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1、LOGO 嬰幼兒大肌肉 運動發(fā)展 育嬰師課程 LOGO 0-3歲嬰幼兒發(fā)育 發(fā)育與營養(yǎng) 1 日常生活及疾病防治 2 教育 3 LOGO 0-3歲的早期教育有意義嗎？ 1、嬰兒教育的生理基礎(chǔ) 人的成長發(fā)育取決于腦細胞刺激的程度、人 腦的發(fā)展是嬰兒接受教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，也為嬰 兒心理的迅速發(fā)展提供了生理基礎(chǔ)。 2、嬰兒教育的心理基礎(chǔ) 潛能 關(guān)鍵期：大腦發(fā)展的關(guān)鍵期 語言發(fā)展的關(guān)鍵期 感覺發(fā)展的關(guān)鍵期 自我意識（人格培養(yǎng)）的關(guān)鍵期 LOGO 3、早期教育對嬰兒成長的作用 1）嬰幼兒天生具有好奇

2、、探索的能力、特別需要接受 教育和學習； 2）嬰幼兒智力發(fā)展的關(guān)鍵在于接受教育的環(huán)境，決定 嬰幼兒之間智力差異、個性差異的主要原因在于接受教 育的時間和程度。 3）早教教育的核心 4）早期教育的誤區(qū) 早期教育 =智力開發(fā) 期望過高、標準不切合實際 過早進行專業(yè)訓練 LOGO 0-3歲嬰幼兒教育的特點 1、通過感官學習 2、會主動進行學習 3、注意力不易集中 4、需要重復教育 LOGO 關(guān)注個體差異、促進嬰兒個性發(fā)展的原則 以情感體驗為主體的原則 促進嬰兒全面和諧發(fā)展的原則 尊重嬰兒發(fā)展權(quán)利的原則 保教并重的原則 0-3

3、歲嬰兒教育原則 LOGO 0-3歲嬰幼兒教育的關(guān)鍵 0-3歲的教育 語言發(fā)展 動作發(fā)展 社會性行為發(fā)展 感知覺發(fā)展 LOGO 嬰幼兒教育關(guān)鍵之一 動作發(fā)展 嬰幼兒認知 發(fā)展來源于 動作發(fā)展 -----皮亞杰 精細動作發(fā)展 身體生長 語言 人格 認知 社會性行為 智力發(fā)展 大動作發(fā)展 動作發(fā)展是嬰兒機體生長教育的重要標志，是嬰兒 大腦成熟的“催化劑” LOGO 皮亞杰 兒童的認知發(fā)展階段 感知運動階段（感覺 -動作期 0-2歲）靠感覺 獲取經(jīng)驗。在 1歲左右，發(fā)展出物體恒存的概 念，以感覺動作發(fā)揮圖式的功能； 前運算階段（ 2-7歲）已經(jīng)

4、能使用語言及符 號等表征外在事物，會使用不具保留概念，不 具可逆性，以自我為中心，即不能區(qū)分主體與 客體； 具體運算階段（ 7-11歲）了解水平線概念， 能使用具體物之操作來協(xié)助思考； 形式運算階段（從 11歲開始一直發(fā)展）開始 會類推，邏輯思維達到較高水平，開始具有抽 像思維 LOGO 從移動 到運動 從大肌肉動 作到小肌肉 動作 從整體動 作到分化 動作 從上部動作 到下部動作 動作發(fā)展的順序（規(guī)律） LOGO LOGO 大肌肉動作的發(fā)展 抬頭 翻身 坐 爬 站立 行走 上下樓梯 跑 跳 攀登 平衡 投擲 大動作技能

5、訓練的基本內(nèi)容 LOGO 動作發(fā)展的特點 0-1歲以移動運動為主，包括：躺、翻身、坐、 爬、站等 1-2歲由移動向基本運動機能過度，包括爬、走、 滾、踢、扔、接等； 2-3歲以發(fā)展基本運動機能為主，向各種動作均 衡發(fā)展，包括走（不同方向、曲線、倒走）、 跑（追逐跑）、跳（原地跳、向前跳）、投擲 等； LOGO 1、每個孩子都有一個自定義的時間成長表 2、發(fā)展較快的嬰兒不代表更加聰明； 3、動作發(fā)展的速度實際上很少能預測孩子未來 的發(fā)展 LOGO 大動作發(fā)展及其特點 LOGO 抬頭 抬頭 是寶寶出生后需要學習的第一個大動作。 寶寶俯臥時： 1個月 無法主動抬

