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1、第二章古詩鑒賞,古代詩文閱讀,專題二真題真練 精做高考真題，把握復(fù)習(xí)方向,考點(diǎn)要求鑒賞評價D (1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧 (2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,1.(2011山東)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 詠山泉 儲光羲 山中有流水，借問不知名。 映地為天色，飛空作雨聲。 轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。 恬淡無人見，年年長自清。,鑒賞這是一首詠物詩。首聯(lián)敘事點(diǎn)題，緊扣“泉”字。靜寂的深山里，一股清泉緩緩流動，給這僻遠(yuǎn)之所平添了一股活氣。面對此番景象，詩人真想問山泉有無一個讓人記得住的名字，可是卻無從知曉。頷聯(lián)承接上文，描繪山泉的脫俗形象。詩人從廣闊的立體空間著筆，生動地摹繪

2、出山泉的澄澈與靈動。此聯(lián)通過大膽的想象、細(xì)膩的刻畫，把飄逸的山泉的形象描繪得生動可感。頸聯(lián)從正面角度立意，寫出了山泉具有滿澗平池之能。這些描寫，意在為后文蓄勢。尾聯(lián)關(guān),合全詩，由敘而議，點(diǎn)明詩旨：山泉的“恬淡”無人關(guān)注，可它仍然年復(fù)一年，自潔自清，保持著一塵不染的秉性。作品采用擬人手法，寓情于景，寫山泉的“不知名”，說山泉的“無人見”，寫山泉的“恬淡”，說山泉的“長自清”，都在暗示人們：山泉即詩人自己，山泉的特點(diǎn)即詩人要追求的個性。,(1)結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。 答案這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而下時，水石

3、相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(yáng)(欲揚(yáng)先抑)的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉做了鋪墊。,【試題評點(diǎn)】 該題是一道語句賞析題。語句賞析題是一種以鑒賞表達(dá)技巧為主的綜合性題目。答題應(yīng)先用跳躍翻譯的形式，描寫語句內(nèi)容，再指出表現(xiàn)手法的具體運(yùn)用，還要結(jié)合全詩看前后句，分析照應(yīng)與鋪墊的意義與作用。該題涉及描寫的角度(聲、色)、欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法及結(jié)構(gòu)上的鋪墊技巧。該題是道好題。,(2)這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？ 答案這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色

4、，具滿澗平池之能的同時，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。,【試題評點(diǎn)】 該題一題兩問，一考物象特點(diǎn)，二考情感。命題與2010年保持了較好的繼承性。第一問要注意從外在功能及內(nèi)在品格兩方面回答。第二問只要抓住尾聯(lián)中的“恬淡”“自清”分析即可。,補(bǔ)充練習(xí) 請從抑揚(yáng)角度對本詩作簡要賞析。 答案首聯(lián)先寫山泉沒有名字，這是抑；接著頷聯(lián)筆鋒一揚(yáng)，正面寫出了山泉的空靈飄逸，一個“映”字，一個“飛”字，寫出了它映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀，高度贊美了它的情態(tài)，這是揚(yáng)。前后兩聯(lián)形成了先抑后揚(yáng)的關(guān)系。頸聯(lián)寫它“轉(zhuǎn)來深澗”，落入小池消失了，由驚喜山泉之空靈飄逸轉(zhuǎn)而遺憾其遭

5、遇冷落，又是“抑筆”。,尾聯(lián)首句繼續(xù)“抑”寫：恬淡無人知。末句卻極力贊揚(yáng)其年年“清澈”，形成了全詩的高潮，這是最大的“揚(yáng)筆”。全詩在一抑一揚(yáng)的起伏中表達(dá)了詩人淡泊清高、任性自然的情懷。,2.(2012山東)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 吳松道中二首(其二) 晁補(bǔ)之 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。 天寒雁聲急，歲晚客程遙。 鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。 孤舟宿何許？霜月系楓橋。 注 吳松：即吳淞，江名。,鑒賞這是一首羈旅行役詩。 “曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄?！痹绯康穆飞?，細(xì)雨瀟瀟，空氣中有著幾絲清冷，正是江南水鄉(xiāng)黃葉翻飛的季節(jié)。這首詩開頭兩句描寫了一幅清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨瀟瀟、落葉飄飛的深秋景色，營

