《三年級(jí)(下)數(shù)學(xué) 教學(xué)工作計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)(下)數(shù)學(xué) 教學(xué)工作計(jì)劃（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020-2021 學(xué)年下學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生共 有 110 人，本學(xué)期教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面重視加強(qiáng) 基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣、生活習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，好的學(xué)生智力好，具備良好的習(xí)慣，接 受新知識(shí)的能力強(qiáng)，但缺乏問(wèn)題意識(shí)；中等學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)較扎實(shí)，能自主學(xué)習(xí)， 但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識(shí)；后進(jìn)生接受知識(shí)能力較慢，學(xué)習(xí)興趣不高， 不善于獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程中及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，因

2、人而異， 因材施教。 二、教材分析 本冊(cè)教材共八個(gè)單元，主要內(nèi)容包括四個(gè)知識(shí)領(lǐng)域： （1）數(shù)與代數(shù)：①兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，用 連乘、連除、乘除兩部計(jì)算解決問(wèn)題。②年月日的認(rèn)識(shí)和 24 時(shí)計(jì)時(shí)法。③小數(shù) 的初步認(rèn)識(shí)及大小比較，簡(jiǎn)單的小數(shù)加減計(jì)算。 （2）空間與圖形：①初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形。②面積、面積單 位及單位間的簡(jiǎn)單換算，長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算。 （3）統(tǒng)計(jì)與概率：數(shù)據(jù)的收集與整理（二），了解調(diào)查、測(cè)量等收集數(shù)據(jù) 的方法，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含信息。 （4）綜合與實(shí)踐：①運(yùn)用軸對(duì)稱知識(shí)自制粘貼畫(huà)，體會(huì)對(duì)稱美。②經(jīng)歷調(diào)

3、 查、分析、決策的過(guò)程，體會(huì)研究室及為題的方法，提高數(shù)據(jù)分析能力。 根 據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)。并積極倡導(dǎo)新型 的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在合作探究中體現(xiàn)開(kāi)放、民主、探索、 交流、合作的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流 的活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知識(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1.數(shù)與代數(shù)：①結(jié)合具體情境，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)，會(huì)比較小數(shù)的大小， 并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減運(yùn)算。②在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義， 會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。③結(jié)合生活經(jīng)

4、 驗(yàn)，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)年、月、日，了解他們之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)24 時(shí)計(jì)時(shí)法。④能用連 乘、連除、乘除兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。 2.空間與圖形：①結(jié)合實(shí)例理解面積的意義，認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單 的單位換算。②探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式。③結(jié)合實(shí)例，初 步認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形。 3.統(tǒng)計(jì)與概率：結(jié)合具體事例，了解調(diào)查、測(cè)量等收集數(shù)據(jù)的方法，感受 數(shù)據(jù)蘊(yùn)含信息。 4.實(shí)踐活動(dòng)：①通過(guò)欣賞和自制粘貼畫(huà)，感受對(duì)稱美。②經(jīng)歷調(diào)查、分析、 決策的過(guò)程，體會(huì)研究室及為題的方法，提高數(shù)據(jù)分析能力。 （二）情感與態(tài)度目標(biāo)： 1.感受軸對(duì)稱圖形的美，關(guān)注它在生活中的廣

5、泛應(yīng)用，體會(huì)其應(yīng)用價(jià)值 2.在研究計(jì)算方法的過(guò)程中，形成用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、觀察社會(huì)的意 識(shí)，在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是三位數(shù)除以一位數(shù)， 商是兩位數(shù)的筆算方法，教學(xué)難點(diǎn)是商中間、末尾有 0 的筆算方法。 2.對(duì)稱：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)對(duì)稱和軸對(duì)稱圖 形，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，教學(xué)難 點(diǎn)是兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的理解。 4.解決問(wèn)題：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基

6、本方 法，學(xué)會(huì)用乘法、除法或乘除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)是整理信息的方 法。 5.長(zhǎng)方形和正方形的面積：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是面積的意義及長(zhǎng)方形和正 方形的面積的計(jì)算，教學(xué)難點(diǎn)是初步建立面面積的概念，理清周長(zhǎng)和面積的區(qū) 別。 6.年月日：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，認(rèn)識(shí)年、月、日。 教學(xué)難點(diǎn)是求經(jīng)過(guò)的時(shí)間和判斷平年、閏年。 7.小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)：本單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是結(jié)合具體情境，初步認(rèn)識(shí) 小數(shù)。 8.數(shù)據(jù)的收集與整理（二）：本單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是了解調(diào)查、測(cè)量 等簡(jiǎn)單的收集數(shù)據(jù)的方法，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的過(guò)程。 五、教學(xué)措施： 1

7、、用好、用活教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，新穎有 趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2、在教學(xué)中，營(yíng)造富有活力的學(xué)習(xí)氛圍。在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生的問(wèn)題 和困惑各不相同，分析問(wèn)題的角度各有特點(diǎn)，解決問(wèn)題的途徑多種多樣，因此 課堂上會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)意想不到的情況，需要教師靈活機(jī)智的處理。 3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí) 的形成過(guò)程，理解一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，一個(gè)數(shù)學(xué)概念是怎樣形成的， 一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論是怎樣獲得和應(yīng)用的。因此教學(xué)時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這種經(jīng)歷。 4、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

8、在問(wèn)題提出后， 教師應(yīng)該給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間與空間，然后選擇適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。 5、重視解題方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。對(duì)學(xué)生的發(fā)展而言， 解決問(wèn)題活動(dòng)的價(jià)值不只是獲得具體的結(jié)論，更多的是使學(xué)生獲取一些解決問(wèn) 題的方法并在此基礎(chǔ)上形成解決問(wèn)題的基本策略。 6、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，提高學(xué)生計(jì)算能力。首先要通過(guò)操作、探索等學(xué)習(xí)方式， 引導(dǎo)學(xué)生明確算理、掌握算法；其次日常學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)相應(yīng)的口算和估算練習(xí)； 再次注重認(rèn)真仔細(xì)、及時(shí)檢驗(yàn)等良好習(xí)慣的培養(yǎng)，提高計(jì)算的正確率。 7、把評(píng)價(jià)和教學(xué)過(guò)程緊密結(jié)合起來(lái)。包括對(duì)知識(shí)技能掌握情況的評(píng)價(jià)；對(duì) 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

9、過(guò)程的評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終。 8、作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)批改要及時(shí)， 并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。 9、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)其上進(jìn) 心。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂(lè)于接受。 六、教學(xué)進(jìn)度建議 本冊(cè)教科書(shū)安排了 64 課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容書(shū)中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時(shí)安排進(jìn) 度如下： 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二） 10 課時(shí) 對(duì)稱 2 課時(shí) 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 12 課時(shí) 有趣的粘貼畫(huà) 1 課時(shí) 解決問(wèn)題 6 課時(shí) 長(zhǎng)方形和正方形的面積 8 課時(shí) 智慧廣場(chǎng) 1 課時(shí) 年、月、日 6 課時(shí) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 5 課時(shí) 智慧廣場(chǎng) 1 課時(shí) 數(shù)據(jù)的收集與整理（二）  2 課時(shí) 點(diǎn)擊雙休日 1 課時(shí) 回顧整理總復(fù)習(xí) 5 課時(shí)