6、頭 2個月 下頦離開床面 45 3個月 下頦和肩部離開床面 45 -90 4個月 面部離開床面 90 LOGO 抬頭訓練 俯臥抬頭法 具體方法： 俯臥，逗引抬頭 作用： 鍛煉頸背部的肌肉力量，增加肺活量，接受 較多外部刺激。 LOGO 翻身 翻身 是嬰兒的第一 個移動動作。 學會翻身的時間并 不固定。 LOGO 寶寶翻身的高峰期 月齡 翻身率 3個月以前 14 4個月 27 5個月 23 6個月 14 7個月 7 8個月 3 9個月以后 2 還沒有翻身的 10 LOGO 嬰兒翻身的信號 信號一：

7、 當孩子趴著時，他能夠自覺并自如地抬起頭，而且 頭到胸部都能夠抬起來 信號二： 寶寶仰臥的時候腳向上揚，或者總是抬起腳搖晃 信號三： 寶寶總向一個自己感興趣的方向側(cè)躺著。 LOGO 嬰兒翻身練習的建議 3個月時才能訓練他翻身。 最好在洗澡之后，保證室內(nèi)的溫度，寶寶穿少點衣服。 動作一定要輕柔。 要循序漸進。 剛吃完奶后或身體不舒服時不宜練習。 學會獨立翻身后，仍要繼續(xù)練習。 LOGO 嬰兒會翻身后應注意的問題 防止引起窒息 防止翻身硌傷或誤食 防止翻身墜床 LOGO 坐 會坐 意味著： 骨骼、神經(jīng)系統(tǒng)、肌肉協(xié)調(diào)能

8、力等發(fā)育漸漸趨于成 熟。 視野擴大，能接觸的東西也多了。 LOGO 嬰兒“坐”的動作發(fā)展 能夠自由地抬頭是嬰兒獨坐的先決條件 新生兒 扶至坐位時頭完全下垂 1個月 扶坐時背脊形成半圓形 3個月 坐時腰成弧形，抬頭數(shù)秒 4個月 在成人扶持下可短時間維持坐的姿勢 5個月 靠坐時能直起腰部，頭不再搖擺不定 6個月 能拉坐 7個月 兩手支撐獨坐 8個月 不用支撐可獨坐 9個月 能坐穩(wěn)，往前方傾斜時能保持平衡而不倒 10、 11個月 能坐穩(wěn)，并能改變姿勢 12個月 坐位時能左右旋轉(zhuǎn)取

9、物而不跌倒 LOGO 別讓嬰兒坐太久 讓嬰兒長時間坐，會對他的生長發(fā)育造成不良 影響。 骨骼柔嫩纖弱，無法承受長時間的坐姿 容易讓脊椎側(cè)彎 血液循環(huán)及消化功能受到影響 LOGO 學坐訓練方法 4個月時 引拉練習法 扶按練習法 5個月時 靠坐 6至 8個月 獨坐 LOGO 注意的問題 不要讓寶寶采取跪姿使兩腿形成“ W”狀 或?qū)赏葔涸谄ü上? 坐著背脊產(chǎn)生突出的情形時 父母給予輔助方式 建議輔助工具 安全環(huán)境的安排 LOGO 爬對孩子成長的積極意義 1、促進身體的成長發(fā)育 鍛煉頸部肌肉； 鍛煉胳膊及腕的力量； 鍛煉寶寶的協(xié)調(diào)能力

10、； 有益于骨骼及神經(jīng)器官的發(fā)展。 2、促進心理的發(fā)展與智力潛能的開發(fā) 3、預防兒童成長期的感覺統(tǒng)合失調(diào)的重要手段 LOGO 嬰兒爬行的三個階段 第一階段：著地滑行 用手臂和腿推著身體前進。 第二階段：匍匐爬行 用手臂帶動身體，兩腿在后面拖著，腹部蠕 動。 第三階段：四肢爬行 腿是直的，用腳和手著地。 LOGO 嬰兒練爬的方法 三種爬行的訓練方法 定向爬 自由爬 轉(zhuǎn)向爬 爬行的注意事項 1.要培養(yǎng)寶寶的興趣 2.要有足夠大的爬行空間 3.父母要有耐心，不能急躁 4.飲食后不宜立即練習 5.每次練習時間不宜過

