《第二章 中國(guó)的自然環(huán)境》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第二章 中國(guó)的自然環(huán)境（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二章中中國(guó)的自自然環(huán)境境 第一節(jié) 中國(guó)的的地形 教學(xué)目標(biāo)標(biāo) 1、舉例例說(shuō)明我我國(guó)多種種多樣的的地形及及其對(duì)生生產(chǎn)、生生活的影影響。 2、運(yùn)用用中國(guó)地地形圖說(shuō)說(shuō)出我國(guó)國(guó)地勢(shì)三三級(jí)階梯梯的分布布和特點(diǎn)點(diǎn)，掌握握閱讀并并運(yùn)用分分層設(shè)色色地形圖圖、地形形剖面圖圖等各類(lèi)類(lèi)地形圖圖的技能能。 3、運(yùn)用用資料說(shuō)說(shuō)出我國(guó)國(guó)氣溫和和降水的的時(shí)空分分布特點(diǎn)點(diǎn)及其影影響因素素。 4、了解解我國(guó)季季風(fēng)區(qū)和和非季風(fēng)風(fēng)區(qū)的范范圍以及及主要的的災(zāi)害性性天氣。 5、舉例例說(shuō)明我我國(guó)的主主要?dú)夂蚝蝾?lèi)型及及其對(duì)生生產(chǎn)生活活的影響響。 6、了解解我國(guó)主主要的河河流和湖湖泊，以以及長(zhǎng)江江和黃河河的開(kāi)發(fā)發(fā)利用和

2、和治理情情況。 教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn) 1、中國(guó)國(guó)地勢(shì)西西高東低低呈階梯梯狀分布布的特點(diǎn)點(diǎn)以及地地勢(shì)對(duì)中中國(guó)地理理環(huán)境的的影響。 2、中國(guó)國(guó)地形多多種多樣樣的特點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)不不同地形形區(qū)應(yīng)該該合理開(kāi)開(kāi)發(fā)和利利用。 教學(xué)難點(diǎn)點(diǎn) 1、引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生分分析地勢(shì)勢(shì)對(duì)地理理環(huán)境的的影響。 2、培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生樹(shù)樹(shù)立因地地制宜的的觀點(diǎn)。 教學(xué)媒體體 投影儀、投投影片、中中國(guó)地形形圖掛圖圖、板圖圖。 課時(shí)安排排 （四課時(shí)時(shí)） 教學(xué)過(guò)程程： 〔導(dǎo)入新新課〕當(dāng)當(dāng)我們了了解了我我國(guó)疆域域和行政政區(qū)劃之之后，下下面要進(jìn)進(jìn)一步認(rèn)認(rèn)識(shí)我們們的祖國(guó)國(guó)。 〔復(fù)習(xí)提提問(wèn)〕我我們已經(jīng)經(jīng)學(xué)過(guò)了了一些國(guó)國(guó)家的地地理，請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們們思

3、考自自然地理理環(huán)境都都包括哪哪些要素素呢？ 〔學(xué)生回回答〕地地形、氣氣候、河河流、動(dòng)動(dòng)植物等等。 我國(guó)的地地形情況況也是中中國(guó)自然然地理環(huán)環(huán)境的主主要內(nèi)容容之一，今今天我們們就來(lái)學(xué)學(xué)習(xí)。 〔板書(shū)〕〕第一節(jié)節(jié)中國(guó)的的地形 中國(guó)地形形的第一一個(gè)特點(diǎn)點(diǎn)是從地地勢(shì)的角角度描述述的，所所以地勢(shì)勢(shì)是指地地表高低低起伏的的總趨勢(shì)勢(shì)，換句句話說(shuō)也也就是中中國(guó)哪邊高，哪哪邊低的的問(wèn)題。 〔指圖提提問(wèn)〕這這是一張張分層設(shè)設(shè)色的中中國(guó)地形形圖，圖圖上不同同的顏色色代表的的海拔高高度大約約是多少少，請(qǐng)同同學(xué)們讀讀圖分析析中國(guó)地地勢(shì)哪邊高哪邊低？？談?wù)勀隳闶侨绾魏畏治龅牡摹Ｓ纱舜四隳艿玫贸鍪裁疵唇Y(jié)論？？請(qǐng)同學(xué)

