《八年級語文上冊 第二單元 6 阿長與《山海經(jīng)》課件1 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第二單元 6 阿長與《山海經(jīng)》課件1 新人教版（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、,阿長與山海經(jīng),,作者簡介,魯迅（18811936）。原名周樹人，字豫才，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作：小說集吶喊、彷徨，散文集朝花夕拾。散文詩集野草。第一篇白話小說狂人日記，還有孔乙己、藥、阿正傳等。,識記字詞,駭 惶急 瘡疤 擄 渴慕 霹靂 悚 詰問 懼憚,hi,hung,chung,l,m,p l,sng,ji,dn,,,,,,,,檢查預(yù)習(xí),長媽媽,她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢?我們起來看課文。,在魯迅先生的散文從百草園到三味書屋里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了個人，這個人是

2、誰呢?,復(fù)習(xí)舊知識,研讀課文,1文章前兩段介紹了“長媽媽”稱呼的由來，從中可看出“長媽媽”怎樣的社會地位？,地位低下，不被人重視,阿長名字的由來,,合作探究：多邊互動2,3、粗讀1-18段，明確：這些段落中的“我”喜歡阿長嗎？,“我”不喜歡阿長。,4、文中寫了關(guān)于阿長的幾件事？從中可看出阿長是個什么樣的人？“我” 對阿長的感情是怎樣的？有變化嗎,新的敬意,熱愛關(guān)心 孩子,為“我”買 山海經(jīng),特別的敬意,愚昧無知淳樸,講“長毛” 的故事,不耐煩,封建迷信 善良真誠,令人厭煩 的規(guī)矩,粗俗、 不拘小節(jié),擺成“大”字 的睡相,先 抑 后 揚,不大佩服,饒舌多事,切切察察 的毛病,寫作手法,“我”的感

3、情變化,人物性格,事,,,,,,,,,,,,,阿長是個地位低下、饒舌多事、不拘小節(jié)、迷信善良而又淳樸無知的人。,合作探究：多邊互動2,小結(jié)2：,1：以上的內(nèi)容哪些是詳寫，哪些是略寫？,詳寫：為“我”買山海經(jīng)一事。 略寫：阿長稱呼的來歷，切切察察的毛病，擺成“大”字的睡相，令人討厭的種種規(guī)距，“長毛”的故事。,合作探究：,課文學(xué)習(xí)結(jié)語：,這節(jié)課我們了解了課文的大致內(nèi)容，并對阿長其人有了一個初步的認(rèn)識。作者按照生活的本來面目，真實再現(xiàn)了阿長的形象----除了饒舌多事，不拘小節(jié)等之外，還有哪些性格特征呢？我們下節(jié)課會接著分析。下面我們來做些練習(xí)。,合作探究：學(xué)習(xí)小結(jié),閱讀延伸,閱讀下面的語段，完成后

4、面習(xí)題。（課堂完成）,大概是過于念念不忘了，連阿長也來過問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益。但既然來問，也就都對她說了。 過了十多天，或者一個月吧，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： “哥兒，有畫的三哼經(jīng)，我給你買來了！” 我似乎遇到了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。 這又使我產(chǎn)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這四本書，乃是我最初

5、得到，最為心愛的寶書。,理解分析第二部分,第一層（18-21）：“我”渴慕山海經(jīng)的緣由,1、作者小時侯為什么喜歡山海經(jīng)？,2、本層在全文中的作用是什么？,山海經(jīng)中有很多奇特的插圖。,為下文長媽給“我”買山海經(jīng)作鋪墊。,第二層（22-28）：寫長媽媽給“我”買來了渴慕已久的山海經(jīng)。,1、阿長是怎樣知道“我”非常想得到山海經(jīng)的？（用原文回答）,大概是太過于念念不忘了。,,2、當(dāng)阿長來問山海經(jīng)是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？ 這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？,“我”認(rèn)為“她并非學(xué)者，說了也無益，但既然來問，也就都對她說了?！?表現(xiàn)了“我”對從她那兒得到山海經(jīng)不抱任何希望。,3、當(dāng)阿長說“哥兒，

6、有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了”， “我”有什么反應(yīng)？ 表現(xiàn)出什么樣的心情？,“我”的反應(yīng)：“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來?！?表現(xiàn)出意外、震驚、感動的心情。,4、阿長的偉大之處在于什么？（用原文回答）,別人不肯做，或不能做到的事，她卻能夠做成功。,5、“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確實有偉大的神力，”為什么說“她確實有偉大的神力”？,因為“我”對她能幫“我”這件事沒抱過希望，但她卻記住了“我”的渴求，并在告假回家時用自己微薄的工資幫“我”買來了“我”渴慕卻無法得到的山海經(jīng)，這在“我”幼小的心靈中無異于“偉大的神力”。,

7、5、“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說？,這四本書雖然很粗拙，卻有一個誰也想不到的人給“我”買來的，當(dāng)時給了“我”非常大的震動，讓“我”產(chǎn)生過感激和“新的敬意”，并激發(fā)了“我”幼時搜集繪圖書的興趣。,6、長媽媽為“我”買來了山海經(jīng)，表現(xiàn)了她什么樣的性格？,表現(xiàn)了長媽媽樸實、善良、熱情、關(guān)心、體貼孩子。,總之：本部分寫出了長媽媽為“我”買來了渴慕已久的山海經(jīng)，從中看出長媽媽的樸實、善良、熱情、關(guān)心、體貼孩子。,第三層（29）：搜集繪圖書,長媽媽給作者買來了山海經(jīng)，對作者后來的發(fā)展產(chǎn)生了什么樣的影響？（用原文）,此后我就更其搜集繪圖的書,,,2、結(jié)尾一句運用了什么表達(dá)方式？