11、長，為 10分鐘左右 LOGO 爬行階段的安全和衛(wèi)生照護 地板打掃干凈，鋪上席子、地毯或棉墊。 家具尖角要用海綿或布包起來。 室內(nèi)電線、插口要絕對安全。 窗戶應有護欄，或者使床遠離窗戶。 防止寶寶接近或爬上桌子，也不要使用桌布。 不要讓寶寶用爬臟的小手直接拿東西吃。 最好在一旁看護。 LOGO 跳過爬直接走最主要的原因 環(huán)境限制： 家里空間狹小 父母因素： 過度疼愛寶寶 不愿讓寶寶在地面活動 寶寶爬行的興趣不夠 寶寶對爬行存在心理障礙 LOGO 站立動作的發(fā)展 新生兒期 踏步反射 2-3個月 當扶至立位時，髖、膝關(guān)節(jié)彎曲

12、6個月 呈立位時，兩下肢可支持其體重 7個月 扶站時，嬰兒能高興地蹦跳 9個月 可扶站 11個月 可扶欄獨腳站立，或作蟹行 LOGO 嬰兒不宜過早學站立 導致嬰兒脊椎變形、下肢發(fā)生彎曲畸形、 小手的肘關(guān)節(jié)發(fā)生“橈骨頭半脫位”。 患有維生素 D缺乏性佝僂病的孩子更不能勉 強多坐或多站。 LOGO 幫助孩子站立起來 不要給孩子穿襪子或鞋子。 室內(nèi)的家具必須沉重、結(jié)實、穩(wěn)定。 不要急于讓孩子早站立、早走。 扶著孩子時，不要突然松手。 剛開始學站時，父母應注意給予保護。 把一切電線、金屬線收好、固定好。 LOGO 嬰幼兒行走的發(fā)展 13個月 能獨走 ， 但兩下

13、肢分開 ， 基底很寬 ， 每步的距 離 、 大小 、 方向也不一致 ， 肩部外展 ， 肘關(guān)節(jié)彎曲 。 15個月 可自己站立 ， 并站得很穩(wěn) ， 能拾起地上的東西 而自己不跌倒 。 但繞物體轉(zhuǎn)彎時還不靈活 ， 行走時不能突 然止步 。 2歲 步態(tài)較穩(wěn) ， 但仍需眼的協(xié)調(diào) 。 LOGO 嬰幼兒什么時候?qū)W走路 ? 大部分寶寶在 12 14月大時學會走路 約 50寶寶在 11.5個月可以放手走，而 90可 以在 14個月大獨自行走，而 100都可以在 18個 月大自行走路。 冬天，寶寶走路較晚多為外界因素影響所致 LOGO 怎樣幫助孩子學會走路呢 1、掌握學步時機 2、準備合適的

14、鞋子和衣物 3、循序漸進 4、學步中培養(yǎng)品質(zhì) LOGO 影響寶寶正常獨自行走的不利因素 衣物穿得過多或過厚 很少有機會在地上活動 體重過重，超過同齡嬰兒 生長不良，肌肉骨骼不足 畏懼不肯學 著迷各種手部動作 無法扶走，缺乏興趣 常被放臵在學步車之內(nèi) LOGO 學步車利于寶寶走路的發(fā)展嗎？ 學步車會剝奪會走路前幼兒的各項學習發(fā)展 學步車的安全性值得懷疑 因此 ， 仍應使嬰兒在帶養(yǎng)者目視之下 ， 在一個足夠?qū)拸V空間 中自由爬行 、 扶著走 ， 再進一步等待獨立行走的到來 。 LOGO 寶寶學步的家居安全 搬開邊角尖銳、帶有玻璃的家具或套上桌角

15、保護套。 除去所有的臺布。 收納所有可能被寶寶拿到的危險物品。 使用安全電源插座，并在不用的電源插座上安裝防護套。 安裝安全門卡。 選擇安全、合格的玩具。 LOGO 上下樓梯 18個月開始，在家長的幫助下能上、下樓梯。接 著，很快就可以不用家長的幫助，兩步一個臺階 地上樓梯。 24個月時，能獨自上下樓梯。 36個月時，上樓可以一步一個臺階，下樓時兩步 一個臺階。 LOGO 跑 18個月的孩子行走加快，開始會跑，但跑步還不 熟練。 24個月能連續(xù)跑 5-6米。 30個月跑得較穩(wěn)，動作較協(xié)調(diào)。起跑時手的姿勢、 動作正確，但不能保持到最后，半分鐘能跑 25-35

