《2020年湘藝版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)可修改打印》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年湘藝版一年級(jí)上冊(cè)音樂教案教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)可修改打?。?9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期 ＸＸＸ學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì) 教案說明：本教案注重了培優(yōu)輔差及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注重學(xué)生的全面發(fā)展，教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容詳細(xì)，可以A4紙直接打印。 學(xué) 科 ： ； 任課班級(jí) ： ； 任課教師 ： ； 20xx年 月 日 湘 藝 版 一 年 級(jí) 上 學(xué) 期 音 樂 教 案 20xx年秋季 一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃

2、 20xx.9 一、教材編排特點(diǎn)與重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目 教材在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念： １、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”； ２、以審美為中心； ３、以文化為主線（單元主題）； ４、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。 新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。 二、學(xué)生學(xué)情 學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展

3、”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。 三、教學(xué)要求 （一）感受與鑒賞 １、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿； ２、聽長(zhǎng)短音； ３、體驗(yàn)不同情緒的音樂； ４、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作； ５、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。 （二）表現(xiàn) １、歌唱的正確姿勢(shì)； ２、每學(xué)年背唱４－６首歌曲； ３、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏； ４、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演； ５、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏

4、符號(hào)。 （三）創(chuàng)造 １、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音； ２、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)； ３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。 （四）音樂與相關(guān)文化 １、樂于與他人參與活動(dòng)； ２、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏； ３、聲音與生活的探索。 四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 1、認(rèn)真?zhèn)湔n， 為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。 2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并

5、使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。 5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 五、教學(xué)進(jìn)程安排 每周二課時(shí) 第一課 《歡迎你》、《唱呀，跳呀》、《誰的歌兒多》 第二課 《其多列》、《小鳥，獅王》、《聽聽誰在唱》 第三課 《聲音的長(zhǎng)短》、《亮火蟲》、《打掌掌》、《夏夜》 第四課 《牽?；ó?dāng)喇叭》、好朋友來啦、《藍(lán)精靈之歌》 第五課 《飛呀飛》、音高、唱名、手勢(shì)、《牧童謠》《牧童》 第六課

6、 《買菜》、節(jié)奏記號(hào)XX、X、X-、《爺爺、爸爸和我》《我愛我的家》 第七課 《月亮》、《太陽》、《太陽起床，我也起床》、《小白船》 第八課 《小青蛙找家》、《休止符》 第九課 《大眼睛羚羊》、《滑雪》、《龜兔賽跑》 第十課 《藍(lán)鳥》、《粉刷匠》、《三只小豬》 第十一課 《火車開啦》、《郊游》、《旅游路上》《郊外去》 第一課 第一課時(shí) 第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：音樂游戲《歡迎你 》 教學(xué)目標(biāo) 1 .對(duì)新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí)； 2.在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》，在參與演

7、唱和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。 教學(xué)難點(diǎn)：聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入 師：小朋友，新的學(xué)期開始了，我們來到了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了好多新同學(xué)，你知道他們的名字嗎？ 2.師：請(qǐng)小朋友作自我介紹?？偨Y(jié)：小朋友介紹得真好，下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》， 3 .請(qǐng)同學(xué)跟老師讀歌詞。重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏。 4 .演唱歌曲《歡迎你》。 5、課堂小結(jié) 師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請(qǐng)你們一定要記住喲，

8、 教學(xué)反思: 第二課時(shí) 《誰的歌兒多》 第2節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1 使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂的樂趣； 2 根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱； 3 養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾； 4 運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。 教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。 教學(xué)難點(diǎn)：使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行！” 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)： 師生問好 二 活動(dòng)過程 1. 教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。 2 .從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極

9、分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。 3. 要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。 4 .老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好” 5 .盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。 6 .內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。 7 .讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。 三

10、 活動(dòng)評(píng)價(jià) 同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！ 四 下課 學(xué)生隨音樂出教室！ 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 《誰的歌兒多》 第3節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)自己的理解，練習(xí)節(jié)奏和歌表演 教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)奏練習(xí) 教學(xué)難點(diǎn)：歌表演 教學(xué)過程： 一 、組織教學(xué)： 1 學(xué)生隨音樂進(jìn)教室 2 律動(dòng)“飛機(jī)，火車，輪船” 3 師生問好 二 、歌表演 師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》 1 請(qǐng)學(xué)生看黑板：三個(gè)人頭，表情分別是快樂 ，著急，幸福 2 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂，著急，幸福的表情和動(dòng)作

