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1、 教師個人幫扶計劃 撰寫人：___________ 日 期：___________ 教師個人幫扶計劃 為優(yōu)化我鎮(zhèn)師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。 一、幫扶對象: 教學成績有待提高的教師確定為被幫扶對象。 二、幫扶形式: 采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。 三、幫扶目標 1、

2、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經(jīng)驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。 2、引導有待提高的教師學習校紀校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣。 3、引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務(wù)學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。 4、引導有待提高的教師在學習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。 四、幫扶雙方職責: (一)指導教師職責 1.全面關(guān)心被指導教師的發(fā)展，帶思想、帶作風、帶業(yè)務(wù)。 以自身的良好素質(zhì)去影響、引導有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。

3、 2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結(jié)合學校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。 2、指導教師要本著對學校發(fā)展負責、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的責任感，根據(jù)學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作(如:指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。 3、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。 4、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備

4、課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科輔導等。 5、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導他們加強學習，進行教育教學的科研。 (二)被指導教師職責 1.明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。 2、認真學習業(yè)務(wù)知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。(要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。) 3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務(wù)指導教師的示范課。對比

5、差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應(yīng)教學工作，并逐步形成自己的教學風格。 4、結(jié)合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。 5.被指導教師每月完成1篇教學隨筆，上交給指導教師，指導教師審閱。 6、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務(wù)導師的指導下，對此有初步的了解(和業(yè)務(wù)導師共同參與課題研究)。第二學期能有自己的獨到之處(能開展校級課題研究)。 7、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業(yè)務(wù)指導教師的課應(yīng)該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導師請教，并在工作筆記上詳細記錄

6、。 教師個人幫扶計劃篇二 為了使教師的專業(yè)成長更快更好，根據(jù)本校實際，結(jié)合中心校精神，特制訂新教師結(jié)對幫扶計劃。 一、組織機構(gòu): 學校成立教師成長結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組組成成員名單如下: 組長: 組員: 二、參與對象: 結(jié)對對象:1、教齡在5年以下的新教師(不含5年) 2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任(含2年) 3、其它自愿參加的初級職稱教師 指導教師:1、中學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。 2、具備中學一級以上職稱教師自愿申報者 指導教師具體人選由校長室經(jīng)研究后確定。并指定結(jié)對幫扶對象。 三、結(jié)對要求: 為保證結(jié)對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導

7、教師必須分別達到以下要求: 1、幫扶教師要求 (1)每周至少聽指導教師課堂教學1節(jié)，每月送科教室審核檢查。 (2)在指導教師指導下，每學年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學反思1篇和總結(jié)1篇。學期結(jié)束時送科教室審核。 (3) 在指導教師指導下，每學期上校級公開課1次以上。由教務(wù)處記錄登記，并留存教案與評議記錄。 (4) 每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當?shù)脑u價。上交教務(wù)處留檔備查。 (5) 送交指導教師審核的教學設(shè)計每學期不少于6次。學期結(jié)束時上交科教室接受檢查。 (6) 每學期向?qū)W校全體教師展示一項精品課件。 2、指導教師要求 (1)對幫扶教師的教育

8、教學常規(guī)工作檢查指導每月不少于1次。 (2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。 (3)指導班級管理工作每月不少于1次。 (4)指導班隊活動組織與設(shè)計每學期不少于2次。 (5)指導幫扶教師開展課題研究。 以上各項活動均須記錄在冊，在學期結(jié)束前向科教處上交培養(yǎng)手冊。 四、考核與獎懲 幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應(yīng)業(yè)績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。 教師個人幫扶計劃篇三 作為一名廟背小學的骨干教師，我對自己應(yīng)努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應(yīng)該不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時積極

9、發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師劉佳結(jié)成幫扶小組，實際是互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長! 在結(jié)成幫扶小組后，我將認真履行自己的責任和義務(wù)，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動: 一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。 二、統(tǒng)一思想，提高認識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步 三、具體措施: 1、每月幫助劉老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。 2、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助老師提高。 3、每月給劉老師上一次示范課。 4、每學期指導劉老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，幫助其完成設(shè)計方案，指導其完成上課任務(wù)。 5、指導劉老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。 四、指導徒弟完成一定的任務(wù): 1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。 2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。 3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。 4、經(jīng)常總結(jié)教學的反思和隨筆。 總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!為建設(shè)小學的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。 第 9 頁 共 9 頁 僅供參考 感謝瀏覽！