《鄂教版九上《我們的風(fēng)景》word導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版九上《我們的風(fēng)景》word導(dǎo)學(xué)案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 板橋中學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案（九上） 備課人：劉勇 學(xué)生: 課題 8我們的風(fēng)景 課時(shí)安排 兩課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 明確作品線索,領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵，獲得有益啟示。 2. 品味課文富有表現(xiàn)力的語言。 3. 在理清散文思路，理解風(fēng)景的基礎(chǔ)上，美讀課文，背誦自己喜歡的段落。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 目標(biāo)1，目標(biāo)2 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 目標(biāo)1，目標(biāo)2 學(xué)習(xí)過程 學(xué)習(xí)內(nèi)容 師生活動(dòng) 知識(shí)鏈接 第一課時(shí) （目標(biāo)一一獨(dú)學(xué)一一對(duì)學(xué)一一群學(xué)一一展評(píng)） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 明確作品線索，領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵，獲得有益啟示。 學(xué) 一 導(dǎo) 入 新 課 明 確 目 標(biāo) 一、 導(dǎo)入新課。 張潔在《我的四季》（鄂教版九上第

2、2課）里將 生命比作四季一一在春天播種，奮力以赴；在夏天 面對(duì)挫折，繼續(xù)走完自己的路；在秋天收獲人生， 在冬日反思檢點(diǎn)。人生如同四季，四季也像人生。 今天，我們來學(xué)習(xí)《我們的風(fēng)景》，看看作者向我們 傳達(dá)了怎樣的人生信息。 二、 初讀課文，了解內(nèi)容，把握思路。 1. 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2. 識(shí)記字詞，放聲朗讀課文，初識(shí)文本。 山巔dian葳wei蕤rui槲hd棟11 眼花繚亂 山毛櫸ju 沉湎mian 搖曳ye啁zhou啾jiu 鳴囀zhudn纖xian細(xì)競相斗艷威嚇he霧靄ai （作業(yè)：認(rèn)真抄寫，10遍） 3. “此刻，我在山巔的路上攀登”這一句話反復(fù)出現(xiàn)， 閱讀課文，想一想，它有什

3、么作用？ 4. 結(jié)合全文，“此刻”分別指什么時(shí)刻？請(qǐng)?jiān)谖闹姓?出依據(jù)。 5. 你有登山的經(jīng)歷嗎，想想山路的特征?！按丝蹋? 理性愛國 在此 純粹欣賞 文學(xué)、感 悟人生！ 東山魁夷 （1908 — 1999）日本大 畫家，也長于 散文寫作。他 的文字魅力 就在于：在平 淡的文字里， 流淌著熾 [chi]熱的 生命激情。 獨(dú) 學(xué) 安靜投入 教師巡視 關(guān)注狀態(tài) 適時(shí)評(píng)分 散文的特點(diǎn)： 形散神不散。 閱讀散文要 注意以下幾 個(gè)方面： 線索、語言、 思想感情、人 生感悟 對(duì) 學(xué) 群 學(xué) 探究疑難 氣氛熱烈 緊張有序 教師評(píng)分 展 小 展 大 展

4、 分工明確 認(rèn)真審視 或者傾聽 踴躍發(fā)言 有理有據(jù) 客觀公正 教師評(píng)判 強(qiáng)調(diào)規(guī)范 評(píng) 補(bǔ) 疑 F 3 在山巔的路上攀登”蘊(yùn)含著怎樣的人生寓意？ ?? ?? 三、細(xì)讀課文，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵。 6.研讀每一部分，找出蘊(yùn)含著人生感悟的語句，并談 談你的理解。 重點(diǎn)難點(diǎn) 方法指導(dǎo) ［方法指導(dǎo)］ 散文往往是 先寫景再抒 情或談感悟， 注意“突然”、 “忽然”、 “忽”、“然 而”等具有提 示性的詞。 第二課時(shí) （目標(biāo) 獨(dú)學(xué) 對(duì)學(xué) 群學(xué) 展評(píng) 作業(yè)） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 品味課文富有表現(xiàn)力的語言。 學(xué) 一 明 確 目 標(biāo) 一、 賞析下'面的語句。 7. 霧靄輕抹山谷，掠

5、過山峰，飄然而去。 8. 針葉樹的枝頭被雪的重量壓得低垂下來，不時(shí)地打 著寒戰(zhàn)，將白色的粉末像煙霧似的抖落下來。 二、 有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 （先在組內(nèi)展示，小組內(nèi)選派代表全班展示） 做好準(zhǔn)備 調(diào)動(dòng)學(xué)生 獨(dú) 學(xué) 安靜投入 教師巡視 關(guān)注狀態(tài) 適時(shí)評(píng)分 對(duì) 學(xué) 群 學(xué) 探究疑難 氣氛熱烈 緊張有序 教師評(píng)分 展 小 展 大 展 分工明確 認(rèn)真審視 或者傾聽 踴躍發(fā)言 有理有據(jù) 客觀公正 教師評(píng)判 強(qiáng)調(diào)規(guī)范 重點(diǎn)難點(diǎn) 方法指導(dǎo) 評(píng) 補(bǔ) 疑 F 清 一、 詞語聽寫。 二、 課外閱讀。 《馬價(jià)十倍》① 有人賣駿馬者，比②

6、三旦立市，人莫知之。 往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市， 人莫言，愿子還③而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝 ④之費(fèi)?！? 伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦⑤而馬價(jià)十 倍。 注釋： ①選自《戰(zhàn)國策?燕策》。《戰(zhàn)國策》，西漢末年劉向校 正編訂。共三十三篇，記載了戰(zhàn)國時(shí)期各國政治、 軍事、外交方面的一些活動(dòng)，著重記錄了謀臣的策 略和言論。劉向，除編訂《戰(zhàn)國策》夕卜，還編有《說 苑》等書。②比：副詞，接連地。③還：通“環(huán)”環(huán)繞。 ④朝：早晨。⑤一旦：一天。 閱讀訓(xùn)練： 1、 解釋句中加點(diǎn)的詞。 (1) 、往見伯樂曰 . (2) 、愿子還而視之 (3) 、去而顧之 (4) 、伯樂乃還而視之 2、 與“去而顧之”中的“去”的意義不同的一項(xiàng)是() A、去死肌 B、游人去而禽鳥樂也 C、.則有去國懷鄉(xiāng) D、黃鶴一去不復(fù)返 3、 選出與“去而顧之”中的“而”字用法相同的一項(xiàng)是 () A、后狼止而前狼又至 B、學(xué)而時(shí)習(xí)之 C、峨冠而多髯者 D、出淤泥而不染 4、 翻譯句子。 伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。 譯：