4、學(xué)們各抒抒己見(jiàn)。 學(xué)生讀圖圖、討論論、回答答：西部部棕黃色色的區(qū)域域代表海海拔40000米米以上，中中部淺黃黃色的區(qū)區(qū)域代表表海拔110000――20000米米，東部部綠色的的區(qū)域代代表海拔拔5000米以下。 〔教師總總結(jié)〕西西高東低低就是我我國(guó)地勢(shì)勢(shì)特點(diǎn)的的第一部部分。同同學(xué)們可可以想像像一下（教教師用手手勢(shì)來(lái)說(shuō)說(shuō)明西部部高東部部低）。 〔板書(shū)〕〕一、地地勢(shì)西高高東低 〔轉(zhuǎn)折過(guò)過(guò)渡〕如如何用圖圖更好的的表現(xiàn)我我國(guó)地勢(shì)勢(shì)西高東東低的特特點(diǎn)呢？？下面我我要給同同學(xué)們介介紹一種種特殊的的地圖―――地形形剖面圖圖。 〔分析講講解〕什什么是剖剖面圖呢呢？我們們來(lái)舉一一個(gè)例子子：假設(shè)設(shè)在我的的

5、講臺(tái)上上放著一一個(gè)窩頭頭，豎著著，沿窩窩頭中部部切開(kāi)，同同學(xué)們將將看到的的形狀，就就是一個(gè)個(gè)窩頭的的剖面圖圖。地形形剖面圖圖的原理理也是如如此。只只不過(guò)這這一刀不不是切在在窩頭上上，而是是切在地地形上。思思考一個(gè)個(gè)問(wèn)題，如如果將窩窩頭畫(huà)一一幅俯視視圖，畫(huà)畫(huà)出的是是什么圖圖？（分分層設(shè)色色地形圖圖） 〔讀圖提提問(wèn)〕請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們們打開(kāi)教教科書(shū)看看沿北緯緯32度線所所做的中中國(guó)地形形剖面圖圖，請(qǐng)同同學(xué)們根根據(jù)這幅幅剖面圖圖在筆記記本上畫(huà)畫(huà)一幅簡(jiǎn)簡(jiǎn)略示意意圖。 東 西 學(xué)生在筆筆記本上上繪圖，請(qǐng)請(qǐng)一名同同學(xué)在黑黑板上畫(huà)畫(huà)。 〔啟發(fā)提提問(wèn)〕觀觀察這幅幅圖高低低起伏的的趨勢(shì)，說(shuō)說(shuō)出我國(guó)國(guó)地勢(shì)起起伏

6、變化化有什么么特點(diǎn)。 學(xué)生討論論、回答答：西高高東低，大大致呈三三級(jí)階梯梯狀分布布。 〔板書(shū)總總結(jié)〕地地勢(shì)西高高東低，呈呈階梯狀狀分布 〔轉(zhuǎn)折過(guò)過(guò)渡〕我我們知道道了中國(guó)國(guó)地勢(shì)大大致呈三三級(jí)階梯梯，那每每一級(jí)階階梯上都都有什么么主要地地形區(qū)呢呢？階梯梯的界限限又在何何處呢？？ 〔板書(shū)〕〕1、三三級(jí)階梯梯概況 〔讀圖提提問(wèn)〕請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們們對(duì)照教教科書(shū)第第23頁(yè)的地地圖思考考以下兩兩個(gè)問(wèn)題題。 〔教師繪繪制中國(guó)國(guó)輪廓板板圖〕教教師在板板圖上填填繪階梯梯分界處處的山脈脈，請(qǐng)一一名同學(xué)學(xué)說(shuō)出山山脈的名名稱，其其他學(xué)生生將山脈脈名稱在在書(shū)上畫(huà)畫(huà)出。 組織學(xué)生生完成第第20頁(yè)的的“活動(dòng)” 〔轉(zhuǎn)

7、折過(guò)過(guò)渡〕我我們明確確了階梯梯的界限限，再來(lái)來(lái)分析一一下階梯梯內(nèi)部的的狀況。 〔讀圖提提問(wèn)〕請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們們讀“我國(guó)的的地勢(shì)階階梯分布布示意圖圖”，結(jié)合合“中國(guó)地地形圖”說(shuō)出各各階梯內(nèi)內(nèi)部的主主要地形形種類(lèi)和和海拔高高度。 第一級(jí)階梯 平均海拔4000米以上，以高原為主 第二級(jí)階梯 平均海拔1000－2000米，以高原、盆地為主 第三級(jí)階梯 平均海拔500米以下，以平原、丘陵為主 （轉(zhuǎn)折過(guò)過(guò)渡）以以上我們們學(xué)習(xí)了了我國(guó)的的地勢(shì)的的基本特特征，西西高東低低呈階梯梯狀分布布，這樣樣一個(gè)特特點(diǎn)對(duì)我我國(guó)自然然地理環(huán)環(huán)境的其其它要素素有沒(méi)有有影響？？ 分組討論論。將全全班分為為三組，分

