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《交流平臺(tái)·初試身手》教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)】

上傳人:biao****biao 文檔編號(hào):159737955 上傳時(shí)間:2022-10-09 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?19.50KB
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1、 《交流平臺(tái)·初試身手》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材解析 本次“交流平臺(tái)”旨在讓學(xué)生了解一些寫(xiě)人的基本方法,“初試身手”則是運(yùn)用學(xué)過(guò)的 寫(xiě)人方法寫(xiě)一位同學(xué)或者用具體的事例表現(xiàn)家人的特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生了解寫(xiě)人的基本方法。 2.試著運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法寫(xiě)一位同學(xué)。 3.用典型事例列出家人的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 1.引導(dǎo)學(xué)生了解寫(xiě)人的基本方法。 2.試著運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法寫(xiě)一位同學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn) 用典型事例列出家人的特點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備 教師:多媒體課件。 課時(shí)安排 1 課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、交流平臺(tái),

2、了解方法 1.談話(huà)導(dǎo)入。 字里行間眾生相,大千世界你我他。本單元課文中鮮活的人物給我們留下了深刻的印象。 要寫(xiě)好一個(gè)人物,寫(xiě)出人物的特點(diǎn),不僅要細(xì)致觀察,還要了解一些寫(xiě)人的基本方法。今天 我們一起來(lái)討論交流描寫(xiě)人物的基本方法。 2.學(xué)生自由讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容。 課件出示: 首先,選用典型事例,把它寫(xiě)具體。人與事是分不開(kāi)的,一個(gè)人往往在做事情、與別人 相處時(shí),會(huì)顯出自己的特點(diǎn),習(xí)作時(shí)應(yīng)選擇最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事件。如《兩莖燈草》 通過(guò)寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生臨死前仍惦記節(jié)省燈油這件事,表現(xiàn)他的吝嗇。 指名學(xué)生讀,再齊讀。 1/5 3.四人小

3、組交流討論:如何在習(xí)作時(shí)選擇典型事例?(學(xué)生自由討論) 4.全班交流匯報(bào)。(學(xué)生自由交流) 5.教師小結(jié):習(xí)作時(shí)選用典型事例,必須選擇最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型事例。把一 個(gè)人寫(xiě)具體除了選用典型事例,還要怎樣呢? 課件出示: 用多種方法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。如為了表現(xiàn)車(chē)夫祥子旺盛的生命力,《他像一棵挺脫的 樹(shù)》細(xì)致描寫(xiě)了他結(jié)實(shí)健美的身體;為了表現(xiàn)小嘎子的機(jī)靈,《摔跤》生動(dòng)刻畫(huà)了小嘎子的 一連串動(dòng)作。還可以描寫(xiě)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、心理等,具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn),使人物的形 象更鮮活。 指名學(xué)生讀,再齊讀。 6.四人小組交流討論:如何用多種方法來(lái)表現(xiàn)人物的特

4、點(diǎn)?(學(xué)生自由討論) 7.全班交流匯報(bào)。(通過(guò)描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等來(lái)表現(xiàn)人物的 特點(diǎn)) 8.教師小結(jié):我們可以描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等來(lái)表現(xiàn)人物的特 點(diǎn)。除了這些方法,還有什么方法可以表現(xiàn)人物的特點(diǎn)? 課件出示: 可以描寫(xiě)周?chē)说姆磻?yīng),間接寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。如,課文寫(xiě)了曹小三在觀察師傅刷墻時(shí), 從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化,側(cè)面反映出刷子李的高超技藝。 指名學(xué)生讀,再齊讀。 9.四人小組交流討論:如何用側(cè)面描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)?(學(xué)生自由討論) 10.全班交流匯報(bào)。(通過(guò)描寫(xiě)周?chē)说姆磻?yīng),間接寫(xiě)出人物的特點(diǎn))

