《二年級(jí)下冊(cè)品德與生活《和誠(chéng)實(shí)交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)下冊(cè)品德與生活《和誠(chéng)實(shí)交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《和誠(chéng)實(shí)交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 南漳縣清河管理區(qū)完小 李顯梅 一、教材分析： 《和誠(chéng)實(shí)交朋友》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第三單元的第九課。本單元主要培養(yǎng)學(xué)生做誠(chéng)實(shí)孩子是中華民族的傳統(tǒng)美德，并學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活的的問題。 二、學(xué)情分析： 誠(chéng)實(shí)這個(gè)話題對(duì)于學(xué)生來說，十分熟悉，在他們呀呀學(xué)語的時(shí)候，父母就已經(jīng)有意識(shí)地向他們進(jìn)行熏陶。但是對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，誠(chéng)實(shí)同時(shí)又是一個(gè)非常抽象的概念，因?yàn)樗麄冸m然已經(jīng)具備了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自覺性不高，在不能很好地處理生活中的矛盾的時(shí)候，為了避免來自教師、家長(zhǎng)方面的壓力，學(xué)生采用說謊的辦法來逃避

2、批評(píng)的現(xiàn)象還較為常見。針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)狀況，結(jié)合主題內(nèi)容，我確定如下活動(dòng)目標(biāo)： 三、主題目標(biāo)： （1）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) ①做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)的精神。 ②能夠通過自己制作的《誠(chéng)實(shí)行為卡》來監(jiān)督、指導(dǎo)自己的日常行為。 （2）知識(shí)與技能目標(biāo) ①知道作為一名小學(xué)生要誠(chéng)實(shí)、不說謊；欺騙家長(zhǎng)和老師是不好的事情。 ②知道、會(huì)講一些有關(guān)誠(chéng)實(shí)的孩子的故事，并且能夠從中學(xué)到做人的道理。 （3）過程與方法目標(biāo) 要做誠(chéng)實(shí)的孩子，愿意向誠(chéng)實(shí)的孩子學(xué)習(xí)。 2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“誠(chéng)實(shí)”應(yīng)該是小學(xué)生必備的品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)完本節(jié)課，能夠真正地把“誠(chéng)實(shí)”運(yùn)用到日常

3、生活中。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件童話故事《手捧空花盆的孩子》、《狼來了》、《是誰打碎了花瓶》、幻燈片若干。 2、卡片、笑臉、誠(chéng)實(shí)星等 3、學(xué)生搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的小故事 五、教學(xué)媒體： 多媒體 投影儀 六、活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：游戲?qū)?，初步感知“誠(chéng)實(shí)” 1、師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡） 師：現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)游戲！老師當(dāng)發(fā)令員，請(qǐng)大家根據(jù)老師的口令，指出身體的各個(gè)部位，準(zhǔn)備好了！游戲開始！ 2、師：剛才全部指對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。（有部分沒有舉手） 3、師：你們的反映真靈敏！剛才我看到有部分同學(xué)沒有舉手，是為什么呢？（教師采訪沒有舉手的同學(xué)） 生1

4、：因?yàn)槲覄偛胖稿e(cuò)了一個(gè)。 生2：我指錯(cuò)了兩個(gè)…… 4、師：從剛才沒有舉手的同學(xué)的身上，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非?？少F的品質(zhì)，那就是誠(chéng)實(shí)，你們?cè)敢夂驼\(chéng)實(shí)交朋友嗎？（愿意） 師：向這樣誠(chéng)實(shí)的孩子，老師也愿意和他們交朋友。教師與沒有舉手的孩子握手，并獎(jiǎng)給他們一個(gè)“誠(chéng)實(shí)星”。同時(shí)板書課題：和誠(chéng)實(shí)交朋友 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生愛玩的游戲?qū)胄抡n，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生明白了這節(jié)課要掌握的內(nèi)容。 活動(dòng)二：故事引領(lǐng)，知道什么是“誠(chéng)實(shí)” 1、聽故事。師：怎樣才能和誠(chéng)實(shí)交上朋友呢？我們先來聽一個(gè)小故事吧。課件出示動(dòng)畫故事《手捧空花盆的孩子》，學(xué)生邊聽故事邊思考老師提出的問題。 2、議一議。 ①故事中