16、米。 36個月跑步姿勢基本正確，半分鐘能跑 35-40米。 LOGO 跳 跳的動作從兩足交替走下臺階為開始（約 1.5歲）， 此時也能用一腳跨過低障礙物 2歲時能并足下一級臺階，也能并足往前跳一步及 原地跳躍 3歲時能用一腳跳過低障礙物 2.5歲 3.5歲時開始用獨腳向前連續(xù)跳 1 3步 LOGO 攀登 24個月時，能獨自上下 77厘米高的攀登架，但動 作不夠協(xié)調(diào)。 30個月時手腳動作基本協(xié)調(diào)，能翻過高 133厘米的 攀登架。 36個月時，能先移動腳，后移動手，靈活地翻過 高 133厘米的攀登架。 LOGO 平衡 18個月時，能模仿家長向后退著走；拾起地上的東西時，

17、 自己不跌倒；踢球時能保持身體平衡。 24個月時，會獨腳站，能夠在寬 25-35厘米的兩條平行線 中間走，不踩線；并能在家長的幫助下，走過寬 18-20厘 米、高 12厘米、長 2米的平衡木。 30個月時，能自己走過平衡木，并能雙腳跳下，姿勢大部 分正確。 36個月時，能自己走過平衡木，姿勢正確。 LOGO 投擲 18個月起，孩子能舉手過肩投擲皮球，投球沒 有方向，投擲距離也很近。 24個月后能投 100克重的沙包 1米遠。 36個月能投沙包 2.5-3米遠，姿勢較前正確。 LOGO 如何設(shè)計嬰幼兒大動作訓練游戲 LOGO 選擇和設(shè)計嬰幼兒大肌肉動作的原則 時間原則 發(fā)展

18、方向原則 成熟原則 相互交織原則 技能不對稱原則 自我調(diào)節(jié)波動原則 LOGO 1、 每天觀察不同的物品 開始轉(zhuǎn)頭 2、搖動彩帶 開始轉(zhuǎn)頭 3、搖鈴在哪里？ 轉(zhuǎn)頭 尋找聲源 4、亮光在哪里？ 眼睛 追視移動的物體 轉(zhuǎn)頭訓練 LOGO 1、在成人肩膀上 從成人肩膀上把頭抬起 來 2、抬高頭部 用手臂支撐自己 3、寶寶的平衡感 抬頭 4、飛機 抬頭、伸手拿玩具 5、鏡子練習 伸手抓住物品、穩(wěn)穩(wěn)地抬頭 抬頭訓練 LOGO 1、在幫助下翻身 開始翻身 2、 180度翻身 開始翻身 翻身訓練 LOGO 1、伸手拿玩具 在 有支撐的情況下坐

19、 2、搖擺游戲 坐著 轉(zhuǎn)身 坐立訓練 LOGO 1、爬行準備 用手和膝蓋支撐著跪 2、很快地挪動 開始很快地挪動 3、玩具換個地方 爬向玩具 4、爬行比賽 爬行 5、扔玩具 爬向玩具 6、繩子上拴著的玩具 跟著移動物體爬 7、爬墊子 爬過障礙 8、障礙爬 爬過障礙 爬 LOGO 1、抓絲帶 拉著扶手站起來 2、撿發(fā)聲玩具 開始彎腰 3、站起來拿玩具 扶著拉手站起來 4、藏起來，找出來 扶著拉手站起來、 寶寶動作訓練：抬頭、翻身和爬行 .flv 站立訓練 LOGO 1、走路練習 在有扶手的情況下走 2、推著玩具走 走幾步 3、撿

20、球 自己走路、彎腰撿起玩具 4、好幫手 自己走路、彎腰撿起玩具 5、追玩具 自己走路 6、推沙灘球 自己走路 7、拉玩具 邊走邊拉玩具 8、帶著玩具散步 走路時帶著大玩具 9、走平衡木 在平衡木上走 10、追泡泡 快速地走或跑 走 LOGO 1、從板子上跳下來 開始跳 2、跳得高 開始原地跳 3、上下斜坡 走、跑和跳 跳 LOGO 上下樓梯 跨上積木 踮腳走路 沿著直線走 在兩條線之間走路 2-3歲 的走 LOGO 跑的訓練 活動可以在一個開 放、有柔軟草坪的 地方展開，這樣可 以讓幾個寶寶同時 跑動。 2-3歲的跑 LOGO

21、1、拍吊球 原地雙腳跳 2、跳樹葉 跳躍 3、小兔子跳跳 雙腳跳 4、跳過繩子 跳躍 5、袋鼠跳 雙腳跳 2-3歲的跳 LOGO 如何評價大動作發(fā)展 LOGO 3歲前學前兒童全身動作發(fā)展順序 （引自李惠桐等） 順序 動作項目名稱 年齡（月） 順序 動作項目名稱 年齡（月） 1 稍微抬頭 2.1 13 俯臥翻身 7.3 2 頭轉(zhuǎn)動自如 2.6 14 獨坐自如 7.3 3 抬頭及肩 3.7 15 給助力爬 8.1 4 翻身一半 4.3 16 從臥位坐起 9.3 5 扶坐豎直 4.7 17 獨自能爬 9.4 6 手肘支床胸離床面 4.8 18 扶一手站 10.0 7 仰

