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1、我們生活在地球上，但對(duì)地球的了解又有多 少呢？如果你想了解更多的有關(guān)地球的知識(shí)， 就 請(qǐng) 認(rèn)真閱讀地質(zhì)學(xué)家李四光先生的看看 我們的地球一文。 看看我們的地球 ---李四光 李四光（ 1889年 1971年），中國 著名地質(zhì)學(xué)家，湖北省黃岡縣回龍 山香爐灣人，蒙古族。首創(chuàng)地質(zhì)力 學(xué)。中央研究院院士，中國科學(xué)院 院士，之后李四光的著名事跡也被 翻拍為電影。 主要成就： 為中國甩掉“貧油”帽子 為中國原子彈作出了突出貢獻(xiàn) 創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)理論 為中國氫彈的研制成功作出貢獻(xiàn) 代表作品： 地質(zhì)力學(xué)之基礎(chǔ)與方法 地質(zhì)力學(xué)概論 .解決生字詞，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。 鈾（ y

2、u ） 釷（ t ）窺測(cè) （ ku ） 灼 熱（ zhu ）規(guī)規(guī) 矩矩 （ j ) 外 殼 （ k ）地 殼 （ qio ） ） 馴 服（ x n）消 耗 （ h o ） 儲(chǔ) 存（ ch ） 補(bǔ)充“殼”的讀音： 口語 物的堅(jiān)硬外皮讀 k， 文 ：堅(jiān)硬的外皮時(shí)讀 qio 馴服：使其溫和順從的意思， 灼熱：像被火燒著、燙著那樣熱 消耗： 消散損耗。今多指因使用或受 損而逐漸減少 規(guī)規(guī)矩矩：指人的品行方正，謹(jǐn)守禮 法、有素質(zhì)。 理解詞語意思 本文的說明對(duì)象是什么？ 石圈 閱讀 1 2自然段。 思考：地球有哪些部分組成？文章是如何引出 說明對(duì)象

3、的？ 地球有氣圈、水圈、石圈組成。 文章先介紹地球的組成，由氣圈、 水圈引出說明對(duì)象石圈。 概括第 2段段意。 介紹石圈的形成 課文的哪幾段是具體說明介紹石圈的？ 3 12段 閱讀 13 17段，并概括這一部分的段意。 展望開發(fā)利用其它天體的美好前景 。 請(qǐng)你梳理文章寫作思路。 第一部分（ 1-2）由地球上的氣圈、水圈引出 文章的說明對(duì)象 -----石圈，介紹他的位置及形 成。 第二部分（ 3---12段）具體說明人類對(duì)石圈的 探索和開發(fā)利用 第三部分（ 13 17段）展望開發(fā)利用其它天 體的美好前景。 寫批注，請(qǐng)從文章找出運(yùn)用不同說明方法的 句子并分析。每種說明方法

4、寫一例。 1、作比較： 可是到現(xiàn)在為止，我們的眼睛所能鉆進(jìn)石 圈的深度，頂多也還不過十幾公里。而地 球的直徑卻有著一萬二千多公里呢！ 運(yùn)用列數(shù)字作比較的說 明方法，突出的說明了 我們對(duì)地球的了解很少。 2、舉例子： 比如能夠分裂并大量發(fā)熱的放射性物質(zhì)，如 鈾、釷等類，我們已經(jīng)能夠加以利用，例 如用來開動(dòng)機(jī)器、促進(jìn)莊稼生長、治療難 治的疾病等。 運(yùn)用舉例子的說明方法， 具體說明了 最近幾十年來， 從石圈中不斷地發(fā)現(xiàn)了各 種具有新的用途的原料。 3、列數(shù)字： 越往地球深處，溫度越加增高，大約每下 降 33米，溫度就升高攝氏一度 運(yùn)用列數(shù)字的說明 方法，準(zhǔn)確的說明 了 越往

5、地球深處， 溫度越加增高， 小組競(jìng)賽： 根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容的理解，完成以下各題。 （ 1）課文從哪幾方面介紹了有關(guān)石圈 的知識(shí)？ （ 2）作者認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣解決石圈 上可利用的礦物質(zhì)資源日益減少的問題 ？ （ 3又該怎樣開發(fā)利用地?zé)? 資源？ 速讀課文，畫出文中的中心句、過渡句或總結(jié)句。 （ 1）石圈不是由不同性質(zhì)的巖石規(guī)規(guī)矩矩造成的圈子。 （ 2）可是到現(xiàn)在為止，我們的眼睛所能鉆進(jìn)石圈的深度，頂多 也還不過十幾公里。 （ 3）和我們關(guān)系最密切的，還是石圈的最上一層。 (4）最近幾十年來，從石圈中不斷地發(fā)現(xiàn)了各種具有新的用途的原 料。 （ 5）那么怎么辦呢？ （ 6）關(guān)

6、于太陽能和熱核反應(yīng)熱量的利用，科學(xué)家們已經(jīng)進(jìn)行了較 多的工作，也獲得了初步的成就。 （ 7）怎樣才能達(dá)到這個(gè)目的呢？ （ 8）地球內(nèi)部那么深，那么熱，我們既然鉆不進(jìn)去，摸不著，看 不見，也聽不到，怎么能了解它呢？ （ 9）到現(xiàn)在為止，地球究竟是怎樣來的，在這許多的看法和說法 中，主要的有下述兩種。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1知識(shí)目標(biāo) 了解有關(guān)地球的相關(guān)知識(shí)，研討本文的說 明方法。 2能力目標(biāo) （重點(diǎn)） 掌握文章的行文思路，提高說明文閱讀能 力。 3情感目標(biāo) 搜集有關(guān)地球及其能源的開發(fā)利用的資料 ，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生努 力學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)未來的探索。 布置作業(yè)： 課后題 1---4題 。