5、介紹了三個(gè)朋友，你最喜歡誰？為什么喜歡？ ②國(guó)王會(huì)對(duì)手捧空花盆的孩子說些什么呢？當(dāng)手捧空花盆的孩子得到了國(guó)王的夸獎(jiǎng)時(shí)，他的心里會(huì)怎樣？（回答的好的同學(xué)，老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉） 3、小結(jié)：做誠(chéng)實(shí)的孩子真好，誠(chéng)實(shí)的孩子真快樂。 設(shè)計(jì)意圖：課件播放的故事是手捧空花盆的孩子，用錄音和課件激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更直觀的看到故事情節(jié)，更容易了解故事內(nèi)容。 4、情境體驗(yàn)：課件出示書中41頁的插圖，小組交流：豆豆這樣做會(huì)有什么結(jié)果？（豆豆撒謊、騙人對(duì)學(xué)習(xí)不利，爸爸媽媽和老師、同學(xué)都不喜歡他，他不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子） 5、讓學(xué)生講一講自己搜集到的有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。如：《狼來了》、《是誰打碎了花瓶》同時(shí)課

6、件展示。 6、說一說：從上面的兩個(gè)故事中，你們知道什么是誠(chéng)實(shí)了嗎？（說真話，不撒謊；做實(shí)事，不騙人） 7、兒歌導(dǎo)行：說謊話，害處大，害自己，害大家，不說謊話不騙人，從小要說老實(shí)話。（師生共拍手，誦讀兒歌）(幻燈出示) 設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)故事我采用了短片的形式出現(xiàn)在同學(xué)們的面前，不僅激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，而且生動(dòng)的向?qū)W生們展示了故事內(nèi)容，使學(xué)生更快的了解了故事情節(jié)，使學(xué)生更容易分辨是非曲直。 活動(dòng)三、實(shí)話實(shí)說，做誠(chéng)實(shí)的好孩子 　　1、夸一夸。承接過渡。通過前面的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了什么叫“誠(chéng)實(shí)”，還明白了為什么要和誠(chéng)實(shí)交朋友的道理。接下來，都請(qǐng)小朋友們來夸一夸自己和身邊誠(chéng)實(shí)的小伙伴誠(chéng)實(shí)的

7、故事，比一比看誰最誠(chéng)實(shí)。 　　2、情緒體驗(yàn)。當(dāng)你做了一件誠(chéng)實(shí)的事，特別是得到別人的夸獎(jiǎng)時(shí)，說說你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？ 3、小結(jié)鼓勵(lì)。同學(xué)們做的真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠(chéng)實(shí)的小朋友吧。 4、師：好孩子，要誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸，連小花貓都在夸獎(jiǎng)有錯(cuò)就改的小孩子，現(xiàn)在讓我們一起唱兒歌《好孩子，要誠(chéng)實(shí)》（幻燈出示）師生一起邊拍手邊做動(dòng)作、唱歌。 設(shè)計(jì)意圖：課件出示歌曲 ，這首歌節(jié)奏明快，歌詞通俗易懂，且是小花貓打碎花瓶的故事。學(xué)生邊聽唱歌曲，邊在輕松愉悅的環(huán)境中更進(jìn)一步懂得了要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 活動(dòng)四、知識(shí)競(jìng)賽，誠(chéng)實(shí)大闖關(guān) 第一關(guān)：快問快答。 　　 1、將全部同學(xué)分成男、女