6、造了凄冷、感傷的氛圍。 “天寒雁聲急，歲晚客程遙?！贝笱銖念^頂飛過，拋下幾聲急促的鳴叫，是啊，都已經(jīng)深秋了，大雁怎會不急？可是“我”，遠(yuǎn)望歸家的路，卻遙遙不可及。,“鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。”詩人的觀察由遠(yuǎn)及近，鳥兒因為船猛地退了一下而急急地躲避，魚兒因為船槳的擺動而驚得跳散開去。詩人觸景生情，像這樣顛沛流離的旅程何時才能結(jié)束呢？ “孤舟宿何許？霜月系楓橋?！惫轮鄢休d著作者的所見所聞，聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索。今夜要在哪里投宿呢？最佳地點(diǎn)當(dāng)然是張繼曾經(jīng)投宿過的并留下著名詩篇的楓橋了。,南宋詩人范成大編纂的吳郡志中說，楓橋“自古有名，南北

7、客經(jīng)由未有不憩此橋而題詠者”。因此，詩人一見到楓橋，便興致勃勃地囑咐船家將船系在橋下，決定夜宿于此處，以一抒幽思。 詩人融情于景，全詩表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。,(1)開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？ 解析本題從詩歌意象表達(dá)效果的整合和主體意象的作用的角度考查對詩歌形象和表達(dá)技巧的鑒賞。先具體分析前兩句所寫到的意象的表達(dá)效果，然后進(jìn)行整合?！皶月贰秉c(diǎn)明起航的時間是清晨；“雨蕭蕭”寫出起航時的天氣狀況；“江鄉(xiāng)葉正飄”既交代了季節(jié)是秋季，又寫出了詩人所見的落葉飄飛的景象。“雨蕭蕭”與“葉正飄”寫出了秋景的凄清蕭條。 答案描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨瀟瀟、落葉飄飛的深秋景色。營造了凄

8、冷、感傷的氛圍。,【試題評點(diǎn)】 該題考查對意境的鑒賞能力。意境鑒賞對于高三學(xué)生來說歷來是個難點(diǎn)，高考也很少涉及，不過，山東卷首次考查意境鑒賞，因設(shè)問較具體，又是一題兩問，大大降低了鑒賞難度。答第一問要注意交代出時令、時間、畫面內(nèi)容；答第二問抓住“雨”“蕭蕭”“寒”“葉”“飄”等詞語，不難發(fā)現(xiàn)凄冷、感傷的氛圍特點(diǎn)。,(2)請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。 解析“孤舟”在本詩中是一個主體意象，是全詩的線索，聯(lián)結(jié)著詩中其他意象和詩人的所見所聞所想。首聯(lián)和頷聯(lián)為“孤舟”的出現(xiàn)提供了背景；頸聯(lián)從“帆”“槳”正面寫“孤舟”；尾聯(lián)寫“孤舟”停宿之所，寄托了詩人借楓橋一抒幽思的情懷?！肮轮邸北磉_(dá)了詩人復(fù)

9、雜的思想感情。 答案孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。,【試題評點(diǎn)】 該題考查意象(形象)的作用。山東卷極重視形象鑒賞，在前兩年重考形象的特點(diǎn)后轉(zhuǎn)而考查形象的作用，體現(xiàn)了命題的變化?！肮轮邸痹谠娭杏芯€索、表情兩方面作用。,補(bǔ)充練習(xí) 試分析“雁聲”這一意象的作用。 答案深秋天寒雨飄，大雁叫聲惶急。雁聲與冷雨、落葉等意象一起營造了一個凄冷、感傷的氛圍；大雁急急地能飛回溫暖的南方，反襯了詩人滯留旅途、無法回鄉(xiāng)的無奈。,3.(2013山東)閱讀下面這首清詩，然后回答問題。 山寺夜起 江湜 月升巖石巔，下照一

10、溪煙。 煙色如云白，流來野寺前。 開門惜夜景，矯首看霜天。 誰見無家客，山中獨(dú)不眠。,鑒賞這是一首描寫羈旅行愁的詩作。當(dāng)時詩人遭遇離亂，漂泊他鄉(xiāng)，心情孤獨(dú)愁苦。詩人住在山中的野寺里，孤獨(dú)一人，對月思鄉(xiāng)，感慨身世浮沉。 首聯(lián)“月升巖石巔，下照一溪煙”描寫月亮從高高的巖石之巔升起來，月光朗照大地，為全詩鋪設(shè)了思鄉(xiāng)的氛圍，奠定了思鄉(xiāng)的基調(diào)。接著詩歌轉(zhuǎn)向?qū)υ鹿庀乱幌F的描寫。由于月光如水，澄澈明亮，所以，本來就潔白的山嵐更顯潔凈縹緲。首聯(lián)描寫符合山中晚景特點(diǎn)，月光的襯托使得景物更加美好。,頷聯(lián)緊承首聯(lián)，寫月光照耀下的溪上，山嵐如云一樣潔白，飄飄漾漾，散流在寺前，寫出了山嵐的自然飄動的動態(tài)之美。而且，