8、分別從氣氣候、水水利和交交通三個(gè)個(gè)方面討討論地勢(shì)勢(shì)特征的的影響。 各組學(xué)生生代表發(fā)發(fā)言。 （教師歸歸納總結(jié)結(jié)）俗話話說(shuō)“人往高高處走，水水往低處處流”，我國(guó)國(guó)西高東東低的地地勢(shì)特點(diǎn)點(diǎn)使得我我國(guó)的江江河大多多自西向向東流淌淌，古詩(shī)詩(shī)云“大江東東去浪濤濤盡”，又有有“一江春春水向東東流”。這些些大江大大河溝通通了我國(guó)國(guó)東西的的交通，加加強(qiáng)了內(nèi)內(nèi)地與沿沿海的聯(lián)聯(lián)系。在在階梯的的交界處處河流落落差較大大，水能能資源豐豐富，我我國(guó)的大大型水電電站大多多建設(shè)在在這些地地帶。此此外，西西高東低低的地勢(shì)勢(shì)還有利利于海洋洋上的濕濕潤(rùn)氣流流深入內(nèi)內(nèi)地，形形成降水水。可以以說(shuō)西高高東低的的地勢(shì)是是我國(guó)自自然地理

9、理環(huán)境的的一大優(yōu)優(yōu)勢(shì)。 （轉(zhuǎn)折過(guò)過(guò)渡）前前面我們們從總統(tǒng)統(tǒng)上分析析了我國(guó)國(guó)地勢(shì)的的總體趨趨勢(shì)，下下面我們們來(lái)具體體分析一一下我國(guó)國(guó)地形的的特點(diǎn)。 （復(fù)習(xí)提提問(wèn)）地地形有哪哪些主要要類(lèi)型？？（學(xué)生生回答：：平原、高高原、山山地、丘丘陵、盆盆地） （讀圖提提問(wèn)）請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們們讀“中國(guó)地地形圖”，找出出中國(guó)分分別有哪哪些平原原、高原原、山地地、丘陵陵和盆地地。 （教師總總結(jié)）五五種地形形類(lèi)型在在我國(guó)都都有分布布。 （板書(shū)）2、地形多種多樣 （轉(zhuǎn)折過(guò)過(guò)渡）我我國(guó)地形形種類(lèi)齊齊全，哪哪種地形形所占面面積最大大？哪種種最小呢呢？請(qǐng)看看分層設(shè)設(shè)色地形形圖。 （讀圖提提問(wèn)）請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們們讀教科科書(shū)2

10、33頁(yè)“中國(guó)地地形圖”。 （教師講講解）人人們習(xí)慣慣上把山山地、丘丘陵連同同比較崎崎嶇的高高原統(tǒng)稱稱為山區(qū)區(qū)。這樣樣算起來(lái)來(lái)我國(guó)山山區(qū)面積積約占總總面積的的2/3，這說(shuō)說(shuō)明我國(guó)國(guó)是一個(gè)個(gè)多山的的國(guó)家。 （轉(zhuǎn)折過(guò)過(guò)渡）地地形種類(lèi)類(lèi)齊全和和山區(qū)面面積廣大大是我國(guó)國(guó)地形的的主要特特點(diǎn)，這這種地形形特點(diǎn)對(duì)對(duì)我國(guó)人人民的生生產(chǎn)生活活有什么么樣的影影響呢？？ 學(xué)生分組組討論，各各組選代代表發(fā)言言，相互互補(bǔ)充。 （教師歸歸納總結(jié)結(jié)）多種種多樣的的地形，為為我國(guó)發(fā)發(fā)展農(nóng)、林林、牧、副副等多種種經(jīng)營(yíng)形形式提供供了條件件，但不不利于大大型機(jī)械械作業(yè)。山山區(qū)面積積廣大為為發(fā)展林林業(yè)、旅旅游業(yè)和和采礦業(yè)業(yè)等提

11、供供了有利利條件，但但山區(qū)地地面崎嶇嶇，交通通不便，同同時(shí)由于于平原面面積少，我我國(guó)的耕耕地資源源相對(duì)不不足。 板書(shū) （一）主主要山脈脈的走向向和分布布 〔出示掛掛圖〕“中國(guó)主主要山脈脈分布圖圖”。（自自制，為為排除干干擾，僅僅包含東東北－西西南、東東西走向向的山脈脈，且底底圖為政政區(qū)圖）讓讓學(xué)生找找出與陰陰山走向向相同的的山脈，并并說(shuō)出名名稱。 讓學(xué)生觀觀察山脈脈的標(biāo)注注有什么么規(guī)律。 〔教師概概括〕注注記文字字應(yīng)與山山脈走向向一致，由由上至下下，或由由左至右右，均勻勻分布于于山體上上。引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生找找出東西西走向的的所有山山脈，每每找出一一條，教教師都要要引導(dǎo)學(xué)學(xué)生說(shuō)出出其所在在

