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1、 四年級下冊語文園地四口語交際教學設計
撰寫人:___________
日 期:___________
四年級下冊語文園地四口語交際教學設計
學習目標:
1.看看圖想想隊長小林可能發(fā)布哪些新聞。
2.聽錄音隊長小林發(fā)布哪些新聞(老師事先錄好)。
3.根據小林發(fā)布的新聞,請你提出看法或問題。
4.通過“小新聞發(fā)布會”活動,讓學生養(yǎng)成關心周圍事物并樂于發(fā)表看法和提問的習慣。
重點和難點:
1.看看圖想想隊長小林可能發(fā)布哪些新聞。
2.根據小林發(fā)布的新聞,請你提出看法或問題。
3.通過“小新聞發(fā)布會”活動,讓學生養(yǎng)成關心周圍事物并樂于發(fā)表看法和提問的習慣
4.
2、培養(yǎng)良好的聽話、說話的習慣。
教學過程:
一.導入:
1.小朋友,“你看到過新聞發(fā)布會嗎?
2.揭示課題:聽說活動:小小新聞發(fā)布會
二.聽一聽,學一學,說一說
1.先小組討論隊長小林可能發(fā)布哪些新聞。
(1)學生討論。
(3)學生討論后交流。
2.聽錄音,記住小林所說新聞內容邊聽邊,然后小組討論,
(1)聽內容。
(2)小組討論
(3)準備向小林提出哪些問題
(4)篩選看法或提問
(5)同桌練習說
(6)學生練說
(7)學生評議
3.說一說,新聞。要求:學生養(yǎng)成專心傾聽的好習慣。
(1)學生自由準備。
(2)指名說
(3)小組交流
(4)大組交流
(
3、5)學生評議
三.總結全課,激發(fā)情感。
布置口頭回家作業(yè),對你的爸爸媽媽開個新聞發(fā)布會。
四年級下冊《語文園地四》口語交際教學設計2
【教學目標】
1、培養(yǎng)學生關注新聞的意識。
2、培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力。
3、提高學生的口頭表達、交際能力。
【教學準備】
1、布置學生預習語文園地四里口語交際的提示,明確本次口語交際的主題和要求。
2、布置學生通過報紙、廣播、電視、網絡廣泛搜集各類新聞,并按類把收集到的新聞以新聞稿的形式作好記錄。
【教學過程】
一、激趣導入
1、同學們,我們生活在現代這個信息社會里, 生活產生新聞,新聞充實生活。時時處處我們都能感受到新聞的存
4、在。你們平時都是通過什么方式來了解新聞的?
2、聽廣播,看電視,讀報紙,上網,這些方便、快捷的途徑,讓我們隨時都能了解到國內外的新聞,讓地球變得越來越小,作為“地球村”的村民,我們應該關注國內外發(fā)生的事情。今天這節(jié)課就讓我們召開一次新聞發(fā)布會吧!
二、師生參與
1、(師)要完成一次成功的新聞發(fā)布會,你們認為要做哪些準備工作?請大家分小組討論討論。
2、(生)A、要選一個靈活、機智、知識豐富、口才突出的新聞發(fā)布會主持人。B、新聞發(fā)布人要大方自然,聲音洪亮,吐字清晰,富有感染力。C、發(fā)布的新聞要有意義。D、發(fā)布的新聞稿要結構完整,簡潔明了,能夠吸引人。E、作為發(fā)布人要對自己所發(fā)布的新聞有比
5、較全面的了解,能夠回答別人提出的問題。
3、教師小結:
剛才我們一起總結的這幾點對于開好一次新聞發(fā)布會很重要,待會兒我們的“小小新聞發(fā)布會”就以上述這五點來作為評比標準,看看在今天的新聞發(fā)布中,哪些同學表現最突出,我們就可以評他為“最佳新聞發(fā)布人”;同時我們還要評出今天的“頭條新聞”、“熱點新聞”、“最佳新聞”等。我知道大家都準備了很多的資料,但光會收集資料還是遠遠不夠的,我們還要會整理資料?,F在,我們就請同學們根據以下幾大塊來自由組合,整理一下手頭的資料,爭取在今天的發(fā)布會上有好的表現。
4、學生按照“時事”“經濟”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”這幾大版塊自由組合,交流,
6、討論,整理新聞。教師巡視指導。
三、全面互動
召開小小新聞發(fā)布會
1、大家推選新聞發(fā)布會主持人。各小組推選代表作為新聞發(fā)布人。每個板塊選二個代表上臺發(fā)布新聞。
2、新聞發(fā)布會主持人上臺宣布:小小新聞發(fā)布會正式開始。提出相關要求:
每個版塊的二個代表分別發(fā)言,每個代表發(fā)言后有一分鐘的提問、答問時間。
3、按照“時事──經濟──文化──教育──體育──日常生活──其他”的順序,各板塊代表依次上臺發(fā)布新聞并回答同學們的提問。
四、求異創(chuàng)新
1、評價新聞發(fā)言人的發(fā)言,教師點評、指導。
2、總結剛才新聞發(fā)言人的優(yōu)缺點,再次準備。
3、新聞發(fā)言人就同樣的內容進行求異創(chuàng)新發(fā)言。
4、選
7、出“最佳新聞發(fā)言人”、“最佳新聞”、“頭條新聞”、“熱點新聞”等。
5、主持人宣布新聞發(fā)布會結束。
五、師生總結
1、通過今天的小小新聞發(fā)布會,你有哪些收獲?
2、同學們,作為新世紀的建設者,我們從小就要學會關心國內外大事。同時,我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才,增加自己的膽識。像這樣的小小新聞發(fā)布會我們以后還會利用“精彩十分”和班隊活動課的時間經常進行,希望大家做生活的有心人,隨時關注新聞,收集新聞,撰寫新聞報道,積極參加這樣的活動鍛煉自己,提高自己。
四年級下冊《語文園地四》口語交際教學反思
古人尚且懂“凡事預則立,不預則廢”何況今人呢?反思這節(jié)課,全是“無準備惹的禍”。如果
8、課前查找一些關于“新聞”的知識,就能在這節(jié)課個學生準確的界定“新聞”的概念,也不致于學生把一些“陳年舊帳”搬來當作新聞滔滔不絕的講;如果課前我也能勤快點找一些相關的資料,對就近發(fā)生的戰(zhàn)爭新聞有所了解,那么在課堂上我可以理直氣壯的與學生一起討論戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災難,從而進一步激發(fā)學生對戰(zhàn)爭的憎惡、對和平的向往。這不正是本單元所要的?
成功往往離我們只有一步之遙,其實我們只要稍微多付出一點,我們可以做得更好??晌覀兺谶@一步前停留了下來,只為了一時的輕松,而誤了許多許多。“亡羊補牢,為時不晚”今后,我將努力珍惜我的每一分鐘,珍惜我的每一節(jié)課,只為了我的每一個孩子。
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