《2015年重慶永川中學初2016級八年級語文下冊5《我的童年》課件（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2015年重慶永川中學初2016級八年級語文下冊5《我的童年》課件（新版）新人教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、童年是什么？,童年是隨秋千高低搖晃,童年是趴在地上看螞蟻搬家,童年是和伙伴一起玩捉迷藏,我們的童年生活是無比幸福、充滿快樂、自由自在的。那么季羨林先生眼中的童年又是怎樣的？,2020/10/3,我的童年,季 羨 林,2020/10/3,當代學者、語言學家、文學翻譯家、史學家、教育家和社會活動家。著有散文集天竺心影朗潤集留德十年牛棚雜憶等。,季 羨 林,作者簡介,教諭（y） 腌咸菜（yn） 瑣事（su） 溺愛（n） 私塾（sh） 椽子（chun） 伶仃（lndn） 龍肝鳳髓（su） 地無一壟（ln） 綠林英雄（l） 渾渾噩噩（）,字音詞義,萬象更新：事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。萬象，

2、宇宙間的一切事物或景象。更，變更。 龍肝鳳髓：比喻極難得的珍貴食品。 不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。 光大門楣：光耀門庭，光宗耀祖。門楣，門庭、門第。 渾渾噩噩：形容無知無識、糊里糊涂的樣子。 習以為常：常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習慣，就覺得很平常了。,詞語釋義,第一部分（第段）：采用倒敘的手法，引出童年的故事。,第二部分（第段）：交代童年生活的時代背景與家庭經濟狀況。,文章結構,第三部分（第段）：交代父輩們的生活情況。,第四部分（第段）：回憶“我”吃面食的故事，并指出這些故事與今天生活之間的關系。,第五部分（第段）：回憶在故鄉(xiāng)識字及與小伙伴們玩耍的情形。,第六部分（

3、第）：回憶自己離開故鄉(xiāng)的情形及感受。,探究文章,1、本文采用小標題的形式結構全篇，有何好處？,小標題起到提綱挈領、條分縷析的作用，每個小標題都是對該部分內容的概括性總結，讓讀者一目了然，不僅明白該部分的主要內容，而且可以了解文章由哪幾部分組成。另外小標題可以減少一些過渡性文字的鋪張，從而突出重點。,探究文章,2、第四部分，作者為什么重點交代吃的問題？,因為在當時的時代背景下，吃是每個人都必須面對的大問題。在那時，很多人吃不飽，甚至因饑餓而死。而對于一個小孩子來說，他關注的無非就是吃喝玩樂。小孩子對吃的關注更多，且印象深刻。就如文中所說，“我”能吃上白面饅頭就像吃龍肝鳳髓一樣難得與寶貴。奶奶在長

4、達幾年的時間里每天都給“我”半個白面饅頭，那自然是“我”“每天最高的享受”了。,探究文章,3、全文除了按時間順序敘事外，還按怎樣的感情線索組織全文？,作者出生的年代正是清王朝剛被推翻的時期，社會混亂，民不聊生，社會背景是“一片灰黃”。作者的家庭是“最窮的村中最窮的家”，父輩們也是餓得被迫棄家到濟南去謀生，家庭背景也是“一片灰黃”。自己小時候常吃紅高粱面餅，很少能吃上白面饅頭，奶奶省下來的半個白面饅頭則成了“我”“每天最高的享受”，偷吃白面餅子差點兒挨打，童年極差的飯食給“我”的印象也是“一片灰黃”。“我”小時在家沒有進過正規(guī)的私塾，只是認得幾個字，整天的生活就是玩樂，小伙伴們也沒有多少出息，這

5、種生活也是“一片灰黃”。最后離開家鄉(xiāng)，留下了“永久的悔”（作者曾有永久的悔一文），這對作者來說，更是“一片灰黃”。這種“灰黃”的記憶，自然貫穿全文，成了全文的感情基調。,拓展延伸,課文給讀者呈現(xiàn)了一個“一片灰黃”的童年生活，你如何看待作者的這段生活？,【示例】季羨林先生的我的童年，讓我們看到了季先生那“一片灰黃”的早年生活，他的童年生活與我們今天的幸福生活形成了鮮明的對比，我們應從季先生的生活中汲取一些精神營養(yǎng)，即面對困境時不要怨天尤人，要敢于克服，奮發(fā)向上，這樣才無愧于時代、家庭給予我們的厚愛。,總 結,主要內容：作者通過對童年生活的回憶，記敘了自己的家庭生活情況 及童年經歷，表達了作者對故鄉(xiāng)的思念，對親人的懷念，對童年生活 的難以忘懷?？此破降臄⑹鲋校柡鴱碗s而又真摯的感情。,結構圖解： 前言：童年生活一片灰黃 最窮的村中最窮的家：交代家庭情況 我 父輩們：記敘父輩們的艱辛生活 語言質樸 的 每天最高的享受：奶奶給“我”白面饅 童 頭、偷吃白面餅子 情感真摯 年 開始認字：學習認字、交代小伙伴的情況 離開故鄉(xiāng)：到濟南求學、思念故鄉(xiāng)與親人,作者文章選讀,一條老狗 賦得永久的悔 兒時的事,