12、的行政政區(qū)位置置，并將將其在投投影片上上重繪一一次，同同時(shí)讓學(xué)學(xué)生在已已準(zhǔn)備好好的中國(guó)國(guó)政區(qū)空空白圖上上繪出該該山脈。 用同樣方方法學(xué)習(xí)習(xí)東北－－西南走走向的山山脈。 〔概括板板書(shū)〕（見(jiàn)見(jiàn)板書(shū)設(shè)設(shè)計(jì)表格格） 〔教師概概括〕東東西走向向的三列列好像“三道緯緯向長(zhǎng)城城”，稱“三橫”；東北北－西南南走向的的三列山山脈好像像“三條瀕瀕海峻嶺嶺”稱“三縱”。 〔教師引引導(dǎo)〕欣欣賞歌曲曲《珠穆穆朗瑪》，讓讓學(xué)生思思考珠穆穆朗瑪峰峰的位置置。 1、引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生看看課文中中關(guān)于喜喜馬拉雅雅山的介介紹，并并思考：： ⑴喜馬拉拉雅山的的走向？？ ⑵喜馬拉拉雅山最最高峰的的位置、名名稱、海海拔？ ⑶找

13、同學(xué)學(xué)到板圖圖上畫(huà)出出喜馬拉拉雅山，并并標(biāo)注珠珠穆朗瑪瑪峰。 （教師概概括）喜喜馬拉雅雅山是弧弧形山脈脈，其最最高峰珠珠穆朗瑪瑪峰位于于中、尼尼邊境，海海拔88848..13米米，是世世界最高高峰。其其雄壯、神神奇吸引引了無(wú)數(shù)數(shù)登山健健兒。結(jié)結(jié)合“珠峰探探險(xiǎn)”的課文文，激發(fā)發(fā)學(xué)生勇勇于探險(xiǎn)險(xiǎn)，不向向困難低低頭的精精神（但但又要引引導(dǎo)學(xué)生生正確看看待探險(xiǎn)險(xiǎn)活動(dòng)）。 （板圖）中中國(guó)輪廓廓圖。復(fù)復(fù)習(xí)、概概括，深深入探討討。 教師在繪繪中國(guó)輪輪廓圖的的同時(shí)讓讓學(xué)生描描繪一張張課本中中的中國(guó)國(guó)輪廓圖圖。 繪好后，教教師提出出一些要要求，用用接力賽賽的形式式讓學(xué)生生按照要要求挑選選寫(xiě)有山山脈名稱稱

14、的吹塑塑紙條，粘粘貼在板板圖的正正確位置置上。沒(méi)沒(méi)到黑板板前做練練習(xí)的同同學(xué)按要要求在自自己描繪繪的圖上上寫(xiě)上山山脈名稱稱。如：： （1）位位于內(nèi)蒙蒙古自治治區(qū)東北北部呈東東北－西西南走向向的山脈脈。 （2）位位于山西西、河北北兩省交交界上的的山脈等等。 讓學(xué)生將將前面學(xué)學(xué)過(guò)的山山脈全部部粘貼在在板圖上上。 2、（教教師承轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）我國(guó)國(guó)山脈很很多，除除了以上上山脈以以外，還還有一些些山脈也也很重要要。如：： （1）在在中俄邊邊境上畫(huà)畫(huà)出西北北－東南南走向的的山脈―――阿爾爾泰山，與與其走向向相同的的還有甘甘肅、青青海兩省省邊境上上的祁連連山。 （2）在在西南有有一組南南北走向向的山脈

15、脈，橫斷斷山脈。 （教師引引導(dǎo)）學(xué)學(xué)生用鉛鉛筆在自自拓的圖圖上，將將走向一一致的山山脈首尾尾相連。教教師在黑黑板上演演示畫(huà)圖圖。 3、整個(gè)個(gè)中國(guó)就就好像被被一張網(wǎng)網(wǎng)所覆蓋蓋，這張張網(wǎng)有什什么奇妙妙之處嗎嗎？ （教師引引導(dǎo)講述述） （1）指指出昆侖侖山、祁祁連山、橫橫斷山、喜喜馬拉雅雅山交織織成的網(wǎng)網(wǎng)格及組組成的地地形區(qū)。 （2）指指出昆侖侖山、祁祁連山交交織成的的網(wǎng)格及及組成的的地形區(qū)區(qū)。 （3）指指出昆侖侖山、天天山交織織成的網(wǎng)網(wǎng)格及組組成的地地形區(qū)。 （4）指指出祁連連山、秦秦嶺、太太行山交交織成的的網(wǎng)格及及組成的的地形區(qū)區(qū)。 （5）指指出阿爾爾泰山、天天山交織織成的網(wǎng)網(wǎng)格