11、潔白的山嵐縹緲輕盈、流落無定，不禁讓詩人聯(lián)想到自己漂泊無依的生活。這一聯(lián)的描寫除了用山嵐暗喻詩人羈旅生活的特點(diǎn)，也是以樂景寫哀情的重重一筆，妙不可言。 頸聯(lián)寫無法入睡的詩人打開寺門，站在寺外觀賞美景。眼前美景，讓詩人感慨萬千，不禁憐惜起來。這一份憐惜，暗含著深沉的身世漂泊之感。詩人抬頭看天，卻感覺到霜重氣寒，,心中難免凄涼孤獨(dú)?！八臁倍郑o扣心情，間接表達(dá)了詩人漂泊在外的孤寂凄冷的心境，可謂傳神之筆。 尾聯(lián)直抒胸臆，用反問的形式寫道：誰看到無家可歸的客居他鄉(xiāng)的人，在這荒郊野外，月下思鄉(xiāng)，山中嘆惋，獨(dú)自一人深夜不眠呢？反問加強(qiáng)了抒情效果，與前面的景物描寫遙相映襯，更寫出一份愁絕傷絕的自傷之境

12、，具有強(qiáng)烈的感染力。,(1)三、四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩人是如何描寫的？ 解析應(yīng)抓住三、四兩句中“煙色如云白”使用比喻，以及“流”字的妙處展開回答。 答案三、四兩句中的“煙”有兩個特點(diǎn)：一是色白，二是具有動態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭手法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字描寫山嵐之動態(tài)，形象生動。,【試題評點(diǎn)】 該題一題兩問，一考景物特點(diǎn)，二考描寫手法。難度不大，只是“流來野寺前”這句中的“煙”的特點(diǎn)不好提取，只要抓住“流”字稍加品味即可。,(2)結(jié)合全詩分析詩人“不眠”的原因。 解析詩人不眠的原因明顯集中在詩中后半部分，一是“惜”字，是“愛惜、欣賞”之意；二是“無家客

13、”一詞，由望月欣賞美景而生發(fā)出思鄉(xiāng)之情。 答案詩人不眠有兩方面原因：一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句“開門惜夜景”，“惜”字表達(dá)了詩人對山中夜景的喜愛；二是思家，最后兩句中“無家客”“獨(dú)”表現(xiàn)出詩人的孤獨(dú)和羈旅思家之情。,【試題評點(diǎn)】 該題考查對情感的分析能力。第一層原因有難度，但只要根據(jù)題干“結(jié)合全詩”的提示，抓住“惜夜景”即可。第二層原因在尾聯(lián)揭示出來，沒有難度。,補(bǔ)充練習(xí) (1)詩的前六句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？ 答案描寫了山寺前月亮從巖巔升起朗照大地，溪上山嵐如云潔白，飄蕩在寺前的霜夜景色。營造了靜謐、凄冷、美好的氛圍。 (2)本詩最主要的表現(xiàn)手法是什么？試

14、作簡析。 答案以樂景寫哀情。(答“反襯”“借景抒情”也可)詩歌前六句描寫了山寺之夜月光如水、澄澈明亮，山嵐?jié)崈艨~緲的美好景色，反襯出詩人漂泊在外的孤寂凄冷的心情。,4.(2014山東)閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。 尋詩兩絕句 陳與義 楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。 無人畫出陳居士，亭角尋詩滿袖風(fēng)。 愛把山瓢莫笑儂，愁時引睡有奇功。 醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。 注 居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。,鑒賞這兩首詩都是即事抒懷詩。 第一首絕句描寫了在一個春天雨后天晴的日子里，陳居士從沉醉中醒來，到花園一角尋詩的情景。楚酒濃烈，一場醉竟然讓陳居士睡了三天！從沉醉中醒來，陳居士來到園