8、抒發(fā)了作者什么樣的感情？,,結(jié)尾總結(jié)全文，深化主題。運用了抒情的表達(dá)方式，表達(dá)了作者對長媽媽的感激、敬佩、懷念和祝愿之情。,質(zhì)疑,課文的前半部分作者幾乎都在數(shù)落阿長的缺點，訴說自己如何討厭她，但是結(jié)尾卻希望“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈”。這是否矛盾呢？,不矛盾，先抑后揚的寫法，把普通生活中的一個保姆寫得栩栩如生，盡管阿長有好多缺點，但正是這樣一個人，才顯得真實、親切、自然。我們才能從中看出不虛華的、純樸直率的美。,明確,本文記敘了阿長和魯迅童年時生活中的幾件事，生動地刻畫了長媽媽饒舌、多事、不拘小節(jié)、有許多煩瑣的禮節(jié)，但又爽朗、熱情、樂于助人，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德。表

9、達(dá)了童年時魯迅內(nèi)心世界的豐富多彩和對長媽媽深深的懷念和感激之情。,中心思想,,閱讀延伸,（1）、當(dāng)“我”聽阿長買了山海經(jīng)后，是怎樣的一種精神狀態(tài)？請用原文回答并指出這名話所用的修辭方法。,（2）、“我”對阿長產(chǎn)生敬意的原因是什么？“我”對阿長的評價是什么？（用原文回答）,（3）、結(jié)尾一句是什么表達(dá)方式？抒發(fā)了作者怎樣的情感？,我似乎遇到了一個霹靂，全體都震悚起來。比喻,別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。,抒情。抒發(fā)了對阿長真摯的感激、敬愛之情,回憶舊課：,“切切察察” 煩瑣的規(guī)矩 “大”字的睡相 “長毛”的故事 買山海經(jīng),作者敘述有關(guān)長媽媽的一些瑣事之后, 筆峰一轉(zhuǎn),

10、 用相當(dāng)多的篇幅推出了買山海經(jīng)一節(jié)。,,,經(jīng)典圖讀山海經(jīng)封面,文 鰩 魚,帝禹山河圖局部,“我”渴慕著繪畫山海經(jīng)了. “這渴慕是從一個遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的.”,買山海經(jīng)的起因是什么？,當(dāng)阿長問山海經(jīng)是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理?,“我”認(rèn)為和她說了沒什么用處, 但既然來問,又不好不說. 可是說者無心,聽者有意. 說明“我”對從她那里得到山海經(jīng)沒抱希望,只是說說而已.,當(dāng)阿長說:“哥兒, 有畫的三哼經(jīng),我給你買來了”,“我”有什么反映?表現(xiàn)出怎樣的心情?,“我似乎遇著霹靂一個霹靂,全體都震驚起來;趕緊去接過來,打開紙包. ” 說明“我”聽到以后很震驚, 很感動,

11、別人做不到的事,這樣一個不識字的普通人居然做到了,“我”由此對她“發(fā)生新的敬意了”.,“我”為什么因此說“她確有偉大的神力”?,“我”對她根本沒抱希望,她卻給“我”弄來了最想要而又最難弄的山海經(jīng),這在孩童的眼里,似乎“有偉大的神力”.,“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”.為什么這么說?,這四本書雖然很粗拙,但卻是由一個誰也想不到的人給我買來的,當(dāng)時給了“我”很大的震動;而且也確是當(dāng)時“我”渴慕已久的。,,綜前所述, 作者詳寫買 山海經(jīng)的事件, 意圖已經(jīng)非常明顯. 同學(xué)們, 你們能說說作者為什么要詳寫這件事呢?,這件事更能表達(dá)作者對長媽媽的敬佩和感激, 也能表現(xiàn)長媽媽對一個孩子真誠熱情

12、的幫助和關(guān)愛. 這怎么能不使作者懷念呢?,齊讀課文最后兩段，理解作者對長媽媽深沉的感情。,“我的保姆”再次點明了長媽媽的身份，“長媽媽”是“我的母親和許多別的人這樣稱呼她 ”，“阿長”是祖母和“我”憎惡她的時候的稱呼。這里不厭其煩地將三個稱呼羅列出來，一來是強調(diào)阿長與“我”非同一般的關(guān)系，二為后文“我”抒發(fā)對阿長深切的懷念之情打下基礎(chǔ)。再一次交代“我”不知她的姓名、她的經(jīng)歷，也甚至不清楚她的身世，就是這樣一個人，卻那樣善良、真誠，熱愛和關(guān)心孩子！文末使用祈使句，表達(dá)了作者發(fā)自內(nèi)心深處對阿長永遠(yuǎn)的懷念之情以及對她良好的祝愿，祝愿她永遠(yuǎn)安息、萬古長存。,1926年秋， 45歲的魯迅先生久病初愈，離開北京到廈門大學(xué)任教，非常孤獨和寂寞?！斑@時我不愿意想到目前；于是回憶在心里出土了,寫了十篇朝花夕拾?！?阿長與山海經(jīng)這篇懷舊散文，讓魯迅感受到了一種來自童年的、社會底層的力量和慰藉，也讓我們看到了底層人民的可貴精神和品格。,三、探究寫作背景， 進(jìn)一步理解作者對阿長感情。,二、總結(jié)全文,