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1、品德與生活 我的眼睛明 又 亮 說課稿 一、說教材分析： 我的眼睛明又亮是九年義務教育 小學品德與生活教材第二冊中第二單元 我在健康成長中的第 5課。我今天說 的是我的眼睛明又亮的第二課時，根 據(jù)新課標的安排，這一課的主要內容是 眼睛作用大和讓眼睛更明亮。 二、說 學情分析： 這一 課教學對象是一年級學生， 一年級 學生年齡小，好奇心強，思維特點介于感知 和具體形象之間。 因此自我保護眼睛的意識 習慣方法等相對比較薄弱，需要教師對他們 進行有目的、有計劃的指導與訓練，讓學生 學會正確的用眼常識，養(yǎng)成愛護眼睛的良好 習慣。 三、說學習目標： 情感與態(tài)度： 關

2、愛自己的眼睛，在學習和生活 中注意保護眼睛，不讓眼睛疲勞或受傷。 行為與習慣： 愛惜自己的眼睛，養(yǎng)成正確的用 眼和護眼習慣。 知識與能力： 了解眼睛與人們生活的重要關系， 知道要愛護眼睛，提高自我保護能力。 過程與方法： 參與護眼行動，學會正確的護眼 方法。 四、說學習重點： 體驗眼睛的重要作用，感受眼睛給我們 帶來的方便和快樂。 五、說學習難點： 知道護眼常識，幫助學生養(yǎng)成正確的護 眼習慣。 六、說學習過程： 我采取感知體驗為主，設計大量學生體驗 活動，不斷讓學生感受眼睛的重要性，及時調 控課堂氣氛，從而喚起學生對眼睛的重視，誘 發(fā)他們的學習動機。我還結合愉快

3、、對比等多 種教學方法，去發(fā)揮學生的主體作用和教師的 主導作用，真正做到樂教于學。從而鍛煉學生 的觀察、說話和思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性 思維。根據(jù)本班學生的心理年齡特點，我精心 設計了以下幾個活動： 活動一 1、如何引發(fā)學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習興 趣呢？課的開頭我設計了“看誰反應快”、和“猜謎 語”這個低年級學生喜聞樂見的游戲，讓學生猜想， 這樣一來，就像磁鐵似的把學生的注意力吸引到課堂 上來，讓他們對這堂課充滿了好奇心。學生馬上就猜 出謎底是：眼睛。于是我出示課題：“我的眼睛明又 亮”。 2、我對同學們說：“擁有一雙明亮的眼睛是每個 人的夢想，那眼睛有什么作用呢？”

4、 出示課件。 學生聯(lián)系生活實際說說眼睛的作用。 于是我及時引導他們，肯定地說：“對呀，同學 們，眼睛可以幫我們做這么多事情，可是，如果我們 失去明亮的眼睛眼前會是什么樣子呢？” 3、接著我讓學生進行游戲體驗活動， 找一 名學生上臺蒙著眼睛畫一張笑臉，其他同學閉著 眼睛在練習本上畫，說說畫時的感受。 另找一 名學生在蒙著眼睛猜數(shù)字，說說猜時的 感受。 “貼鼻子”游戲。在這樣快樂的學習環(huán)境中， 同學們哈哈大笑，興趣十足，積極性很高。游戲 結束后，我抓住時機問學生：“通過這些游戲你 們有什么感受？”學生總結出“眼睛看不見就做 不好事情；眼睛看不見就連路都走不好；眼睛看 不見，就特

5、別不方便等等”。 通過學生自身體驗， 真正感知體會到眼睛的重要性，沒有了眼睛做什 么事都不方便。從而激發(fā)了學生認識眼睛的重要 作用情感，增強保護眼睛的意識。 活動二 1、課件出示：小朋友們這樣做對嗎？為 什么？長期這樣下去眼睛會怎么樣？ （學生以小組為單位，討論，交流） 2、在平時生活中還應該注意些什么？ 3、讓學生說說在生活中如何愛護眼睛呢？ 課件出示。（正確的坐姿，正確做眼保健 操。） 活動三 1、接著我出示日歷給學生介紹：六月 6日是 全國愛眼日。（讓學生加深愛護眼睛的意識） 2、課進行到這個時候，學生已比較疲勞了， 我提出：“同學們，我們上課已經(jīng)很長時

