《2014年秋高中語(yǔ)文1.1沁園春長(zhǎng)沙課件新人教版必修》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2014年秋高中語(yǔ)文1.1沁園春長(zhǎng)沙課件新人教版必修(23頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、沁園春 長(zhǎng)沙,毛澤東,毛澤東,中國(guó)現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家,文學(xué)家和書(shū)法家.中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖,湖南省湘潭韶沖人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.,詩(shī)人介紹,文體知識(shí),詞:詞興起于唐,盛行于宋,配樂(lè)歌唱, 句式不齊,也稱長(zhǎng)短句。 詞牌:就是詞的格式的名稱。不同的詞 牌,其段數(shù)、句數(shù)、韻律,每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律,均有各自不同的規(guī)格。 沁園春:相傳東漢明帝女兒沁水公主園,后來(lái)被外威竇憲仗勢(shì)奪取,有人作詩(shī)詠其事,此詞牌由此而得名。,這首詞寫(xiě)于1925年。1925年,是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的前一年,農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃開(kāi)展。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)運(yùn),建立了農(nóng)民協(xié)會(huì),創(chuàng)建了黨支部,
2、1925年10月,毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所,途經(jīng)長(zhǎng)沙,重游橘子洲,面對(duì)絢麗的秋景,回憶往昔的歲月,寫(xiě)下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。,有幾幅畫(huà)面?取個(gè)小標(biāo)題,獨(dú)立寒秋圖 湘江秋景圖 崢嶸歲月圖 中流擊水圖,看萬(wàn)山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底 ,萬(wàn)類霜天竟自由。,體會(huì)視角變化和寫(xiě)景順序。 遠(yuǎn)---近---高---低 視角變化慢,應(yīng)是神態(tài)自若,興味盎然之感。,想象步驟,第一步:勾勒形態(tài) 第二步:染上色彩 第三步:使畫(huà)面動(dòng)起來(lái) 第四步:讓畫(huà)面更細(xì)致逼真,群山、層林、江水、船只、雄鷹、游魚(yú) 火紅的楓林,藍(lán)天碧水 秋風(fēng)送爽,吹動(dòng)滿山的楓葉;江水緩緩流淌,大小船只爭(zhēng)相競(jìng)發(fā)
3、;雄鷹在藍(lán)天上翱翔,游魚(yú)在清澈的水底自由輕快地嬉戲。 特寫(xiě)鏡頭:船只耀眼的白帆,游魚(yú)的細(xì)鱗,水底的沙石。,萬(wàn)山紅遍,漫江碧透,百舸爭(zhēng)流,鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,魚(yú)翔淺底,請(qǐng)找出富于表現(xiàn)力的幾個(gè)動(dòng)詞,染 擊 翔,擬人手法,活畫(huà)出山上層層的楓林好像經(jīng)人工染過(guò)一樣,景色十分壯美。 顯示出雄鷹的展翅奮飛、搏擊大氣的強(qiáng)勁有力。 寫(xiě)出了魚(yú)兒在清澈見(jiàn)底、水天相映的水中游動(dòng)得自由輕快,像在天空中飛翔一樣。,詩(shī)人筆下的秋景,給人的總體感覺(jué)是什么?,絢麗蓬勃,充滿生機(jī)。 古人多怨秋、悲秋,把秋寫(xiě)得蕭殺悲涼,如“自古逢秋多寂寥,我言秋日勝春朝”“秋風(fēng)秋雨愁煞人”,而詩(shī)人卻與眾不同? “詩(shī)的品評(píng)在意境的高下,而意境的高下
4、,又決定于人的品格的高下?!泵飨哂胁┐蟮男亟螅瑠^發(fā)向上永不消沉的樂(lè)觀性格,故其詩(shī)歌也充滿豪情壯志。,悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮,“主沉浮”是什么意思? 主宰國(guó)家的命運(yùn),掌握民族的前途 上闕通過(guò)“寫(xiě)景”,提出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。,上闕提出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題,下闕中巧妙回答這一問(wèn)題的是( ),A、攜來(lái)百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。 B、獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。 C、恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書(shū)生意 氣,揮斥方遒。 D、曾記否,中流擊水,浪遏飛舟。,D,,問(wèn):詞的下闋中所回憶的往昔生活, 突出了什么人的活動(dòng)?表現(xiàn)了怎樣的精神?,答: 突出了包括詩(shī)人在內(nèi)的年輕革命者奮發(fā)向上、敢作敢
5、為的精神,為我們描繪了一幅幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”,間接回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。,,1、如果說(shuō)上闋側(cè)重寫(xiě)景,那么下闋側(cè)重什么?,側(cè)重抒發(fā)詩(shī)人的革命豪情。,小結(jié),上闕 寫(xiě)秋景 -- 絢麗蓬勃,充滿生機(jī) 提出 --- 誰(shuí)主沉浮 下闕 抒情 -- 意氣風(fēng)發(fā),指點(diǎn)江山 回答 --- 同學(xué)少年主沉浮,沁園春 長(zhǎng)沙,,上闋,下闋,,,獨(dú)立寒秋圖,湘江秋景圖,崢嶸歲月圖,中流擊水圖,獨(dú)立寒秋 橘子洲頭,,遠(yuǎn)眺,,萬(wàn)山紅遍,層林盡染,近觀,,漫江碧透,百舸爭(zhēng)流,仰視,俯瞰,,,,鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,,,靜 景,動(dòng) 景,(群山),(江中),(江中),(群山),(天空),(水底)
6、,,書(shū)生意氣 揮斥方遒 (英姿勃勃 才華橫溢),指點(diǎn)江山 激揚(yáng)文字 (意氣風(fēng)發(fā) 斗志昂揚(yáng)),,戰(zhàn)斗風(fēng)貌,,中流擊水(搏擊風(fēng)浪 急流勇進(jìn)),浪遏飛舟(不怕艱險(xiǎn) 堅(jiān)持到底),,,問(wèn)誰(shuí)主沉???,答同學(xué)少年!,英雄氣概,,景中寓情 情中顯志,沁園春長(zhǎng)沙意象賞析,“意象”是我國(guó)古典美學(xué)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ),它包括“意”和“象”兩方面的內(nèi)容。 毛澤東沁園春長(zhǎng)沙這首詞不僅內(nèi)容豐富,而且氣勢(shì)磅礴,畫(huà)面壯闊,意象壯美,意境高遠(yuǎn)。 如果從意象美的角度去賞析這首詞,對(duì)準(zhǔn)確把握這首詞的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色也許能另辟一徑。,沁園春 長(zhǎng)沙的意象,從空間: 山上的“層林” 江中的“百舸” 空中的雄鷹 水底的游魚(yú),從狀態(tài): 靜態(tài)的火紅的楓林 動(dòng)態(tài)的“爭(zhēng)流”的“百舸”等,或廣博,或宏偉,或雄峻 競(jìng)相向上、生機(jī)勃勃,,與毛澤東積極向上,昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意契合。,,以壯景抒豪情,詞的主題,這首詞,通過(guò)對(duì)湘江秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶,抒發(fā)革命青年對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的感慨和以天下為己任,蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者,改造舊中國(guó)的豪情壯志。,作業(yè),1、請(qǐng)找出詞中表現(xiàn)力強(qiáng)的詞,并賞析。 2、背誦全詞。,青春的夢(mèng)想,永不沉淀; 青春的腳步,永不停滯。,