11、。 3 照書上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生 快樂——拍手 著急——跺腳 幸?！募? 三、 節(jié)奏游戲 學(xué)生跟老師一起做 我快樂，我快樂，我就拍拍手。 我就拍拍手 我著急，我著急，我就跺跺腳。 我就跺跺腳 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。 我就拍拍肩 1 .看，大家一起拍拍手。 2 看，大家一起跺跺腳。 3. 學(xué)生自己找朋友互相拍手唱 4. 學(xué)生上臺(tái)表演。 四 、師生共唱《我快樂》 1. 老師唱學(xué)生聽 2. 學(xué)生集體跟琴有表情演唱 五 、小結(jié) 評(píng)比 六 、下課 學(xué)生隨音樂出教室 板書設(shè)計(jì)： 我快樂 快樂——拍手 著急——跺腳

12、 幸?！募? 教學(xué)反思： 第二課 第一課時(shí) 第4節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：演唱《其多列》 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，背唱歌曲。 3．用學(xué)過的打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并背唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲伴奏。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入： 師：世界矚目的北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式我想小朋友們都看過吧，現(xiàn)在就讓我們隨著大屏幕重溫一上當(dāng)時(shí)讓人激動(dòng)的場(chǎng)面?。úシ耪n件） 師：我們的國家是一個(gè)多民族的國家，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國的大花園中競(jìng)相開放，現(xiàn)

13、在我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧?。úシ耪n件）。 師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽光向我們走來了。（播放歌曲范唱） 二、新歌學(xué)唱 師：哈尼族的小朋友在做什么??？生回答（略）你們?cè)诩叶甲鲞^哪些勞動(dòng)??？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學(xué)生隨著《其多列》的音樂做勞動(dòng)的動(dòng)作。 師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。 師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請(qǐng)你們也來唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。（教師彈奏第一樂句的伴奏音樂） 師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么??？（隨琴輕唱第一句） 師：小朋友們還需要帶

14、什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句） 師：請(qǐng)小朋友完整演唱歌曲的第一段。 師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì)第二段，請(qǐng)同座位的同學(xué)合作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第二段） 師：請(qǐng)小朋友完整地演唱這首歌曲。 三、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲伴奏 四、游戲　　 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽賞《 小鳥，獅王》 教學(xué)目標(biāo): 1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲,并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂作出相應(yīng)的反應(yīng)； 2、學(xué)唱《什么動(dòng)物出來玩》這

15、首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《什么動(dòng)物出來玩》這首歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。 第一課時(shí) 第5節(jié) 教學(xué)過程： 一 、導(dǎo)入 師：同學(xué)們,你們都喜歡小動(dòng)物嗎?那你們都說說自己喜歡什么小動(dòng)物?(學(xué)生發(fā)言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在出發(fā)。 二 、“森林探險(xiǎn)” 1、歌曲復(fù)習(xí)。 師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險(xiǎn),你們注意呀,一路上會(huì)碰到很多動(dòng)物,你們要仔細(xì)聽，猜猜是誰呀!好，下面我們唱著歌出發(fā)。 （1）演唱《兩只小耳朵》； （2

16、）律動(dòng)表演《我快樂》。 2. 聽音樂找動(dòng)物。 師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園,這里呀是小動(dòng)物每天都要來集合的地方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來,你們仔細(xì)聽，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰? 播放音樂,聽辯動(dòng)物的聲音。（小鳥-----輕松活潑獅子-----雄壯威武小貓-----輕柔俏皮大象-----低沉穩(wěn)健烏龜-----笨重緩慢） 3. 說說你們都聽到了什么動(dòng)物?用動(dòng)作模仿。 4. 小組比賽,看誰說的多。 5. 師：小朋友,你們說說在這些動(dòng)物中,誰的聲音最大,誰的聲音最小呀？（小鳥和獅子） 6.欣賞《小鳥》。 師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小

17、鳥。 7.欣賞《獅王》。 師：這是一首選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán)，令人恐懼的獅子？ 三、課堂小結(jié)。 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 第6節(jié) 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)唱《什么動(dòng)物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《什么動(dòng)物出來玩》這首歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。 一 、激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們,上節(jié)課我們聽了很多小動(dòng)物的音樂,你們還記得嗎?你們說說看都有誰呀?(放音樂,說動(dòng)物),今天我把這些小動(dòng)物請(qǐng)到了你們中

18、間,你們看看是誰? 二、隨樂學(xué)唱 1. 聽歌曲,找動(dòng)物。 師：小朋友,你們仔細(xì)聽是誰來了?(小鳥,小兔,小雞) 2. 模仿小動(dòng)物。 師：你們想想他們都是怎么樣出來的？（小兔----跳小鳥----飛小雞----跑 ） 3. 隨音樂齊聲念歌詞。 4. 歌詞接龍。 5. 隨音樂演唱兩遍。 6. 動(dòng)作模仿。 師：請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想一想,小動(dòng)物會(huì)是什么樣的動(dòng)作出來呀? 每個(gè)小組派代表上臺(tái)模仿表演。 7. 隨樂表演。 師：小朋友,請(qǐng)你們把動(dòng)作和上音樂一起來表演吧! 8. 集體表演,評(píng)選出最好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。 三、 即興創(chuàng)編 1. 歌詞創(chuàng)編。 師：剛才我們請(qǐng)了三個(gè)小動(dòng)物,