8、生兩組，進(jìn)行搶答 　　（1）在一次語文考試中，老師給玲玲批改試卷出錯(cuò)，多給了5分。 　?。?）下雪了，小強(qiáng)非常想和小朋友們出去玩一會(huì)兒，可媽媽不讓。 （3）芳芳答應(yīng)星期天和會(huì)會(huì)一起去放風(fēng)箏，可是到了星期天，芳芳生病了，不能去。 ……（共十道題） 2、對(duì)在第一關(guān)獲勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（答對(duì)一題獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“笑臉”） 第二關(guān)：誰對(duì)誰錯(cuò)。 1、（課件出示）兩個(gè)小朋友放學(xué)后去了同學(xué)家玩賽車，回家后一個(gè)說被老師留下補(bǔ)習(xí)了，另一個(gè)說我在孫浩家玩游戲了。 2、請(qǐng)學(xué)生來說哪個(gè)小朋友做得對(duì)？為什么？ 3、活動(dòng)小結(jié)：給獲勝小組發(fā)獎(jiǎng)品及獲獎(jiǎng)證書。 [設(shè)計(jì)意圖：這樣通過預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的情景，讓學(xué)生學(xué)

9、會(huì)用誠(chéng)實(shí)行為解決問題。] 活動(dòng)五、師生互動(dòng)、共栽“誠(chéng)實(shí)樹” 1、 通過剛才的學(xué)習(xí)，我們都知道什么是誠(chéng)實(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)們寫下自己的“誠(chéng)實(shí)宣言” 2、學(xué)生將自己寫的“誠(chéng)實(shí)宣言”貼在“誠(chéng)實(shí)樹”上。 3、讓學(xué)生在“誠(chéng)實(shí)樹”下大聲的說出自己的宣言。 4、兒歌導(dǎo)行。從小不說謊話的孩子了不起！知錯(cuò)能改的孩子更可愛。我再送給大家一首兒歌，相信這首兒歌會(huì)指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪凶龅酶茫瑫?huì)和誠(chéng)實(shí)交上真正的朋友。（課件出示：我和誠(chéng)實(shí)交朋友，生活學(xué)習(xí)不分手；做錯(cuò)事兒就承認(rèn)，謊話不出我的口；不要問我為什么，我和誠(chéng)實(shí)是朋友。） 5、結(jié)束語。誠(chéng)實(shí)是一種美德，讓我們從小養(yǎng)成說真話，不說謊話的好習(xí)慣。誠(chéng)實(shí)是我們的朋

10、友，和我們相伴永遠(yuǎn)。讓我們每一位孩子都是受人尊敬、信任的最優(yōu)秀學(xué)生。 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動(dòng)手寫“誠(chéng)實(shí)宣言”和誦讀兒歌，使學(xué)生明白今后該怎么做 活動(dòng)六、課外延伸 布置“志做好孩子，爭(zhēng)奪‘誠(chéng)實(shí)星’”活動(dòng)。在今后的生活中，每當(dāng)做一件誠(chéng)實(shí)的事情，就在書中下表為自己畫一顆誠(chéng)實(shí)星，一個(gè)月后，再來比一比，看誰得的“誠(chéng)實(shí)星”多。 板書設(shè)計(jì)： 9、和誠(chéng)實(shí)交朋友 ∕說真話 ﹨ 誠(chéng)實(shí) 是個(gè)好孩子 ﹨不撒謊 ∕ 教學(xué)反思: 在這節(jié)課里，我運(yùn)用了大量的課件資料，目的是讓學(xué)生通過圖片、錄像還有錄

11、音直觀的感受課文內(nèi)容。使用了這些課件調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)習(xí)興趣，更容易的讓學(xué)生們懂得了做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的好處和說謊話的害處。教學(xué)本課時(shí)，我讓學(xué)生看〈手捧空花盆的孩子〉這個(gè)故事，通過討論，學(xué)生知道了做誠(chéng)實(shí)的孩子真快樂。然后，看課件中的豆豆同學(xué)做得怎么樣？通過交流，學(xué)生對(duì)每種情況做出了正確的評(píng)價(jià)，并闡明了自己的理由，以此使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到說謊話的害處，能夠初步分辨是非。接下來，討論：遇到下面的情況怎么辦？教學(xué)這一環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生一起出主意想辦法，幫助他們找出解決問題的妥善辦法。讓每個(gè)學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。最后通過師生共栽“誠(chéng)實(shí)樹”，在誠(chéng)實(shí)樹下宣誓，讓學(xué)生懂得了誠(chéng)實(shí)是做人的美德，激發(fā)了他們?cè)敢庾稣\(chéng)實(shí)孩子的愿望使學(xué)生的情感得到了升華。