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1、 人教部編版三年級下學期語文課文第三單元第 11 課《趙州橋》同步練習 姓名：__________ 班級：__________考號：__________ 一、積累運用 1.讀拼音，寫詞語。 shè jì chuàng jǔ shí jiàng qiáo dòng ________ ________ ________ ________ chōng jī jié shěng zhì huì lì shǐ ________ ________ ________ ________ 2.按查字典的要求填空。 “舉”字，用音序查字法，應先查大寫字母______

2、__，再查音節(jié)________；用部首查字法，應先查________ 部，再查________畫?！芭e”在字典中主要有以下幾種解釋：A．往上托；B．舉動；C．興起；D．推選； E．提出；F．全。 “創(chuàng)舉”的“舉”應選________解釋，“舉世聞名”的“舉”應選________解釋。 3.給下列生字注音。 ________ ________ ________ ________ ________ 縣  拱  濟  匠  計 ________ ________ ________ ________ ________ 橫  史 

3、 智  慧  歷 4.趙州橋位于________省，它的設計者是________朝的石匠________。趙州橋具有________、________的 特點，體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干。 5.寫出下列劃線詞語的近義詞和反義詞。 ①趙州橋是我國寶貴的歷史文化遺產。________、________ ②這種設計，減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。________、________ ③橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。________、________ 6.根據課文《趙州橋》內容填空回答問題。 趙州橋又叫________，位于________。它是一座

4、________橋，是________設計并參加建造的。到現(xiàn)在已 經有________年了。 7.照課文《趙州橋》填空 ①這座橋________堅固，________美觀。 ②橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：________刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水 花，________刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；________刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都 在游動，真像活了一樣。 8.選詞填空 雄壯 雄偉 ①伴隨著________的國歌聲，鮮艷的五星紅旗徐徐升起。 ②________的萬里長城，是我國古代勞動人民的偉大創(chuàng)舉。 9.下列說法

5、錯誤的一項是（ ） A. 趙州橋位于河南省，設計師是隋朝的石匠李春。 B. 趙州橋具有雄偉、堅固、美觀的特點。 C. 趙州橋橋洞的設計非常巧妙，在建橋史上是一個創(chuàng)舉。 D. 趙州橋是我國古代勞動人民的智慧和才干的結晶。 二、閱讀理解 10.閱讀下文，回答問題。 趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋 修建于公元 605 年左右，到現(xiàn)在已經 1300 多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時候，橋身有些殘損 了，在人民政府的領導下，經過徹底整修，這座古橋又恢復了青春。 趙州橋非常雄偉，全長 50．82 米，兩端寬 9．6 米

6、，中部略窄，寬 9 米。橋的設計完全合乎科學原理， 施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋 只有一個大拱，長達 37．4 米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓， 因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設 計，不但節(jié)約了石料，減輕洪水對橋身的沖擊。同時拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28 道拱圈 拼成，就像這么多同樣的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一 道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和

7、諧；橋上的石欄石板出 雕刻得古樸美觀。唐朝的張蔣說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽 的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋 頭的碑文里還刻著他的名字。 （1）“這座橋修建于公元 605 年左右，到現(xiàn)在已經 1300 多年了，還保持著原來的雄姿?！边@句話所表現(xiàn)的 石拱橋的特點是（ ） A.結構堅固 B.形式多樣 C.歷史悠久 （2）說出下面句子用的說明方法。 ①趙州橋非常雄偉，全長 50．82 米，兩端寬 9．6 米，中部略窄，寬 9 米。________ ②橋洞不是普通半圓形，而是像一張

8、弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。________ （3）根據你對第二段中劃線句的理解。畫一幅簡單的趙州橋示意圖。 （4）“全橋只有一個大拱，長達 37．4 米，在當時可算是世界上最長的石拱”一句中畫線詞語能否去掉，為 什么？ （5）選文在遣詞煉字方面頗具功夫。用“________”一詞突出趙州橋在世界石拱橋史上的地位與成就；用 “________”一詞表明趙州橋造成后使用至今的悠久歷史；用“________”一詞來介紹趙州橋施工技術的獨具 匠心；用“________”一詞贊頌設計者的不凡智慧，無一字不自然貼切，簡明樸實而又妙趣橫生。 11.認真讀課文第三自然段，回答問題。

