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1、福州市麥頂小學(xué) 江龍強(qiáng) 鼓樓第一中心小學(xué) 林 瑩 倉山小學(xué) 趙清清 馬尾實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳秀欽 1.目標(biāo) 2.課前需掌握的知識 3.資源 4.課的準(zhǔn)備 5.正課 3、 情感與態(tài)度：使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的樂趣 ， 激發(fā)學(xué)習(xí)欲望 。 目標(biāo) 1、知識技能：通過動手操作，使學(xué)生感 知長方形、正方形、三角形、的特征， 初步運(yùn)用這些圖形進(jìn)行拼圖。 2、過程與方法：通過摸、找、畫、說、 拼等活動，培養(yǎng)學(xué)生探索意識和協(xié)作精 神。 課前需掌握的知識 學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正 方體等立體圖形。 有足夠多的計算機(jī)提供給每一學(xué)生個別地 或用小組形式學(xué)習(xí)使用。 接入到網(wǎng)址 http:

2、//standards.nctm.org/document/eexamples/chap4/4.2 /index.htm http://standards.nctm.org/document/eexamples/chap4/4.4 /index.htm 資源 在上課之前，必須仔細(xì)閱讀并會使用 http://standards.nctm.org/document/eexamples/chap4/4.2/ index.htm http://standards.nctm.org/document/eexamples/chap4/4.4/ index.htm 中登載的 JAVA插件

3、 課的準(zhǔn)備 課的準(zhǔn)備 檢查教室里的所有學(xué)生電腦，保證課上學(xué) 生能正常上網(wǎng)操作，把活動的網(wǎng)址書簽和 練習(xí)紙復(fù)制給學(xué)生。 正課 1、創(chuàng)設(shè)到商場購物的情景，讓學(xué)生 選擇喜愛的物體。說說這些物體的特征。 2、放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，觀察書上第 三、四幅例圖，并仿照圖用正方體、長方體、 三棱柱體學(xué)具在紙上畫出正方形、長方形、 三角形。 3、摸一摸描在紙上的正方形、長方形、 三角形，感覺怎樣？小組討論：體與面的 區(qū)別。 （ 1）創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 : （ 2）獨(dú)立學(xué)習(xí)、探究新課： 1想象印證 （ 1）電腦演示：由體引出四個圖形，讓學(xué)生說出圖形的名稱。 （ 2）說一說生活

4、中在哪些物體的表面上有這幾種圖形？請 你們?nèi)フ乙徽?，摸一摸。（讓學(xué)生分小組離開位置進(jìn)行活 動，再選代表匯報） 2獨(dú)立學(xué)習(xí) 讓學(xué)生利用教師提供的 JAVA互動程序，圍出各種圖形，講 一講自己的發(fā)現(xiàn)、疑惑，再進(jìn)行全班交流。 4、體現(xiàn)知識應(yīng)用于生活 同組的學(xué)生互相說出自己在哪兒見過這些圖形 ? （ 2）獨(dú)立學(xué)習(xí)、探究新課： 3、分類 新老朋友歡聚一堂，讓學(xué)生根據(jù)他們的特點(diǎn)，進(jìn)行分類 （學(xué)員交流討論，找出多種多樣的分類方法） （ 3）多層練習(xí)、鞏固提高 2、評選展示 1、發(fā)明設(shè)計 請小小設(shè)計師使用 JAVA互動小程序，利用提供的基本 平面圖形設(shè)計他們喜歡的圖形。 （ 4）全課總結(jié) ; ; 護(hù)鬻阬