《五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《長(zhǎng)城放歌》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《長(zhǎng)城放歌》教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《長(zhǎng)城放鴿》教案 課題：《長(zhǎng)城放鴿》 年級(jí)：五年級(jí) 教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件 指導(dǎo)思想： 音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂(lè)課的基本價(jià)值在于聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn) 音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)，學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)中獲得美和豐富的情 感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。這首歌曲引子部分對(duì)歌曲的氛圍 渲染具有重要作用，教師要進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)。 教材分析： 這是一首現(xiàn)代愛(ài)國(guó)主義歌曲，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，改變?yōu)楹铣枨?之后，被廣泛選取為合唱比賽的曲目，本歌曲第一樂(lè)句采取了合唱 的形式來(lái)模仿鴿子的聲音。歌曲抒情而豪邁，節(jié)奏中有很多弱起小 節(jié)，歌曲表現(xiàn)了祖國(guó)經(jīng)濟(jì)國(guó)力的發(fā)展，一片欣欣向榮的景象。 學(xué)情分析：

2、 五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的演唱能力、欣賞能力和分析表現(xiàn) 音樂(lè)的能力，但是，大部分同學(xué)上課聽(tīng)音樂(lè)的注意力不集中，在音 樂(lè)課上要培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，還要培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的 興趣和熱情，要讓他們從心底里喜愛(ài)音樂(lè)，還要注重音樂(lè)課基本常 規(guī)和欣賞音樂(lè)演唱的習(xí)慣，形成良好的持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)和平的良好品質(zhì)。 2、過(guò)程與方法 用多聽(tīng)多唱的方法讓學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲。 3、知識(shí)與技能 能依據(jù)歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)理解歌曲的情緒，并能夠用熱情、 歡快、彈性的聲音和抒情、豪邁的情緒演唱歌曲。

3、 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)和平的良好品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的升 5 和升 2 的音準(zhǔn)及歌曲二聲部。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、師：請(qǐng)同學(xué)們分兩組用“l(fā)u”音隨老師的琴聲哼唱下面的樂(lè)譜， 注意口腔的狀態(tài)。 師：請(qǐng)同學(xué)們添加歌詞視唱樂(lè)譜，保持唱“ lu ”音時(shí)的口腔狀態(tài)。 仔細(xì)傾聽(tīng)和聲的效果，讓你聯(lián)想到什么樣的場(chǎng)景？ 師生交流，教師總結(jié)描寫(xiě)了鴿子飛行的聲音，引出課題。 2、作品簡(jiǎn)介：《長(zhǎng)城放鴿》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的歌曲。 旋律優(yōu)美、歌詞簡(jiǎn)潔，歌曲抒情而豪邁，表現(xiàn)了偉大祖國(guó)欣欣向榮 的景象，也表達(dá)了和平、友誼的主題

4、。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視唱歌曲的引子部分，感知作品形象，把形象與 音樂(lè)緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解音樂(lè)。 二、學(xué)唱歌曲 1、初聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)剛才視唱的旋律是歌曲的哪個(gè)部分？在歌曲中 具有什么樣的作用？ 【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)的習(xí)慣。 2、再次傾聽(tīng)歌曲，觀看樂(lè)譜，隨音樂(lè)輕聲學(xué)唱。 【設(shè)計(jì)意圖】反復(fù)聆聽(tīng)，讓學(xué)生熟悉歌曲，對(duì)歌曲旋律有了初步的 把握。 師：樂(lè)譜中什么節(jié)奏學(xué)習(xí)起來(lái)有困難？學(xué)生討論交流 3、學(xué)習(xí)歌曲的弱起空拍節(jié)奏。師：請(qǐng)同學(xué)們隨老師的琴聲邊揮拍 邊視唱下面的旋律，對(duì)比它們不同的效果，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。 （1） （2）