9、 這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的 龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。 所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。 （1）從文中找出下列詞語的近義詞。 美麗——________  結實  ——________ （2）文中畫橫線的句子，所起的作用是（ ） A.點明中心 B.引出下文 C.承上啟下 （3）這段話主要是圍繞趙州橋的________這一特點來寫的。 （4）本段描寫了種形態(tài)的龍。在文中用“________”畫出來。 （5）我

10、能用“有的……有的……還有的……”仿寫一句話。 三、語言表達 12.如果你是導游，應該怎樣向游客介紹趙州橋呢？（提示詞語：世界聞名 精美 創(chuàng)舉 美觀） 游客朋友們，歡迎你們來參觀趙州橋！ 13.說說趙州橋設計的獨創(chuàng)性及作用。 答案解析部分 一、積累運用 1.【答案】 設計；創(chuàng)舉；石匠；橋洞；沖擊；節(jié)??；智慧；歷史 【解析】【分析】本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么 詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要 注意“設、舉、匠、橋、慧”容易寫錯。書寫時要注意這些字的

11、筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。 故答案為：設計、創(chuàng)舉、石匠、橋洞、沖擊、節(jié)省、智慧、歷史 【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。 2.【答案】 J；jǔ；丶；8；B；F 【解析】【分析】此題考查漢語拼音、音序、漢字結構、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識。因此， 應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。 故答案為：J；jǔ；丶；8；B；F 【點評】本題考查學生查字典的能力。對不認識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法。一字 多義要結合語境來理解。 3.【答案】 xiàn；

12、gǒng；jì；jiàng；jì；héng；shǐ；zhì；huì；lì 【解析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀 音，還要注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。 故答案為：xiàn、 gǒng、 jì、 jiàng、 jì、 héng、 shǐ、 zhì、 huì、 lì 【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字 音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也 不同，可以根據意思來記住不同的音節(jié)。 4.【答案】 河北；隋；李

13、春；堅固；美觀 【解析】【分析】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合 前后句進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更 準確地寫出正確答案。 故答案為：、河北、隋、李春、堅固、美觀 【點評】這道題是按課文內容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 書寫時一定注意不要寫錯別字,掌握生字的結構和易錯點。 5.【答案】 珍貴；普通；節(jié)約；浪費；精致；粗糙 【解析】【分析】本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語， 反義詞，是指詞匯意義相反的

14、詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義 詞。答案合理即可，不唯一。 如：寶貴：極有價值，不易得，珍貴。根據其意思，寶貴的近義詞可以是“名貴、貴重、珍貴、可貴”、 寶貴的反義詞可以是“普通、廉價、低廉、便宜 ”各取其中之一。其他依次類推。 節(jié)?。喊芽梢圆缓馁M的減省下來。 精美：精致而美好。 故答案為：①珍貴、普通；②節(jié)約、浪費；③精致、粗糙。 【點評】主要測試學生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注 意多積累，增加詞匯量。 6.【答案】 安濟橋；河北省趙縣的洨河上；石拱；隋朝石匠李春；1300 多

15、【解析】【分析】這道題是按課文原文填空，如果學生對課文內容熟悉，應該沒問題，但書寫時一定注意 不要寫錯別字。特別注意“濟、洨、拱、隋”。 【點評】主要考查學生對課文的背誦情況。書寫時要注意區(qū)別同音字和形近字。 7.【答案】 不但；而且；有的；有的；還有的 【解析】【分析】考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據句子的意思來 填寫。①分句前后之間是遞進關系。故選“不但……而且……”；②分句前后之間是并列關系。故選 “有 的……有的……還有的……”。 【點評】本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當?shù)年P 聯(lián)詞語，使句子連貫

16、。 8.【答案】 雄壯；雄偉 【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間 會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~ 語。 雄壯： 勇武壯盛。如①。 雄偉：形容壯麗、高大。如②。 【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意 義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。 9.【答案】 A 【解析】【分析】解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧課文內容，比較判斷正誤。A：趙 州橋位