19、后面還有一些要出場(chǎng),你們看是誰?(袋鼠,蝴蝶,小馬)你們能給他們編一個(gè)歌謠嗎? （1）自由創(chuàng)編； （2）小組推薦代表上臺(tái)表演。 2. 評(píng)價(jià)表揚(yáng)。 師：小朋友,你們也可以將自己喜歡的動(dòng)物請(qǐng)到我們的課堂上,你們自己來演唱吧! 師：下面,請(qǐng)小朋友加上動(dòng)作來表演自己請(qǐng)的小動(dòng)物,看誰的動(dòng)作最有新意。 四、課堂評(píng)價(jià) 五、課堂小結(jié) 師：今天同學(xué)們請(qǐng)了很多小動(dòng)物來我們課堂,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動(dòng)物來表演,我們看誰的表演更有新意,好的下課。 教學(xué)反思： 第四課時(shí) 第7節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：聽聽誰在唱 教學(xué)目標(biāo)： 1. 用輕快，富有彈性的聲音演唱《

20、聽聽誰在唱》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。 2. 大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱歌曲《小青蛙找家》 教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的活潑，并能隨音樂表演。 教學(xué)過程： 一、聽《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動(dòng)進(jìn)教室。 1. 表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進(jìn)入情景。 二、導(dǎo)入 1. 告訴學(xué)生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫形象及叫聲，請(qǐng)學(xué)生和小青蛙問聲好?。ǔ鍪竟?jié)奏） XXXX│XX│XXXX│XX‖ 歡迎小青蛙呱歡迎小青蛙呱 按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手） 2. 小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌： XX|XX|X

21、X|XX|XXX| 跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳 XXX|XXX|XXX| 呱呱呱跳跳跳呱呱呱 請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動(dòng)作邊念。（注意節(jié)奏） 3. 你能編一編自己喜歡的小動(dòng)物的歌謠嗎？如：“跑跑、喵喵”等。 三、學(xué)唱歌曲 1. 故事導(dǎo)入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。（聆聽歌曲范唱1） 2. 今天小青蛙想請(qǐng)你們幫忙，請(qǐng)小朋友們趕快學(xué)會(huì)這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。 3. 聽歌曲，學(xué)生拍手。（范唱2） 4. 展示歌詞，

22、學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。 5. 啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2） 6. 模仿青蛙的動(dòng)作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。（伴奏2） 四、游戲 五、編創(chuàng)歌曲。 教學(xué)反思： 第三課 第一課時(shí) 第8節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《亮火蟲》 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。 2、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。 3、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生主動(dòng)參與

23、設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)過程： 一、提問導(dǎo)入 二、欣賞《亮火蟲》 初聽《亮火蟲》 師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請(qǐng)展開你們那想象的翅膀再聽一遍。 復(fù)聽。 三、歌詞創(chuàng)編 師（出示火車司機(jī)的帽子）：你們看戴著這頂帽子的人是做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)） 生：（聽音樂，邊聽邊自由做動(dòng)作） 師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一份小禮品。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽聽音樂。 生：（互教） 師：（點(diǎn)評(píng)）《火車開了》這首歌我

24、們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？ 師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！ 生：（創(chuàng)編歌詞） 師：小朋友們編的歌詞真好??！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。 五、音樂游戲 師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒? 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。 生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。 師：去地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過平原，隧道，大橋

25、，我們一起來動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。 生：（擺凳子） 師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著 太陽出發(fā)吧。 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 第9節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：音樂游戲《打掌掌》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能用身勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。 2. 學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。 3．能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。 4. 能唱準(zhǔn)3、5、6 三個(gè)音的音高，并根據(jù)柯達(dá)伊手勢(shì)唱出歌曲旋律。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》 教學(xué)難點(diǎn)：能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲 教學(xué)過程 一 、師生互相問好

