《七年級(jí)地理下冊(cè) 第七章 第四節(jié) 歐洲西部教案 (新版)商務(wù)星球版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)地理下冊(cè) 第七章 第四節(jié) 歐洲西部教案 (新版)商務(wù)星球版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《第四節(jié) 歐洲西部》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．讀圖說(shuō)出歐洲西部的位置，并概括該區(qū)域的地理位置特點(diǎn)。 2．運(yùn)用地圖找出歐洲西部主要的國(guó)家及其首都。 3．了解歐洲西部工業(yè)發(fā)展，舉例說(shuō)出部分國(guó)家的知名產(chǎn)品，利用圖文資料說(shuō)明歐洲西部是“工業(yè)文明的搖籃”。 4．舉例說(shuō)出部分國(guó)家的旅游景點(diǎn)，了解歐洲西部發(fā)達(dá)的旅游業(yè)。 教學(xué)模式 自主學(xué)習(xí)——合作探究——當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 教學(xué)方法 讀圖觀察法 探究法 比較歸納法 教學(xué)準(zhǔn)備 關(guān)于歐洲西部的圖片和課件 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入： 多媒體展示歐洲西部某些國(guó)家著名的工業(yè)品牌標(biāo)志圖，同學(xué)們，你們知道這些品牌來(lái)自什么地方嗎？你知道歐洲西部在全球中的地理位置嗎？

2、 歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，也是發(fā)達(dá)國(guó)家最集中的地區(qū)，這里的許多工業(yè)產(chǎn)品享譽(yù)全球，如法國(guó)飛機(jī)、瑞士的鐘表、德國(guó)的汽車(chē)??，你還知道有哪些嗎？ 學(xué)生交流后并回答： ①德國(guó)西門(mén)子、荷蘭菲利浦； ②法國(guó)皮爾·卡丹； ③意大利華倫天奴； ④寶馬 大眾 雪鐵龍 標(biāo)致 ⑤勞斯萊斯 保時(shí)捷 奔馳 通過(guò)討論日常生活中，有哪些產(chǎn)品來(lái)自歐洲西部為學(xué)生探究本區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因做好鋪墊。 （一）工業(yè)文明的搖籃 多媒體展示歐洲西部位置和范圍圖。 （合作探究） 學(xué)生觀察歐洲西部的位置和范圍圖并回答問(wèn)題：海陸位置：歐洲西部北臨___，西臨___，南臨____。 組織討論： 歐洲西部

3、地區(qū)國(guó)家大多面積狹小，資源和市場(chǎng)相對(duì)有限，這與地大物博的經(jīng)濟(jì)大國(guó)相比是劣勢(shì)，在這種情況下，歐洲西部國(guó)家應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)呢？ 教師提問(wèn): ①試從地理角度分析歐盟建立的基礎(chǔ)。 ②歐洲聯(lián)盟的總部在哪？成員國(guó)有幾個(gè)？ ③你知道多數(shù)的歐洲國(guó)家使用的統(tǒng)一貨幣 的名稱(chēng)嗎？ 學(xué)生討論得出：聯(lián)合起來(lái)是歐洲西部國(guó)家的最明智的選擇。學(xué)生看圖了解歐盟國(guó)家國(guó)旗和歐盟標(biāo)志。 通過(guò)討論歐洲西部在大多面積狹小，資源和市場(chǎng)相對(duì)有限的情況下如何讓?xiě)?yīng)對(duì)，了解歐盟成立的前提與巨大作用。 多媒體展示歐洲西部主要工業(yè)區(qū)分布圖 （自主探究） 歐洲西部有“______”之稱(chēng)，早期的工業(yè)中心多靠近_______、_______

4、產(chǎn)地， 如英國(guó)的_______、德國(guó)的_______等，________、________、_______等一直是世界上傳統(tǒng)的工業(yè)大國(guó)？ 學(xué)生總結(jié)： 歐洲西部共計(jì)30多個(gè)國(guó)家，絕大部分為發(fā)達(dá)國(guó)家，是是世界上發(fā)達(dá)國(guó)家最集中的地方。 教師追問(wèn)： 20世紀(jì)70年代以來(lái)，歐洲西部的傳統(tǒng)業(yè)為什么不斷衰落？歐洲西部哪些行業(yè)仍居重要地位？生產(chǎn)的哪些產(chǎn)品在國(guó)際上享有盛譽(yù)？ 學(xué)生回答：由于生產(chǎn)成本不斷上升，再加上新型工業(yè)化的競(jìng)爭(zhēng)，歐洲西部的傳統(tǒng)制造業(yè)不斷衰落。但是電子、能源、信息等高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，以及高端制造和精細(xì)加工等行業(yè)，仍居重要地位。汽車(chē)、飛機(jī)、精密儀器、時(shí)裝、高檔家具等在國(guó)際上享有盛譽(yù)。 通過(guò)