16、及組組成的地地形區(qū)。 （6）指指出大興興安嶺、小小興安嶺嶺長(zhǎng)白山山交織成成的網(wǎng)格格及組成成的地形形區(qū)。 每指一個(gè)個(gè)網(wǎng)格，學(xué)學(xué)生都可可能會(huì)說(shuō)說(shuō)出一個(gè)個(gè)地形名名稱，若若有問(wèn)題題，教師師給以補(bǔ)補(bǔ)充。使使學(xué)生明明白每個(gè)個(gè)網(wǎng)格中中都有一一個(gè)地形形區(qū)。引引導(dǎo)學(xué)生生討論山山脈在其其中所起起的作用用。 【知識(shí)】五五岳名山山 （板書(shū)）（二）、山脈構(gòu)成地形骨架 1．山脈脈構(gòu)成地地形骨架架 山脈縱橫橫交織，把把我國(guó)分分成若干干地形區(qū)區(qū)（可重重述各地地形區(qū)名名稱） （板書(shū)）2.山脈是重要的地理分界線 （1）各各地形區(qū)區(qū)以山脈脈為界。 （2）有有些山脈脈是行政政區(qū)界線線，如太太行山西西側(cè)是山山西省，東

17、東側(cè)是河河北?。?；武夷山山西側(cè)是是江西省省，東側(cè)側(cè)是福建建省。 （3）有有些山脈脈是自然然地理界界線，如如秦嶺是是南、北北方的界界線。 （出示投投影片）中中國(guó)地形形圖或掛掛中國(guó)地地形圖掛掛圖。 ①分別讓讓學(xué)生指指出大興興安嶺、太太行山、巫巫山、橫橫斷山，并并讓他們們說(shuō)出各各條山脈脈東西兩兩側(cè)的地地形區(qū)名名稱。 ②分別讓讓學(xué)生指指出天山山、昆侖侖山讓其其說(shuō)出其其南北兩兩側(cè)的地地形區(qū)名名稱。 ③分別讓讓學(xué)生指指出太行行山、武武夷山、巫巫山讓學(xué)學(xué)生說(shuō)其其東西兩兩側(cè)行政政區(qū)的名名稱。 ④指出其其它一些些山脈讓讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)出其所所在的省省級(jí)行政政區(qū)的名名稱。 （板書(shū)）（三三）、四四大高原原

18、 名稱 內(nèi)容 青藏高原原 內(nèi)蒙古高高原 黃土高原原 云貴高原原 位 置 方位 西南部 北部 中部 西南 邊界 昆侖山－－祁連山山－橫斷斷山－喜喜馬拉雅雅山 大興安嶺嶺－祁連連山－長(zhǎng)長(zhǎng)城 祁連山－－太行山山－長(zhǎng)城城－秦嶺嶺 貴州全部部、云南南東部、廣廣西西北北部 特點(diǎn) 地高天寒寒、高原原面起伏伏不大，冰冰川雪山山廣布，最最大、最最高 地勢(shì)平坦坦，戈壁壁、沙漠漠廣布，第第二大 黃土深厚厚、溝壑壑縱橫 地面崎嶇嶇、石灰灰?guī)r廣布布 （教師引引導(dǎo)） 為什么各各個(gè)高原原又有著著如此大大的差別別，它們們是怎么么形成的的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生生看課本本第3

19、11頁(yè)“讀一讀讀“，在解解釋黃土土高原成成因的同同時(shí)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單介紹紹青藏高高原、云云貴高原原的成因因及其它它特點(diǎn)，以以激發(fā)學(xué)學(xué)生研究究自然的的求知欲欲。 （教師引引導(dǎo)承轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)） 在第一、二二階梯上上，除高高原外，還還有四大大盆地。 （板書(shū)）（四四）、四四大盆地地 （引導(dǎo)學(xué)學(xué)生）指指地形圖圖，請(qǐng)學(xué)學(xué)生想像像盆地的的形態(tài)。 學(xué)生回答答。 （教師提提問(wèn)） 根據(jù)地形形圖，指指出各盆盆地的外外圍山脈脈。 同時(shí)看課課本第332頁(yè)各各盆地分分布示意意圖，并并對(duì)照“中國(guó)政政區(qū)圖”，判斷斷各判斷斷所在的的省區(qū)。 學(xué)生討論論、回答答。 （教師概概括補(bǔ)充充） （投影） 名稱 塔里木盆盆地 準(zhǔn)