5、 11.教師小結(jié):要寫(xiě)好一個(gè)人物,寫(xiě)出人物的特點(diǎn),首先要選用典型事例把它寫(xiě)具體, 其次通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn),也可以描寫(xiě) 周?chē)说姆磻?yīng),間接寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容,并結(jié)合課文鞏固寫(xiě)人的基本方法。 按照“先自讀,再交流”的思路設(shè)計(jì),體現(xiàn)自讀自悟的教學(xué)理念。 二、運(yùn)用方法,初試身手 1.談話(huà)導(dǎo)入。 同學(xué)們,“課間十分鐘”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)的了。那么,在課間十分鐘里,你 們都開(kāi)展過(guò)哪些豐富多彩的活動(dòng)?(學(xué)生自由發(fā)言) 2/5 課件出示: 打籃球、打羽毛球

6、、跳繩、跑步、打乒乓球、踢足球、做各種游戲…… 2.課間十分鐘,觀察一位同學(xué),試著用學(xué)過(guò)的方法寫(xiě)一寫(xiě)他。我們回顧一下,我們學(xué)過(guò) 的寫(xiě)人的方法有哪些?(學(xué)生自由交流) 3.教師小結(jié):要寫(xiě)好一個(gè)人物,寫(xiě)出人物的特點(diǎn),首先要選用典型事例把它寫(xiě)具體,其 次運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)描寫(xiě)的方法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn),也可以描述周?chē)?人的反應(yīng),間接寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。 4.怎樣選用典型事例,把它寫(xiě)具體呢?(選擇最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型事例) 5.回想一下,剛剛下課鈴聲響,課間十分鐘的時(shí)候,大家觀察的一位同學(xué)是誰(shuí)?他當(dāng)時(shí) 在做什么,說(shuō)什么?他的神態(tài)是怎樣的?他的外貌是怎

7、樣的?猜猜他在想什么?(學(xué)生邊回 憶邊構(gòu)思) 6.四人小組討論交流:你觀察的一位同學(xué)是誰(shuí)?他當(dāng)時(shí)在做什么,說(shuō)什么?他的神態(tài)是 怎樣的?他的外貌是怎樣的?猜猜他在想什么?(每小組選一個(gè)說(shuō)得最好的代表) 7.全班交流匯報(bào)。(小組代表上臺(tái)匯報(bào),其他同學(xué)提出建議) 8.學(xué)生試著用學(xué)過(guò)的方法寫(xiě)一寫(xiě)課間十分鐘觀察到的一位同學(xué)。(學(xué)生自由練寫(xiě),老師 個(gè)別指導(dǎo)) 9.選取寫(xiě)得好的學(xué)生上臺(tái)朗讀自己的習(xí)作。(其他同學(xué)評(píng)議寫(xiě)得好在哪兒?) 10.選取一篇中等水平的習(xí)作,全班評(píng)議并修改。 11.各自修改自己的習(xí)作。 12.教師小結(jié):要寫(xiě)好一位同學(xué)的特點(diǎn),首先要選用典型事例,并

8、把典型事例寫(xiě)具體, 其次運(yùn)用外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)描寫(xiě)的方法來(lái)表現(xiàn)同學(xué)的特點(diǎn),也可以描述周 圍人的反應(yīng),間接寫(xiě)出同學(xué)的特點(diǎn)。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生試著運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法寫(xiě)一位同學(xué),老師通過(guò)方法指導(dǎo), 分小組討論交流,學(xué)生獨(dú)立完成小練筆。 三、運(yùn)用學(xué)法,列出提綱 1.家人是我們最熟悉的人,他們身上的特點(diǎn),我們一清二楚,想一想你的家人有什么特 點(diǎn)。(先指名學(xué)生說(shuō),再課件出示描寫(xiě)爸爸和媽媽特點(diǎn)的詞語(yǔ)) 2.家人的特點(diǎn)很多,他們最突出的一個(gè)特點(diǎn)是什么?(指名學(xué)生說(shuō)) 3.想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)?(先指名學(xué)生說(shuō),再課件出示典型事例) 先讓