5、勾畫(huà)歐洲西部的發(fā)達(dá)國(guó)家，引導(dǎo)學(xué)生了解歐洲西部是工業(yè)文明的搖籃。 （閱讀討論）學(xué)生閱讀課本P42，討論回答問(wèn)題. 同學(xué)們，歐洲西部氣候宜人，自然風(fēng)光秀麗，地中海沿岸碧海沙灘，是享受日光浴的好去處，北歐峽灣海岸曲折幽深，是欣賞極晝極夜的美妙之地，雪山連綿的阿爾卑斯脈，是登山和滑雪的理想場(chǎng)所，歐洲西部是西方文明的重鎮(zhèn)，在這里，既可以參觀歷史名城、古老建筑，也可以瞻仰名人故居，現(xiàn)在，我們一起去領(lǐng)略那里的自然風(fēng)光！ （二）畜牧業(yè)和園藝業(yè) 歐洲西部具有世界上最典型的溫帶海洋性氣候和地中海氣候，這兩種氣候類(lèi)型對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和 人們生活產(chǎn)生了深刻的影響。 引導(dǎo)： 要求：讀圖課本圖歐洲西部溫帶海洋

6、性氣候和地中海氣候分布圖探究一下問(wèn)題。 1．比較鹿特丹和羅馬夏季氣溫和降水量的地差異，說(shuō)出這對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生哪些不利影響。 2．為什么鹿特丹的氣候不利于農(nóng)作物的后期成熟歐洲人的餐桌上常見(jiàn)的食物有牛、火腿、奶酪等乳畜食品，你知道這是為什么嗎？ 學(xué)生：鹿特丹的夏季氣溫低于羅馬，但降水量高于羅馬。 學(xué)生：植物的光合作用制造有機(jī)物需要陽(yáng)光，溫帶海洋性氣候夏季氣溫低，日照少不利于植物光合作用的進(jìn)行。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比分析能力。 （三）繁榮的旅游業(yè) 多媒體展示歐洲西部部分著名旅游景點(diǎn)圖。 （合作探究） 學(xué)生閱讀課本P45活動(dòng)，然后分組準(zhǔn)備導(dǎo)游詞，小組派代表介紹旅游景點(diǎn)。 學(xué)生1： 大

7、家好，我是你們的導(dǎo)游—小王，今天就由我來(lái)給大家講解歐洲西部的風(fēng)景名勝，首先 我們到挪威感受“午夜太陽(yáng)國(guó)”，乘船游覽海岸曲折幽深的峽灣風(fēng)光，接著到英國(guó)參觀牛津、劍橋大學(xué)，看夜色中的大笨鐘和倫敦，然后到“浪漫之都”法國(guó)巴黎參觀凱旋門(mén)和登埃菲爾鐵塔，最后到意大利參觀“音樂(lè)之都”維也納，乘船欣賞多瑙河兩岸風(fēng)光，大家聽(tīng)了我的介紹，也心動(dòng)了吧！那就親自到這兒看看吧。 組織游戲： 小小導(dǎo)游我最棒咱們山東旅行社為了滿(mǎn)足大家的旅游要求，特地設(shè)計(jì)了兩條旅游路線(xiàn)，感受不一樣的歐洲風(fēng)情： 線(xiàn)路一：挪威—英國(guó)—法國(guó)—意大利 線(xiàn)路二：挪威—荷蘭—瑞士—希臘 請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)小導(dǎo)游，介紹這兩條路線(xiàn)上的不同景觀。

8、教師追問(wèn)： 通過(guò)了解旅行社的這兩條路線(xiàn)，我們感受到歐洲西部旅游資源非常豐富，歐洲西部國(guó)家采取哪些措施發(fā)展旅游業(yè)？ 通過(guò)組織游戲我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游， 既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握了所學(xué)知識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的綜合分析和表達(dá)能力。 教學(xué)反思 歐洲西部的發(fā)達(dá)地區(qū)是工業(yè)革命的發(fā)源地，發(fā)達(dá)國(guó)家最集中的地區(qū)，也是國(guó)際旅游業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，本課首先從本區(qū)的某些國(guó)家著名的工業(yè)品牌標(biāo)志導(dǎo)入，緊接著引導(dǎo)學(xué)生探究了歐洲西部的地理位置和主要的國(guó)家以及首都，然后通過(guò)勾畫(huà)歐洲西部的發(fā)達(dá)國(guó)家引入本區(qū)是工業(yè)文明的搖籃，工業(yè)區(qū)和工業(yè)城多而密集的特點(diǎn)，最后介紹歐洲西部的著名旅游景點(diǎn)，美麗宜人的風(fēng)景引發(fā)了學(xué)生極大的興趣，然后組織游戲“我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游”，讓學(xué)生身臨其境，模擬體驗(yàn)，用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，以導(dǎo)游的角色進(jìn)行描述，既鍛煉了學(xué)生的綜合分析和表達(dá)能力，又讓學(xué)生在生動(dòng)、豐富、新鮮的活動(dòng)中構(gòu)建自己的知識(shí)體系，在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像獲取知識(shí)的能力，使學(xué)生逐步形成用地理的眼光觀看事物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 4