15、子中。剛剛下了一場雨，園中空氣清新，雨洗后的花朵顯得更加嬌艷。陳居士大喜過望，來到亭子的一角，沐浴著春風(fēng)，一邊欣賞著美景，一邊醞釀詩情。,第二首絕句描寫的是陳居士晚上尋詩的情景。為了澆愁，他喝了酒，然后沉沉睡去。醒來時已是晚上。陳居士醒來的第一件事就是尋找詩情。他推門走出房屋，四周一片寂靜，天上一輪明月，地上喬木高聳，這景色是多么清幽啊！,(1)“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫的景色特點(diǎn)有何不同？請作簡要分析。 解析本題考查詩歌的意象與意境。兩句詩描寫了不同的景色，也就是詩歌所描寫的意象，實際上都是在為詩歌營造某種意境?！皥@花經(jīng)雨百般紅”是寫園里的花經(jīng)雨水清洗后顯得更為嬌艷，主

16、要是表現(xiàn)其色彩的艷麗?！皢棠緧槑V明月中”一句中，“崢嶸”有“深邃、深遠(yuǎn)”的意思，明月掩映于高峻挺拔的樹木中，顯得更加深邃而幽遠(yuǎn)。,答案艷麗，清幽。 “園花經(jīng)雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景，一場雨后，園中姹紫嫣紅，色彩艷麗。 “喬木崢嶸明月中”描寫的是月夜下的美景，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽。,【試題評點(diǎn)】 該題考查對景物形象特點(diǎn)的分析。鑒賞形象一直是高考卷近幾年來的考查重點(diǎn)，2014年角度略有變化，是比較景色的不同特點(diǎn)。第一句的特點(diǎn)較容易看出，難的是“喬木崢嶸明月中”一句，此時要會抓意象，即“喬木”崢嶸，“明月”月明，用一個形容詞概括出。,(2)詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請結(jié)合兩

17、首詩加以分析。 解析本題考查鑒賞詩歌的人物形象。第一首詩中直接描寫陳居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站在亭角臨風(fēng)尋詩。第二首詩中前三句都直接描寫陳居士：飲酒喜歡用天然粗陋的酒器，煩惱時喝酒大睡，醒來推門走出房屋賞月尋詩。從陳居士喜愛飲酒，可見出其性格中的灑脫；“亭角尋詩”和“推戶尋詩”則表現(xiàn)了詩人高雅的情趣。,答案行為灑脫，情趣高雅。 “楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)。 “亭角尋詩滿袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩去”，白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。,【試題評點(diǎn)】 該題考查對人物形象的鑒賞。首先要注意題干要求“結(jié)合兩首詩”

18、，暗示要尋求兩詩中陳居士行為的共同之處。其次，要注意由表及里，不要答成“愛喝酒”“愛尋詩”之類。,補(bǔ)充練習(xí) 請賞析第二首詩的結(jié)句“喬木崢嶸明月中”。 答案明月皎潔，喬木峭拔，該句寫出了詩人醉酒醒來到戶外尋詩所見的景象，以景結(jié)情，既寫出了意境的清幽，又寫出了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣，給人豐富的想象和回味。,命題探究及備考啟示 1.縱觀四年詩歌題，你能發(fā)現(xiàn)其在選材、命題等方面有哪些特點(diǎn)？ 答案(1)選材 從時間上看，有魏晉詩、唐宋詩，還有清詩；從體裁上看，以詩為主，偶爾考詞；從題材上看，2011年為詠物詩，2012、2013年為羈旅行役詩，2014年為即事抒懷詩，估計2015年會沿用即事抒懷

19、這一題材。無論哪種詩，都通俗易懂。,(2)命題 考點(diǎn)：重在形象、表達(dá)技巧和思想感情。尤其是形象，是重中之重。鑒賞形象，人物形象、景物形象、事物形象三類形象都涉及；鑒賞形象重在分析、概括其特點(diǎn)，次是作用。 鑒賞表達(dá)技巧，或直接設(shè)題，或間接設(shè)題，近年以間接(暗考)為主。表達(dá)技巧，重在表現(xiàn)手法，主要是狹義的表現(xiàn)手法，如借景抒情、托物言志及一些描寫技巧。,把握思想感情，幾乎每年都考到。或概括，或分析，等等。 鑒賞語言是個冷考點(diǎn)。 設(shè)題：多為兩題三問，一者局部，一者整體，先局部后整體，兩者聯(lián)系緊密。 難易程度：題目難度不大，個別“點(diǎn)”雖有難度，但屬“跳一跳就可以摘到桃子”類。,2.詩歌題的命題特點(diǎn)對于我