20、葛爾盆盆地 柴達(dá)木盆盆地 四川盆地地 外圍山脈脈 天山、昆昆侖山 阿爾泰山山、天山山 祁連山、昆昆侖山 邛崍山、大大巴山、巫巫山 所在省區(qū)區(qū) 新疆南部部 新疆北部部 青海西北北部 四川東部部 特點(diǎn) 平坦，沙沙漠分布布最大 平坦，沙沙漠廣布布 高原荒漠漠盆地，多多鹽湖 底部多丘丘陵，低低山廣布布，西部部有成都都平原 （引導(dǎo)讀讀書(shū)）請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們們看課本本第322－33頁(yè)，總總結(jié)各盆盆地特點(diǎn)點(diǎn)、并填填表。 教師概括括補(bǔ)充將將表格補(bǔ)補(bǔ)充完整整。 （教師引引導(dǎo)）比比較四大大高原、四四大盆地地的特點(diǎn)點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)學(xué)生思考考四大高高原、四四大盆地地分布地地區(qū)的自自然條件件如何

21、？？ 學(xué)生討論論、回答答。 （教師補(bǔ)補(bǔ)充總結(jié)結(jié)）大部部分高原原、盆地地地區(qū)，或或高寒，或或沙漠廣廣布，或或地面崎崎嶇、溝溝壑縱橫橫?？傊鼈儌兊淖匀蝗粭l件惡惡劣。所所以，這這些地區(qū)區(qū)目前仍仍是我國(guó)國(guó)經(jīng)濟(jì)相相對(duì)貧窮窮落后有有待發(fā)展展的地區(qū)區(qū)；但由由于其自自然條件件獨(dú)特，在在這些年年也充分分展示了了發(fā)展?jié)摑摿Γ缛缢锬灸九璧氐牡氖?、柴柴達(dá)木盆盆地的鉀鉀鹽、青青藏地區(qū)區(qū)的牦牛牛、內(nèi)蒙蒙古的畜畜牧業(yè)、四四川盆地地的農(nóng)業(yè)業(yè)以及新新疆、內(nèi)內(nèi)蒙、云云南等邊邊境地區(qū)區(qū)的邊境境貿(mào)易、旅旅游業(yè)正正在蓬勃勃發(fā)展。若若能加大大這些地地區(qū)的經(jīng)經(jīng)濟(jì)、人人力投入入及交通通建設(shè)，昔昔日偏僻僻、落后后的地區(qū)區(qū)將在不

22、不遠(yuǎn)的將將來(lái)成為為我國(guó)新新的經(jīng)濟(jì)濟(jì)熱點(diǎn)地地區(qū)。讓讓我們期期待那一一天的到到來(lái)。 〔教師指指圖提問(wèn)問(wèn)〕我國(guó)國(guó)第三級(jí)級(jí)階梯上上又有哪哪些地形形類(lèi)型呢呢？ 學(xué)生答：：平原和和丘陵。 今天我們們就來(lái)學(xué)學(xué)習(xí)我國(guó)國(guó)的三大大平原和和主要丘丘陵。 〔板書(shū)〕〕（五）三三大平原原和主要要丘陵 1、三大大平原分分布和特特點(diǎn) 首先，我我們了解解一下這這三大平平原的名名稱，請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們們看地圖圖冊(cè)。它它們是位位于我國(guó)國(guó)東北地地區(qū)的東東北平原原、首都都北京所所在的華華北平原原、長(zhǎng)江江流域的的長(zhǎng)江中中下游平平原。它它們依山山連海，是是一條縱縱貫我國(guó)國(guó)南北的的沖積平平原帶。 ⑴〔讀圖圖觀察〕〕請(qǐng)同學(xué)學(xué)們翻開(kāi)開(kāi)課本

23、，看看“東北平平原示意意圖”。請(qǐng)同同學(xué)在黑黑板前指指掛圖說(shuō)說(shuō)明東北北平原的的位置、范范圍。 學(xué)生指圖圖回答。 〔指導(dǎo)讀讀圖〕我我們繼續(xù)續(xù)看這幅幅圖。東東北平原原是我國(guó)國(guó)面積最最大的平平原，約約35萬(wàn)平平方千米米。它是是由那幾幾個(gè)小平平原組成成的？ 學(xué)生讀圖圖回答，三三江平原原、松嫩嫩平原和和遼河平平原。 〔啟發(fā)提提問(wèn)〕它它們的名名稱有何何含義？？ 學(xué)生討論論、回答答：三江江平原是是由黑龍龍江、烏烏蘇里江江和松花花江所攜攜帶泥沙沙沖積而而成，松松嫩平原原是由松松花江和和嫩江攜攜帶的泥泥沙沖積積而成，遼遼河平原原主要是是由遼河河攜帶泥泥沙充饑饑而成。 〔教師總總結(jié)〕我我國(guó)東部部平原多多