17、于河北省，設計師是隋朝的石匠李春。B、C 正確。 故答案為：A 【點評】此題考查學生對課文內容的掌握的能力,平時一定要認真理解并加以識記。 二、閱讀理解 10.【答案】 （1）A,C （2）列數(shù)字；打比方 （3） （4）不能。“當時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定，說明只是當時可算，而現(xiàn)在就不一定是世界 上最長的石拱。去掉后說明語言就不嚴密準確。 （5）著名；最古；巧妙絕倫；杰出 【解析】【分析】（1）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷。 （2）這是對說明文說明方法的考查。學生應了解常見的說明方法，①舉例子

18、；②分類別；③打比方； ④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時要結合語境，抓住標志性詞語，判斷說明方法。 （3）根據對第二段中劃線句的理解，畫一幅簡單的趙州橋示意圖即可。 （4）考查學生對詞語的辨析，此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達效果方面考 慮。然后結合具體語境進行分析。 （5）考查煉字的題，分析時可以從以下幾步入手：①理解該字在句中的意思；②看是否運用了修辭手 法；③看該字的運用起了什么作用。然后在結合著語句進行理解。 故答案為：（1） A C（2）①列數(shù)字；②打比方（3）略（4）不能。“當時”是從時間上限定，“可算”是 從程度上限定，說明只是當時可算

19、，而現(xiàn)在就不一定是世界上最長的石拱。去掉后說明語言就不嚴密準 確。（5）著名、最古、巧妙絕倫、杰出 【點評】（1）此題考查學生對短文內容的掌握的能力。 （2）考查學生對說明方法的掌握。要求學生能判斷，會應用。 （3）此題考查學生對短文內容的理解和繪畫的能力。 （4）此題考查學生對詞語的辨析能力。 （5）本題考查學生賞析煉字妙處的能力。 11.【答案】 （1）美觀；堅固 （2）C （3）美觀 （4）有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首 遙望；還有的刻著雙龍戲珠。 （5）幾只小花貓在快樂地玩耍，它們有的滾皮球，有的玩線團，還

20、有的捉蜻蜓。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語， 解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。 （2）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。 （3）結合第二題回答。 （4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。 （5）考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔， 語句完整、通順沒有錯別字?！坝械摹械摹€有的……”是排比句。 故答案為：（1）美觀、堅固 （2）C（3）美觀（4）有的

21、刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花； 有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。（5）幾只小花貓在快樂地玩 耍，它們有的滾皮球，有的玩線團，還有的捉蜻蜓。 【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增 加詞匯量。 （2）本題考查文段在文中的作用。 （3）考查學生掌握找中心句的方法并運用。 （4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。 （5）主要考查學生的語言表達能力，模仿能力，說完整的話。 三、語言表達 12.【答案】 略 【解析】【分析】對景點的講解應從細致之處入手，因為游客

22、所關心的就是該景點的歷史、背景、人物和 事件，甚至與之聯(lián)系的神話故事。雖然很少有游客能問出較深層次的問題，但作為一名優(yōu)秀的導游，盡 己所能地掌握相關知識，既是個人能力的展現(xiàn)，又是個人修養(yǎng)的提高，我們自己也可以得到高層次的享 受。 故答案為：略 【點評】導游詞是引導旅游者進行游覽觀光的講解詞。要寫好導游詞，最重要的是掌握豐富的資料，包 括現(xiàn)實的、歷史的。只有在擁有大量資料的基礎上，導游員才能整理加工、去粗存精，進行再創(chuàng)造，編 寫成具有自己特色的導游詞。 13.【答案】 趙州橋只有一個大橋洞，大橋洞頂上的左右兩邊，各有兩個拱形的小橋洞。這種設計既減輕 了橋水對橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。 【解析】【分析】考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的 語言概括出來即可。 故答案為：趙州橋只有一個大橋洞，大橋洞頂上的左右兩邊，各有兩個拱形的小橋洞。這種設計既減輕 了橋水對橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。 【點評】此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。