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1、《行走的動物》教學設計 教學目標 1、通過觀察生活中各種不同材質、形態(tài)、肌理、顏色的廢舊物品及各種動物形象特征，進行造型創(chuàng)作體驗。 2、通過制作活動，培養(yǎng)學生動手操作的實踐能力，養(yǎng)成學生耐心細致的工作態(tài)度，形成程序嚴謹?shù)牟僮饕庾R。 3、通過自主、探究、合作的學習過程，加強學生關注“動物美”、關注“廢物美”、追求“藝術美”的審美意識。 教學重難點 重點：如何利用廢舊材料進行設計和制作。 難點：如何讓自己制作的作品“動”起來。 課前準備 教師：各種廢舊材料，制作示范作品。 學生：廢舊紙盒、一次性舊紙杯、塑料飲料瓶等；剪刀、雙面膠或膠棒、彩紙、彩筆（彩鉛或油畫棒）等。 教學過程

2、 一、創(chuàng)設情境，引發(fā)思維 1、猜謎游戲 同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾個謎語請同學們猜一猜，看看哪位同學能以最快的速度猜出是什么動物？ （1）、臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。 （2）、嘴厚臉長鼻子大，打仗拉車全用它，腳上加層鐵釘板，馳騁千里本領大。 （3）、身穿梅花袍，頭上頂樹杈，穿山又越嶺，全身都是寶。 學生回答：大象，馬，梅花鹿。 2、圖片欣賞 同學們真聰明，你們知道嗎？這些小動物今天也來到了這里與我們大家一起上課，讓我們一起來歡迎它們好嗎？ 拉開幕簾出示動物圖片 （1）、你們最喜歡哪個動物呀！能不能說一說它長的什么樣？教師對學生的回答及時肯

3、定和表揚。 （2）、你們知道動物還給我們?nèi)祟悗砟切┮嫣?？如：馬可以幫助人類耕地，奶牛能產(chǎn)奶給我們喝…… （3）、看來動物給人們帶來得益處可真多，我們應該怎樣對待動物呢？ 教師根據(jù)學生回答小結：動物和人類有著這樣密切的關系，我們每個人都應該保護動物和愛護動物，那么你們愿意和這些動物做朋友嗎？ 3、揭示課題 在課前老師布置同學們準備一些廢舊材料，你們準備好了嗎？這節(jié)課就來用一些廢舊材料制作這一群可愛的動物朋友。 二、佳作欣賞，活躍思維 1、欣賞示范作品 （1）、出示飲料瓶讓學生進行聯(lián)想。 請同學們看看老師手里的是什么？誰能設想一下，它們適合制作那些動物？為什么比較適合做這些動物

4、呢？ 引導學生探究根據(jù)材質特點來制作動物。 出示示范作品——小肥豬 學生觀察分析回答…… 教師小結：看！這只胖嘟嘟的小豬就是用剛才那些飲料瓶做成的，老師覺得這個圓圓的、粗粗的飲料瓶很像小豬胖胖的身體，所以根據(jù)材料的特點做了一只小豬。你們仔細觀察一下，這只小豬身上還有什么材料？用了那些制作方法呢？ 生答如：瓶蓋做鼻子，光碟做耳朵…… 小結：老師運用了剪和粘制作方法。 教師再出示材料、范作——刺猬、貓頭鷹，深入探究根據(jù)材質特點制作動物和制作方法。 老師手中還有一些小樹杈，做了一只小刺猬你們看，小刺猬身體的其他部分都用了那些材料？是怎么組合在一起的？ 小結：通過剛才的分析，同學們知

5、道許多廢舊的材料通過想象，運用粘、插、捏、剪等方法就能制作出這么多的動物。 （2）、根據(jù)探究教師作品，學生根據(jù)自己材料的特征進行聯(lián)想，它們適合做些什么動物呢？ 學生根據(jù)手中的材料思考適合制作的小動物并回答。 三、手腦并用，強化思維 1、作業(yè)內(nèi)容 可利用多種材料的特點進行想象聯(lián)想，運用各種方法制作小動物。 2、作業(yè)要求 （1）、使用工具時要注意安全，剪刀不要碰到他人和自己。 （2）、保持室內(nèi)衛(wèi)生，把不用的廢舊材料放到垃圾袋里。 （3）、可以合作完成也可以獨立完成。 教師巡視指導，遇到需要幫助的問題及時幫助解決，做完的同學隨時把作品放到前面并參觀其他同學作品。 四、評價欣賞，發(fā)散思維 1、學生互評 動物王國里又增加了許多動物朋友，有小鹿、小豬、奶牛、熊貓等等，真漂亮，你們最喜歡那一件作品呀！ 2、學生自評 看來這些作品做的真的很不錯，老師也非常喜歡，比如這只小鹿就很精致，制作方法也很簡單。這是誰做的，你能給大家介紹一下你的作品嗎？ 3、教師根據(jù)學生回答適時點評 五、教師總結 同學們說的做的都很好，老師看著這些創(chuàng)意獨特的作品，覺得每個人都是未來的設計大師，生活中許多的廢舊物品，經(jīng)過你們的巧手制作就變成了精美的工藝品，可以看出，同學們對動物朋友都充滿了喜愛之情。希望同學們在今后的學習生活中，不但要懂得欣賞動物，還要學會保護動物。 3 / 3