24、是由河河流所攜攜帶泥沙沙不斷堆堆積而成成的，請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們們看彩圖圖14。東東北平原原分布有有肥沃的的黑土。據(jù)據(jù)測(cè)算，黑黑土的養(yǎng)養(yǎng)分比華華北平原原的褐土土要高33－5倍倍。在沼沼澤地若若能采取取排水措措施，它它可變?yōu)闉榱己玫牡母?。牧牧?chǎng)，我我國(guó)在此此已建成成一批機(jī)機(jī)械化的的農(nóng)場(chǎng)。昔昔日“光長(zhǎng)野野草不長(zhǎng)長(zhǎng)糧”的“北大荒荒”已變成成富饒的的“北大倉(cāng)倉(cāng)”，小麥麥、大豆豆、甜菜菜的產(chǎn)量量一直居居全國(guó)第第一位。 〔鞏固填填圖〕請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)在在空白圖圖中填寫(xiě)寫(xiě)黑龍江江、烏蘇蘇里江、松松花江、嫩嫩江及遼遼河的名名稱，在在東北平平原填寫(xiě)寫(xiě)東北平平原的特特征———遼闊、肥肥沃。 ⑵（轉(zhuǎn)折折）我們們剛才提提到的華華

25、北平原原是我國(guó)國(guó)第二大大平原，面面積約330萬(wàn)平平方千米米，請(qǐng)同同學(xué)們看看課本插插圖，到到黑板前前說(shuō)明華華北平原原的位置置和范圍圍。 學(xué)生討論論、回答答。 （提問(wèn)）塑塑造華北北平原的的主力又又是哪條條河流呢呢？ 學(xué)生回答答：黃河河，其次次有淮河河、海河河。 （教師總總結(jié)）黃黃河的含含沙量為為世界之之冠，請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們們讀課本本第五章章、第三三節(jié)的“讀一讀讀”，“世界含含沙量最最大的河河流”，可以以知道黃黃河是塑塑造華北北平原的的主力。還還有海河河的支流流永定河河、潮北北河，它它們共同同沖積成成華北平平原。平平原大部部分地區(qū)區(qū)的沉積積物的厚厚度可達(dá)達(dá)上千米米。 （提問(wèn)）那那么華北北平原的的

26、地表形形態(tài)又有有什么特特征呢？？請(qǐng)同學(xué)學(xué)們參看看彩圖118。 學(xué)生討論論回答：：一望無(wú)無(wú)際、非非常平坦坦。 （教師補(bǔ)補(bǔ)充資料料）華北北平原大大部分地地面坡度度不大，如如果坐在在行使在在平原的的火車(chē)上上看日出出，就會(huì)會(huì)發(fā)現(xiàn)一一輪紅日日從一望望無(wú)際的的麥田盡盡頭升出出了地平平線。 （鞏固填填圖）請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們們?cè)诳瞻装讏D中準(zhǔn)準(zhǔn)確填寫(xiě)寫(xiě)華北平平原及特特征，并并把海河河、黃河河、淮河河的名稱稱填在圖圖上。 ⑶（教師師指圖）我我國(guó)的第第三大平平原是………？ 學(xué)生回答答。 長(zhǎng)江中下下游面積積約200萬(wàn)平方方千米，較較前面兩兩個(gè)平原原都小。別別看它雖雖小，它它卻是工工農(nóng)業(yè)發(fā)發(fā)達(dá)、人人口眾多多的繁榮榮

27、地區(qū)。 長(zhǎng)江中下下游平原原部分，先先請(qǐng)同學(xué)學(xué)閱讀課課文，討討論后回回答問(wèn)題題。 現(xiàn)在請(qǐng)同同學(xué)閱讀讀課本第第34頁(yè)“（三）長(zhǎng)長(zhǎng)江中下下游平原原”課文及及圖3..19、圖圖3.220及彩彩圖155?？赐晖旰?，討討論投影影片中問(wèn)問(wèn)題。 （出示投投影）長(zhǎng)長(zhǎng)江中下下游平原原圖。 （提問(wèn)）請(qǐng)學(xué)生指掛圖回答問(wèn)題①。 ①長(zhǎng)江中中下游平平原的范范圍？（教教師問(wèn)）它它北起？？淮河它南南至？洞洞庭湖南南部地區(qū)區(qū)。 ②在圖33.199中，長(zhǎng)長(zhǎng)江中下下游平原原范圍內(nèi)內(nèi)有哪些些河流？？長(zhǎng)江、漢漢江、贛贛江、湘湘江、洞洞庭湖、鄱鄱陽(yáng)湖、太太湖的名名稱。 ③長(zhǎng)江中中下游平平原是如如何形成成的？長(zhǎng)長(zhǎng)江及其其支流的