20、們復(fù)習(xí)備考來說有何啟示？ 答案(1)讀詩堅持整體把握，基本讀懂。 賞詩，首先要懂詩，要明確詩歌寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么思想感情。詩歌選材都具有平易、好懂的特點(diǎn)，但個別詞句尚有難度，兩題中必有一題是整體把握題。因此，必須堅持“先懂詩后賞詩，先讀后做”的原則，先要辨明類別，整體把握；對于個別疑難之處，采用咬文嚼字的精讀辦法。,(2)強(qiáng)化訓(xùn)練。 訓(xùn)練重點(diǎn)一要放在形象、情感和表達(dá)技巧三個方面，因為它們是高考考查的重點(diǎn)；二要放在書面表達(dá)上?？忌?jīng)常面臨“有話寫不出”的苦惱，其原因在于“寫”得少。為此，要強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練，雖然這種訓(xùn)練可能會招來“程式化”“套路化”的微詞，但從閱卷效果看，閱卷老師往往更喜歡

21、那些卷面清爽、表述嚴(yán)密、條理清晰、邏輯嚴(yán)密的答卷。書面表達(dá)要做到答案要點(diǎn)化、要點(diǎn)程式化、程式術(shù)語化。,(3)力避誤區(qū)。 之所以把這點(diǎn)單獨(dú)列出說明，是因為考生容易掉進(jìn)下面的誤區(qū)。以下誤區(qū)在做題時應(yīng)該著力避免。 誤區(qū)一：重字詞不重整體把握。很多同學(xué)習(xí)慣于在鑒賞詩歌時只注意從一詞一義去理解，特別是遇到不熟悉的詞或典故，或者詞序顛倒的句子，只從字面上進(jìn)行簡單的附會性理解，不知道從整體上去把握詩歌的主要內(nèi)容及其抒發(fā)的感情。命題者常常抓住這種“望文生義”的毛病設(shè)計題目。,因此，在鑒賞詩歌時，不應(yīng)拘泥于字詞句的理解，必須從整體上去把握，注意抓住詩歌題目，做好詩歌情感歸納，比如愛國愛民、建功立業(yè)、懷才不遇、壯

22、志難酬、孤標(biāo)傲世、傷春悲離、惜別懷友、羈旅思鄉(xiāng)、即事感懷、詠物言志、借古諷今、懷古傷今、隱逸山水、參禪說理等等。 誤區(qū)二：重做題不重考點(diǎn)歸納。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)備考時，只注重做題，而不注重對各種題型、考點(diǎn)的歸納。復(fù)習(xí)時應(yīng)注意對考點(diǎn)進(jìn)行歸納和突破?？傮w上說，各種題型的考點(diǎn)都集,中在語言、技巧、形象和思想感情四個方面。在復(fù)習(xí)備考過程中要努力熟悉一些術(shù)語，如景物描寫技巧中的修辭手法術(shù)語：比喻、比擬、夸張、排比、反問、反復(fù)、設(shè)問、對偶、借代和疊詞等。表現(xiàn)手法術(shù)語：襯托、反寫、鋪墊、渲染、想象、對比等。關(guān)于“結(jié)合”的術(shù)語：動靜結(jié)合、時空結(jié)合(高低結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合)、虛實結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)面結(jié)合、各種感官結(jié)合等。此外還有白描、細(xì)節(jié)描寫等術(shù)語。,誤區(qū)三：重自我感覺不重命題意圖。高考所選詩歌材料在思想內(nèi)容上大多是積極向上的，這很容易導(dǎo)致考生在體會這些內(nèi)容時拔高原有主題。而命題者恰恰常在此點(diǎn)上命題。因此答題時應(yīng)該圍繞題干，仔細(xì)揣摩命題者的意圖。最好的辦法就是認(rèn)真研讀題干，特別關(guān)注某些詞語，如“從全詩看”“請從表現(xiàn)手法角度”“請從寫景的動靜和寫景的順序”等等。須知，只有吃透命題者的意圖，才能比較容易地得出正確答案，才不會盲目作答。,(4)加強(qiáng)審美積累。 詩不僅要讀，更要賞。平時要積累古典詩歌知識，多讀讀古典詩歌方面的鑒賞文章，以提高自己的審美趣味和修養(yǎng)。,謝謝觀看,