外書(shū)籍，可以擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)闊視野，特別是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大幫 助，但你看到深夜，影響了白天的學(xué)習(xí)，這是得不償失的事??！我認(rèn)為你應(yīng)該安排好讀書(shū)的 時(shí)間，做到事半功倍。__ 28．校園文學(xué)社準(zhǔn)備面向全校組織一項(xiàng)“我與書(shū)的故事”的征文活動(dòng)。請(qǐng)你幫忙寫(xiě)一則 “征文啟事”。(不少于?50?字)(4?分) __提示：題目：“我與書(shū)的故事征文啟事”；內(nèi)容：目的，意義，要求，截止日期；落 款：校園文學(xué)社×年×月×日__ 四、作文(60?分) 29．根據(jù)下面的題目和要求作文。(書(shū)寫(xiě)?5

27、?分，作文?55?分) 從下面兩個(gè)作文題中任選一題作文。 題目一：走過(guò)年少輕狂的日子，母愛(ài)依然；走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月，故鄉(xiāng)依然；多少次跌 落與登頂，奮斗依然……驀然回首，山水依然，初心依然。 請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇不少于?600?字的文章。 題目：《________依然》 最 題目二：日出日落花開(kāi)花謝是風(fēng)景，風(fēng)起云涌山高水闊是風(fēng)景……風(fēng)景是大自然的恩賜； 靜閱萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)是風(fēng)景，洞察世間百態(tài)是風(fēng)景……風(fēng)景是生活的饋贈(zèng)。慢慢走，用心賞，?美 的風(fēng)景在路上。 請(qǐng)以《風(fēng)景在路上》為題目寫(xiě)一篇文章，不少于?600?字。 6 110 7