28、的泥沙沖沖積而成成。 ④長(zhǎng)江中中下游平平原有何何特點(diǎn)？？地勢(shì)低低平，河河渠如網(wǎng)網(wǎng)。 學(xué)生討論論后回答答。 （啟發(fā)思思考）長(zhǎng)長(zhǎng)江中下下游平原原和華北北、東北北平原有有何區(qū)別別？ 學(xué)生討論論回答：：①地勢(shì)低低平，②②河湖更更多，③③緯度位位置更低低，更熱熱。 （出示投投影） （教師講講解）長(zhǎng)長(zhǎng)江中下下游平原原以水田田為主，水水稻是主主要的糧糧食作物物，華北北、東北北平旱田田為主，小小麥?zhǔn)侵髦饕Z食食作物。 長(zhǎng)江中下下游平原原具有豐豐富的水水熱資源源、廣袤袤的平川川沃土、眾眾多的河河流湖泊泊，地上上水稻、油油菜，水水中魚(yú)、蝦蝦、蟹、藕藕，是我我國(guó)著名名的“魚(yú)米之之鄉(xiāng)”。 （鞏固練練習(xí)

29、）請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們們?cè)诳瞻装讏D中填填寫(xiě)長(zhǎng)江江中下游游平原，并并填注：：漢江、長(zhǎng)長(zhǎng)江、湘湘江、贛贛江及洞洞庭湖、鄱鄱陽(yáng)湖、太太湖的名名稱。 ⑤（啟發(fā)發(fā)思考）請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們們完成本本節(jié)的“想一想想”。學(xué)生回回答。 “想一想想”1.東北北平原（地地勢(shì)坦蕩蕩）中部部有一條條稍稍隆隆起的分分水嶺高高地，有有些低地地積水成成沼澤。 “想一想想”2.華北北平原是是由黃、淮淮、海三三條河流流沖積而而成。 “想一想想”3.長(zhǎng)江江中下游游平原河河叉縱橫橫交錯(cuò)，湖湖蕩星羅羅棋布。農(nóng)農(nóng)業(yè)是種種稻、養(yǎng)養(yǎng)魚(yú)為主主。（引引導(dǎo)讀圖圖）請(qǐng)同同學(xué)們看看地圖冊(cè)冊(cè)，我國(guó)國(guó)除三大大平原外外，還有有哪些面面積較小小的平原原。 學(xué)生看圖圖

30、、回答答。 （教師總總結(jié)）我我國(guó)是一一個(gè)山地地多、平平原少的的國(guó)家，平平原面積積僅占國(guó)國(guó)土面積積的1//3。我我們應(yīng)當(dāng)當(dāng)十分珍珍惜和合合理利用用現(xiàn)有耕耕地，積積極開(kāi)墾墾荒地，因因地制宜宜發(fā)展農(nóng)農(nóng)業(yè)，為為人民提提供更為為充足、豐豐富的農(nóng)農(nóng)產(chǎn)品。 （轉(zhuǎn)折）同同學(xué)們?cè)谠谧x圖過(guò)過(guò)程中一一定發(fā)現(xiàn)現(xiàn)還有一一種地形形――丘陵陵。 （板書(shū)）2、主要丘陵 （讀圖觀觀察）請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們們看課本本第355頁(yè)圖3..21及及彩圖112，在在丘陵地地區(qū)是如如何發(fā)展展農(nóng)業(yè)生生產(chǎn)的？？ 學(xué)生回答答。 （提問(wèn)）課課本中提提到的丘丘陵地區(qū)區(qū)的果園園、經(jīng)濟(jì)濟(jì)林木具具體是指指什么呢呢？大家家討論一一下。 （出示景景觀投影影片）①①果園②竹林③桂林山山水④泰山 （板書(shū)總總結(jié)）11.遼東東丘陵、山山東丘陵陵、東南南丘陵 22.利用用及發(fā)展展：梯田田、果園園、經(jīng)濟(jì)濟(jì)林木、風(fēng)風(fēng)景區(qū) （結(jié)合實(shí)實(shí)際，培培養(yǎng)興趣趣）若有有家長(zhǎng)到到過(guò)“北大荒荒”插隊(duì)勞勞動(dòng)，下下節(jié)課請(qǐng)請(qǐng)你講一一講具體體情況。 板書(shū)設(shè)計(jì)計(jì) 第一節(jié)中中國(guó)的地地形 一、地勢(shì)勢(shì)西高東東低 二、地形形復(fù)雜多多樣 教學(xué)反思思： 16