9、學(xué)生快速瀏覽,再指名學(xué)生讀。 3/5 4.怎樣選用典型事例呢?(選擇最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例) 5.四人小組討論交流該選用哪些典型事例表現(xiàn)家人的特點(diǎn)。(每小組選一個(gè)說(shuō)得最好的 同學(xué)作為代表) 6.全班交流匯報(bào)。(小組代表上臺(tái)匯報(bào),其他同學(xué)評(píng)議) 7.怎樣把這些表現(xiàn)家人的特點(diǎn)的典型事例列成提綱呢? 課件出示: 表現(xiàn)家人勤奮工作,一心為公的思想的典型事例。 爸爸為了工作經(jīng)常很晚才回家,常常是我已經(jīng)睡了他才回來(lái)。 媽媽回到家也不停歇,常備課到很晚很晚。 爸爸答應(yīng)我周末有空就帶我去公園玩,但至今也沒(méi)能夠去成。 媽媽身體不好,但

10、為了工作,她悄悄地把病休單藏了起來(lái)。 先讓學(xué)生快速瀏覽,再指名學(xué)生讀。 課件出示: 表現(xiàn)家人的好學(xué)精神的典型事例。 媽媽都快四十歲了,仍不忘學(xué)習(xí),還到夜大去報(bào)了名。 爸爸特別愛(ài)看書(shū),上街總是要逛一逛書(shū)店。 爸媽常為了學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)論。 媽媽和我一起學(xué)英語(yǔ)。 先讓學(xué)生快速瀏覽,再指名學(xué)生讀。 課件出示: 表現(xiàn)家人的業(yè)余生活豐富的典型事例。 爸爸喜歡講笑話(huà),總是把我逗得哈哈大笑。 媽媽的業(yè)余愛(ài)好是織毛衣,她織的毛衣圖案新穎別致,與眾不同。 爸爸的釣魚(yú)技術(shù)很高,每次周末去釣魚(yú),總是滿(mǎn)載而歸。 媽媽喜歡唱越劇,

11、而且唱功了得,是很標(biāo)準(zhǔn)的王派唱腔。 先讓學(xué)生快速瀏覽,再指名學(xué)生讀。 課件出示: 表現(xiàn)家人對(duì)我的濃濃愛(ài)意的典型事例。 爸爸為了給我買(mǎi)一本書(shū),放棄休息時(shí)間,專(zhuān)門(mén)乘兩小時(shí)車(chē)到武漢去買(mǎi)。 媽媽晚上起來(lái)為我蓋被子。 4/5 我生病了,爸爸媽媽都請(qǐng)假在家陪我。 冬天還沒(méi)有到,媽媽就已經(jīng)為我織了兩件毛衣了。 我生日這天,媽媽親自動(dòng)手做了一張賀卡給我,還寫(xiě)了一些祝福和鼓勵(lì)的話(huà)。 先讓學(xué)生快速瀏覽,再指名學(xué)生讀。 8.學(xué)生把表現(xiàn)家人的特點(diǎn)的典型事例列出來(lái)。(學(xué)生列提綱,教師個(gè)別指導(dǎo)) 9.四人小組討論交流自己列的提綱。(小組成員間

12、互評(píng)互改,每小組選一個(gè)列得最好的 代表) 10.全班交流匯報(bào)。(小組代表到展示臺(tái)上展示列好的提綱,其他同學(xué)評(píng)議) 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生嘗試列出描寫(xiě)家人典型事例的提綱,要表現(xiàn)出家人的特點(diǎn)。讓學(xué) 生明確家人的特點(diǎn)是什么,再根據(jù)特點(diǎn)選擇最典型的事例寫(xiě)一寫(xiě)。以小組合作探究學(xué)習(xí)為主。 四、課堂小結(jié) 今天我們一起初試身手,抓住一位同學(xué)的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)描寫(xiě)表現(xiàn) 這位同學(xué)的特點(diǎn),還列出典型事例來(lái)表現(xiàn)家人的特點(diǎn),希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本 方法,嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體。 【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)歸納寫(xiě)作方法,讓學(xué)生運(yùn)用到平時(shí)更多的習(xí)作中去。 五、布置作業(yè) 再次修改完善自己的習(xí)作提綱。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)課上的練習(xí)及點(diǎn)評(píng)、方法總結(jié),修改完善提綱,為習(xí)作做好準(zhǔn)備。 5/5

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