22、臥翻身 5.5 19 扶兩手走 10.1 8 獨坐前傾 5.8 20 扶物能蹲 11.2 9 扶腋下站 6.1 21 扶一手走 11.3 10 獨坐片刻 6.6 22 獨站片刻 12.4 11 蠕動打轉(zhuǎn) 7.2 23 獨站自如 15.4 12 扶雙手站 7.2 24 獨走幾步 15.6 一 .評價標準 LOGO 順序 動作項目名稱 年齡 （月） 順序 動作項目名稱 年齡 （月） 25 自蹲自如 16.5 37 獨自過障礙棒 26.0 26 獨走自如 16.9 38 一手扶欄上樓 26.2 27 扶物過障礙棒 19.4 39 扶雙手雙腳跳好 26.7 28 能跑但不穩(wěn) 20.5 40

23、扶一手單足站不穩(wěn) 26.9 29 雙手扶欄上樓 23.0 41 扶一手雙腳跳好 29.2 30 雙手扶欄下樓 23.2 42 扶雙手單足站好 29.3 31 扶雙手雙腳跳稍微跳起 23.7 43 獨自雙腳跳好 30.5 32 扶一手雙腳跳稍微跳起 24.2 44 扶雙手單腳跳稍微跳 起 30.6 33 獨自雙腳跳稍微跳起 25.4 45 手臂舉起有拋擲姿勢 的拋擲 30.9 34 能跑 25.7 46 扶一手單足站好 32.3 35 扶雙手單足站不穩(wěn) 25.8 47 獨自單足站不穩(wěn) 34.1 36 一手扶欄下樓 25.8 48 扶一手單腳跳稍微跳 起 34.3 LOGO 3歲前學前兒童全

24、身動作發(fā)展順序 （引自李惠桐等） 順序 動作技能 50%的嬰兒掌握這項動作 的月數(shù) 90%嬰兒掌握這項動作 技能的月數(shù) 1 俯臥抬頭 90度 2.2 3.2 2 翻身 2.8 4.7 3 扶坐 2.9 4.2 4 獨坐 5.5 7.8 5 扶站 5.8 10 6 爬行 7 9 7 扶走 9.2 12.7 8 玩拍手游戲 9.3 15 9 獨站片刻 9.8 13 10 獨自站穩(wěn) 11.5 13.9 11 走的很好 12.1 14.3 12 搭積木 13.8 19 13 爬樓梯 17 22 14 向前踢球 20 24 重要動作發(fā)展的年齡常模 LOGO 選擇和設(shè)計嬰兒大動 作訓練游戲 L

25、OGO 根據(jù)嬰兒 情緒選擇 游戲種類 游戲選擇 需要具有 適齡性、 目的性 游戲選擇 需要控制 嬰兒參與 游戲訓練 的速度 選擇游戲 要有利于 促進個性 發(fā)展 游戲訓練的幾點注意事項 LOGO 游戲設(shè)計的目的性和適齡性 1）原始反射支配時期（ 0-6個月）：抬頭、仰臥、側(cè)臥、俯臥、 翻身、坐、上臂力量支持 訓練游戲：鏡子游戲、主被動操 ....視頻 嬰兒被動操分節(jié)講解 標清 .flv 2)步行前時期（ 7-12個月）：做、爬、扶站、走等動作發(fā)展游戲； 訓練游戲：爬行游戲、搖馬 3）步行時期（ 13-18個月）：走、攀爬、掌握平衡 訓練游戲：手推車、跨障礙賽 4）基本運動技能時期（ 19-36個月）穩(wěn)步走、跑、攀登樓梯、跳 躍、單腳站立、走平衡木、拋物等動作發(fā)展； 注意事項： 1、大動作訓練要注意上肢和下肢同時刺激 2、大動作訓練時隨時用表情和語言與嬰兒溝通 3、大動作訓練應做到時間短、次數(shù)多 4、大動作訓練要做到循序漸進、動靜交替、繁簡搭配 LOGO 模擬考題 簡答題： 為 15個月嬰兒進行大運動訓練（ P192） A. 訓練方法至少 3種 B. 訓練時請說明活動名稱、適宜的次數(shù)、時間 及注意事項。 LOGO 生命在于運動 LOGO Thanks