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1、?有關(guān)化學(xué)式的計算?教學(xué)反思 - 教學(xué)反思 ?有關(guān)化學(xué)式的計算?教學(xué)反思 ?有關(guān)化學(xué)式的計算?這節(jié)內(nèi)容在九年級化學(xué)的學(xué)習(xí)中有著承上啟下的作用。前面的知識學(xué)好了能給學(xué)習(xí)這節(jié)打下根底，這節(jié)也是后面學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)計算題的根底。這節(jié)的知識在化學(xué)中考中占有很大的比重是九年級化學(xué)的核心知識。在今后的中考命題中根據(jù)化學(xué)式計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量、根據(jù)化學(xué)式計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比、根據(jù)化學(xué)式計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)這三塊在中考中有很重要的地位，出題點也較多。我回憶和分析本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)的整個過程、課后教學(xué)反思覺得有成功的地方也有許多缺乏之處現(xiàn)就本節(jié)課的得失總結(jié)如下： 一、這節(jié)課成

2、功的地方 1、注重根底知識表達三環(huán)節(jié)教學(xué)模式。首先，出示學(xué)習(xí)目標讓學(xué)生自學(xué)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：一是會根據(jù)化學(xué)式計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量；二是會根據(jù)化學(xué)式計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比；三是會根據(jù)化學(xué)式計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)。讓學(xué)生自學(xué)的時候做到心中有數(shù)把握住這三個目標去解決它們。其次，自主探究環(huán)節(jié)，通過做一些習(xí)題讓學(xué)生歸納有關(guān)化學(xué)式的簡單計算的方法，根據(jù)學(xué)生歸納情況再進行總結(jié)。最后，課堂檢測環(huán)節(jié)，通過邊練邊講到達講練結(jié)合的目的。 2、課堂檢測環(huán)節(jié)我精選?？家族e試題作為教學(xué)習(xí)題，我所選的試題都是近兩年的中考試題，使學(xué)生能過早的接觸中考題，學(xué)生在做中考題的過程中既擴大了知識面，又能增強學(xué)生

3、的信心，讓學(xué)生知道中考試題并不難，關(guān)鍵是養(yǎng)成考慮問題要全面的好習(xí)慣。 3、注重知識的形成過程，在教學(xué)的過程中主要讓學(xué)生自己讀題、審題、注重培養(yǎng)學(xué)生獨立答題的習(xí)慣。每道題都由學(xué)生說出答案，并且要學(xué)生說出這樣做的理由。通過學(xué)生間的相互交流加深學(xué)生對知識形成過程的理解從而轉(zhuǎn)化成學(xué)生自己的東西。 二、這節(jié)課的缺乏的地方 1、教學(xué)時學(xué)生不夠活潑顯得過于正規(guī)，調(diào)動全體學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性的效果欠佳，教師走下講臺參與學(xué)生互動太少，具體給學(xué)生發(fā)現(xiàn)細節(jié)問題的時間太少。 2、在自主探究環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系給學(xué)生留的思考的時間太少，練習(xí)題學(xué)生還沒來得及思考就開始讓學(xué)生解決，提問時沒能很好的兼顧各種程度的學(xué)生，學(xué)生參與到課堂的力度不夠。 3、由于讓學(xué)生自學(xué)占很大課堂比例所以課堂上給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)太少。 4、在課堂檢測環(huán)節(jié)，由于時間緊學(xué)生練習(xí)不充分，練習(xí)目標沒能完全到達。