《影響學(xué)習(xí)成績(jī)的壞習(xí)慣》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《影響學(xué)習(xí)成績(jī)的壞習(xí)慣（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1、課堂不認(rèn)真聽(tīng)課 孩子的基礎(chǔ)知識(shí)主要來(lái)自于課堂學(xué)習(xí)，而課堂效率高不高，很大程度上取決于孩子課上是否認(rèn)真聽(tīng)課，倘若上課開(kāi)小差，就很容易錯(cuò)過(guò)某個(gè)重點(diǎn)知識(shí)的講解，導(dǎo)致課下花費(fèi)很多時(shí)間去理解。 2、學(xué)習(xí)無(wú)規(guī)劃 很多孩子在學(xué)習(xí)上不知道自己要干什么，該干什么，老師和家長(zhǎng)讓做什么，自己就做什么。要知道，成績(jī)好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，小到每日計(jì)劃，大到學(xué)年計(jì)劃都安排好了。 3、只看書(shū)，不做題 很多孩子有個(gè)誤區(qū)，以為看懂了，也知道該怎么做題就完事了，可是卻總是拿不了高分，其實(shí)就是因?yàn)榉噶搜鄹呤值偷腻e(cuò)誤。 4、邊做題，邊翻參考答案 有的孩子邊做題，會(huì)邊翻參考答案，看著答案感覺(jué)自己會(huì)做了，但是下次再

2、遇到很有可能還是不會(huì)。養(yǎng)成了做題翻答案的習(xí)慣，孩子漸漸失去了主動(dòng)思考的能力，這比做不出來(lái)題，考不好成績(jī)，后果更嚴(yán)重。 5、遇到問(wèn)題不立馬解決 有的孩子遇到問(wèn)題時(shí)，常常會(huì)產(chǎn)生惰性，想著明天再解決，有的孩子甚至羞于請(qǐng)教問(wèn)題而不問(wèn)問(wèn)題，結(jié)果越積越多，問(wèn)題一籮筐。要知道一個(gè)問(wèn)題就是一個(gè)知識(shí)漏洞，拖得越久，漏洞就越大，成績(jī)自然也就不會(huì)好。 6、只做題，不思考 很多孩子是為了做題而做題，從來(lái)不會(huì)思考題目是考察什么的，可以運(yùn)用哪些知識(shí)點(diǎn)，題與題之間的異同、聯(lián)系等。這樣做題效率不高，也達(dá)不到鞏固、強(qiáng)化知識(shí)的效果。 7、聽(tīng)課不記筆記 上課只聽(tīng)老師講課，雖然在課堂上是聽(tīng)懂了，但是下課后容易遺忘，俗話說(shuō)

3、得好：“好記性不如爛筆頭”，而記筆記是就是為了著重記憶那些非常重點(diǎn)的知識(shí)，老師一般著重講的就是重點(diǎn)，所以，學(xué)會(huì)記筆記是一大好處。如果課上不記筆記，學(xué)生是非常吃虧的。 8、不到最后不學(xué)習(xí) 如果要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)員會(huì)到開(kāi)賽前的最后一刻才訓(xùn)練嗎？大腦就像肌肉，在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)科，只能學(xué)到有限的知識(shí)。所以臨時(shí)抱佛腳，平時(shí)不好好學(xué)習(xí)，單靠考前突擊，怎么能考得好成績(jī)？ 9、不注重勞逸結(jié)合 有的孩子認(rèn)為，堅(jiān)持高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，成績(jī)一定會(huì)提升上去，但事實(shí)上很多這樣苦學(xué)的孩子，成績(jī)一直在原地踏步，這樣的情況在高中生中非常多見(jiàn)，他們利用提神飲品（咖啡、抗疲勞保健品等）來(lái)使自己減少疲憊感來(lái)獲得更多學(xué)習(xí)時(shí)間，長(zhǎng)期以往會(huì)導(dǎo)致腦疲勞，思考緩慢。因此，該休息的時(shí)候休息，該娛樂(lè)的時(shí)候放松，該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，做到勞逸結(jié)合，才能科學(xué)提高數(shù)學(xué)成績(jī)。 10、將做題當(dāng)成任務(wù) 多做題，的確是提高成績(jī)的有效方法，但練題也要有針對(duì)性，有的孩子練題是沒(méi)有計(jì)劃，不根據(jù)自己的實(shí)際掌握情況，隨隨便便找一些題當(dāng)作業(yè)一般做完就了事，并沒(méi)有思考這些題背后的思路和知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這樣練題，只能是事倍功半。