6、間了， 你們的眼睛一定也有些累了吧？讓我們保護眼睛 從現(xiàn)在做起，下面我們一起來放松一下，讓眼睛 休息片刻，先聽一首兒歌（書上 20面的兒歌）。 聽完之后，放眼保健操音樂，我和同學們一起做 眼保健操。 并給他們講解做眼保健操的好處：“可以放 松休息眼睛，并通過對穴位的擠壓揉搓，緩解眼 部疲勞?！? 3、課堂小結：眼睛是心靈的窗口，讓我們 從現(xiàn)在起，養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣，用心去學 習，用心去保護眼睛，（畫心型，板書：用 心 保護眼睛）讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。 活動四 學生在前面各環(huán)節(jié)的活動中已認識到保護 眼睛的重要性，為了讓學生更好的養(yǎng)成正確 的用眼習慣，在結束全課

7、這一環(huán)節(jié)中，我特 意安排一個倡議活動，倡議學生護眼簽名的 活動，活動的題目是（快快行動，保護我們 的眼睛）。 七、說板書設計： 我的眼睛明又亮 用 保護眼睛 我采用圖文結合的板書設計，讓學生形 象直觀地感受到保護眼睛的重要性。通過一 顆愛心結尾，形象地表達出眼睛是心靈的窗 口，小朋友們要用心去保護眼睛，養(yǎng)成良好 的用眼習慣。 每一次的教學活動，都讓我有所收獲， 對新的課程理念也會有更進一步的認識。 本次教學活動讓我對品德與生活這 門課，有了更深的認識，感觸頗深。 我的眼睛明又亮 教學反思 一、少

8、一點理論，多一份生活 “源于兒童的生活，貼近兒童的生活，引 導兒童的生活，回歸兒童的生活，這是品德 與生活課的主旨，我的眼睛明又亮這一 教學活動設計，體現(xiàn)了新課標關于”生活性的 理念。首先，我在學習目標的制定上，體現(xiàn)了 生活性，教育的目的就是要為學生的未來生活 做準備，更重要的是，要促進和改善兒童正在 進行中的生活，那么改變現(xiàn)狀，讓更多的學生 正確認識，對待自己的不良習慣并且改正它就 是關鍵；其次，在學習內容的選擇上體現(xiàn)了生 活性，教學的內容來自學生生活，并不斷引發(fā) 出各種適合學生年齡特點的活動，以密切聯(lián)系 兒童生活的主題活動為載體。 二、少一點距離，多一份親切 小學生

9、們是熱情、積極而天真的，他們 尊敬老師，喜歡老師，把老師當成最親近 的人。教師不是一個高高在上的指揮者， 而應該是做好學生的引導者，讓他們在開 心、愉快的氛圍中有所啟迪，有所收獲。 活動一開始，我便營造一種和諧、寬松的 學習氛圍，用他們感興趣的謎語導入課題。 師生之間的距離一下拉近了，再接下來的 活動中，我也始終作為一位參與者與學生 一起活動，一起游戲，用活潑生動的語言 與學生展開交流，讓課堂氣氛熱烈、融洽， 學生學得積極、主動。 三、少一點說教，多一份體驗 以往的思想品德教材一般是通過一兩個生 動的故事或事例來傳授一個道德觀點。盡 管這些故事大都是生動有趣，富有教育意 義，但畢竟

10、發(fā)生在別人身上，學生沒有切 身體驗，感性認識不深。因此我在這一課 中設計了三個活動，通過游戲畫笑臉、猜 數(shù)、“貼鼻子 ,體驗眼睛在生活、學習中的 重要作用，讓學生有了親身實踐體驗，讓 品德與生活課更加貼近學生的實際生 活。 四、少一點主導，多一份引導 以往的“滿堂灌”“填鴨式”的教學方式， 學生被動的接受、被動的參與，像一個旁 觀者“知其然，不知其所以然”，教學效 果往往不太理想。新的教學理念堅決摒棄， 這就要求教師變課堂的主導者為引導者， 學生是課堂的主人。在這一課的設計中， 我創(chuàng)設情境讓學生親身體驗，這樣學生參 與熱情高，積極主動，記憶深刻，為今后 自覺規(guī)范自己行為習慣，收獲是“事半功 倍”。 當然，由于各方面條件及自身水 平限制，這節(jié)課還有許多不足與缺陷， 比如在處理讓學生體驗認識眼睛看不 見給生活帶來的不方便這一環(huán)節(jié)上仍 存在不足。因為不是每個學生身邊都 有眼睛看不見的人，也就是說，有很 大一部分學生并不了解眼睛看不見有 什么不方便。 請各位領導 及同仁批評、指導