5、 【設(shè)計(jì)意圖】抓住節(jié)奏特點(diǎn)進(jìn)行新課學(xué)習(xí)，突破教學(xué)難點(diǎn)，并用生 動(dòng)的生活形象幫助學(xué)生理解音樂(lè)。 4、學(xué)習(xí)歌譜。師：請(qǐng)同學(xué)們按照節(jié)奏，邊揮拍邊視唱樂(lè)譜，注意 要唱準(zhǔn)弱起和切分節(jié)奏。 【設(shè)計(jì)意圖】歌譜的學(xué)習(xí)，現(xiàn)階段每節(jié)課都要練習(xí)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng) 成學(xué)歌先唱譜的習(xí)慣。 師：說(shuō)一說(shuō)歌曲可以分為幾段？為什么進(jìn)行這樣的劃分？ 5、學(xué)唱歌曲第一部分。 （1）師：請(qǐng)隨老師的琴聲填詞輕聲演唱第一部分。（第一部分中有 一個(gè)變化音，單獨(dú)練習(xí)有變化音的樂(lè)句） 師：你認(rèn)為作曲家為什么要在這里使用變化音呢？（解決難點(diǎn)，注 意升 5 的音準(zhǔn)） 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己找出用變化音的原因，

6、能更好的的理解歌 曲，體會(huì)作曲家想要傳寄出的情感。 （2 ）師：請(qǐng)同學(xué)們用手指邊畫(huà)旋律線邊演唱第一部分，注意聲音 位置要統(tǒng)一、節(jié)奏要準(zhǔn)確。 6、學(xué)唱歌曲第二部分 （1）請(qǐng)同學(xué)們傾聽(tīng)第二部分的音響，第二部分和第一部分相比較， 情緒有什么變化？這種變化是通過(guò)哪些音樂(lè)手段實(shí)現(xiàn)的？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)比歌曲這兩部分的不同，讓學(xué)生更好地理解歌 曲的變化，演唱時(shí)能運(yùn)用正確的情緒。 （2）師：請(qǐng)同學(xué)們視唱第二部分樂(lè)譜，注意觀察樂(lè)譜有什么特點(diǎn)？ （找出相同旋律的地方） 【設(shè)計(jì)意圖】唱譜設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，逐漸有初步的識(shí) 譜能力。 （3）請(qǐng)同學(xué)們單

7、獨(dú)視唱“飛吧飛吧”兩個(gè)樂(lè)句，說(shuō)一說(shuō)這兩句旋 律的進(jìn)行有什么特點(diǎn)？讓你有什么樣的感覺(jué)？對(duì)歌曲的情感表達(dá) 具有什么作用？ 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自己交流總結(jié)，發(fā)揮他們的想象力，體現(xiàn)學(xué)生的 課堂上的主體地位。 （4 ）完整演唱第二部分。師：讓我們加上歌詞，輕聲隨老師琴聲 演唱第二部分，注意換氣的位置，聲音位置要穩(wěn)定。 （5 ）師：請(qǐng)?jiān)俅蝺A聽(tīng)范唱，輕聲跟隨音響哼唱，仔細(xì)聽(tīng)范唱與大 家的演唱有什么不同？應(yīng)該怎樣調(diào)整自己的聲音？（培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng) 的習(xí)慣） 7、完整演唱整首歌曲。師：請(qǐng)跟隨老師的琴聲演唱，注意從引子 到第二部分情緒和力度的變化，要充滿感情地進(jìn)行演唱。 三、拓展。 （1）請(qǐng)同學(xué)們分組討論，用不同的音色組合來(lái)設(shè)計(jì)引子部分。 （2 ）小組展示：選大家認(rèn)為最好的方式演唱引子部分，其他同學(xué) 一起演唱后面的部分。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解音色作為音樂(lè)要素之一的重要性，激發(fā) 學(xué)生的創(chuàng)作興趣。 四、小結(jié) 師：《長(zhǎng)城放鴿》表現(xiàn)了偉大祖國(guó)經(jīng)濟(jì)國(guó)立發(fā)展，一片欣欣向榮的 景象，我們作為國(guó)家未來(lái)的棟梁之才，從現(xiàn)在開(kāi)始要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng) 大報(bào)效祖國(guó)。