《七年級歷史上冊《第三單元 秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固》第15課 兩漢的科技和文化課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級歷史上冊《第三單元 秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固》第15課 兩漢的科技和文化課件 新人教版.ppt（9頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第15課兩漢的科技和文化,1.漢武帝是一位雄才大略的皇帝,他為了實現(xiàn)大一統(tǒng),在政治、經濟、思想文化方面采取了哪些措施? 2.西漢時期大膽地評論了漢武帝功過的史書是什么?其作者是誰?,一、造紙術的發(fā)明 結合右圖,說出紙的發(fā)明時間、改進和作用。 1.紙的發(fā)明: 時期,人們已經懂得了造紙的基本方法。 2.紙的改進:東漢宦官 改進造紙工藝,用樹皮、麻頭、破布、舊漁網等植物纖維為原料造紙。 3.紙的作用:成為人們廣泛使用的書寫材料,也便利了典籍的流傳,是中國對世界文明的偉大貢獻之一。,西漢,蔡倫,二、張仲景和華佗 自讀課本,找出張仲景和華佗在醫(yī)學方面的主要成就。 1.張仲景 (1)生活

2、年代:東漢末年。 (2)成就:寫成 ,發(fā)展了中醫(yī)學的理論和治療方法,總結了各種疾病的癥候,提出在診斷上要辨證分析病情,然后對癥治療;還提出了“治未病”理論,提倡預防疾病。 (3)地位:中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者,為中醫(yī)藥學的發(fā)展作出巨大貢獻。被后世稱為“ ”。 2.華佗 (1)生活年代:東漢末年。 (2)成就:擅長用針灸、湯藥為人治病,能實施外科手術;發(fā)明“ ”;創(chuàng)編“五禽戲”。,傷寒雜病論,醫(yī)圣,麻沸散,三、歷史巨著史記 自讀課本,找出史記的作者、內容、史學地位和文學價值。 1.作者:西漢偉大史學家 。 2.內容:記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時約3 000年的

3、史事。 3.史學地位:中國古代第一部 通史。 4.文學價值:文筆優(yōu)美,所記人物形象生動,在文學史上有崇高地位。,司馬遷,紀傳體,四、道教和佛教 自讀課本,找出道教的創(chuàng)立時間、人物和典型建筑;佛教的創(chuàng)立、傳入中國的時間和典型建筑。 (一)道教 1.創(chuàng)立時間: 末年。 2.創(chuàng)立 (1)張角創(chuàng)立太平道,尊奉黃帝和 ,也吸收了流行在社會上的一些神仙方術。 (2)張陵在漢中、巴蜀地區(qū)創(chuàng)立五斗米道。 3.典型建筑:四川青城山。,東漢,老子,(二)佛教 1.簡介:世界三大宗教之一,產生于公元前6世紀的 ,創(chuàng)始人是喬達摩悉達多,又稱釋迦牟尼。 2.傳播: 通西域后,佛教通過絲綢之路傳入中國。

4、東漢 時,佛教得到上層統(tǒng)治階級的扶持,逐漸傳播。 3.典型建筑:洛陽白馬寺。 4.影響:豐富了中國文化,在社會、思想、文學以及建筑、雕刻、繪畫等方面產生深遠影響。,印度,張騫,明帝,司馬遷與史記,閱讀下列材料: 材料“桀、紂失其道而湯、武作。”“秦失其政而陳勝發(fā)跡?！薄瓣惿?勝)雖已死,其所置遣侯王將相竟亡秦,由涉首事也?！?史記 課堂展示:(1)史記作者是誰?請寫出其寫作范圍。 合作交流:(2)材料中提到了哪幾個歷史事件?反映了作者什么品質? 第(1)問考查史記的作者和記述范圍。第(2)問考查學生對材料的分析理解能力,解答時細讀材料,提煉關鍵詞,并結合史記的史學價值來分析作答。,,嘗試解答:(1)司馬遷。記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時約3 000年的史事。 (2)商湯滅夏;武王伐紂;陳勝吳廣起義;秦末農民戰(zhàn)爭推翻秦朝統(tǒng)治。體現(xiàn)了司馬遷公正記事,愛憎分明,秉筆直書,對歷史上正義戰(zhàn)爭的肯定,歌頌了農民起義,反映了作者進步的史學觀點。,司馬遷的史記,