26、，導(dǎo)入 打拍子進(jìn)入問好學(xué)習(xí)。 二、師生問答：3、5、6的小手在哪里？ 用相應(yīng)的音高來問,引導(dǎo)學(xué)生用相同的音高來答,建立音高概念，對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，容易接受且能達(dá)到很好的效果。 三、看打掌掌的圖譜， 音樂的節(jié)拍有2/4拍3/4兩種，這是歌曲學(xué)唱的難點(diǎn)。要感受到這種節(jié)拍的變換，圖譜是最直觀的方式，在孩子們通過耳朵感受音樂之后，再用圖譜來強(qiáng)化這一節(jié)拍變換的認(rèn)識(shí)，讓孩子們?cè)诖蛘普茣r(shí)心里更有底。 四、對(duì)掌掌。 請(qǐng)孩子們根據(jù)音樂節(jié)奏特點(diǎn)自己選擇拍掌掌的方式，讓孩子們有自由發(fā)揮的空間。 第三課時(shí) 第10節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：聽賞《夏夜 》 教學(xué)目標(biāo) 1．

27、能自然、有感情的用肢體語言來表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)三拍子音樂帶來的美感。 2．通過感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《夏夜》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來演唱歌曲。 3．通過欣賞歌曲，學(xué)生能感受歌曲的不同演唱形式。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《夏夜 教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)三拍子音樂帶來的美感 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 二、整體感知歌曲 三、歌曲新授 1 .今天我們就要學(xué)唱這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。 A 教師逐句教唱 用連貫的聲音表現(xiàn)出它的漫天飛舞。誰能用力度記號(hào)來表示老師演唱的效果。（唱） B 請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好了自己的聲音連起來演唱吧。 C 這是一首謎語歌曲，在謎底沒有揭示前，

28、要用怎樣的情緒演唱？那揭示時(shí)要用怎樣的語氣和音量來演唱呢？（師范唱） A 請(qǐng)你聽錄音中的小朋友是用怎樣的形式來演唱的？ 2. 教師評(píng)價(jià) 同學(xué)們美妙的歌聲仿佛把老師帶到了美麗的夏夜。螢火蟲漸漸地飛遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是天邊的閃爍星星一般。 四、欣賞歌曲 1.你聽有一群同學(xué)乘著歌聲的翅膀《摘星星》去了！他們是用怎樣的演唱形式去“摘星星”的呢？ 2.歌曲是幾拍子的？ 3.兩拍子的歌曲表現(xiàn)出了快樂活潑的音樂情緒。 五、課堂小結(jié) 教學(xué)反思： 牽?；ó?dāng)喇叭 第11節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1．指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情

29、緒，圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱《牽牛花當(dāng)喇叭》歌唱黨的好政策給山村帶來的可喜變化。 2．學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，能準(zhǔn)確地用肢體語言表達(dá)對(duì)音樂變化。 3．能用自然的聲音有感情地演唱進(jìn)行歌表演。 教學(xué)重點(diǎn)：能用自然的聲音有感情地演唱 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行歌表演 教學(xué)過程 一、學(xué)生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老師一起隨音樂節(jié)奏變換動(dòng)作“吹喇叭”。 二、導(dǎo)入新歌教學(xué)： 指導(dǎo)學(xué)生看圖 生1：看到了房子、太陽、花、樹…… 生2：看到了美麗的山村景象。 生3：有許多喇叭花。 師：（這是一節(jié)美術(shù)課嗎？讓我們往下看。） 師：請(qǐng)同學(xué)們用音樂的眼光和知識(shí)去看，會(huì)看到什么呢？ 生4：形狀像喇叭

30、的花。 師：稱“牽?；ā? 師：同學(xué)們?cè)谏罨螂娨曋惺欠衲芸吹竭^形狀像喇叭花的樂器呢？ 生5：?jiǎn)顓?、小?hào)、擴(kuò)音喇叭、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)。 師：今天我們一起來學(xué)習(xí)“牽?；ó?dāng)喇叭”。 師：引導(dǎo)學(xué)生看圖說歌詞的意思。 師：朗誦歌詞，理解歌詞的含義，激發(fā)學(xué)生審美情趣。 三、新歌律動(dòng)表演教學(xué) 四、用打擊樂器為歌曲配伴奏 生1：碰鐘，每小節(jié)一次，敲出清脆悅耳的聲音。（喇叭形狀） 生2：三角鐵，一小節(jié)一次。 生3：鑼鼓，一拍一次，表示一朵朵花連在一起。 幾件樂器及鋼琴合奏，讓學(xué)生積極參與，相互配合，培養(yǎng)集體合作的精神。 五、結(jié)束新課。

31、 音樂游戲：《好朋友來啦》 第12節(jié) 教學(xué)目標(biāo) １．啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的常識(shí)，讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。 ２．學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱 教學(xué)難點(diǎn)：懂得和朋友交往的禮節(jié) 教學(xué)過程 一、學(xué)唱《好朋友來了》 二、.聽音樂做游戲 教師播放《好朋友來了》，先請(qǐng)學(xué)生聽一遍，教師提出要求： 一半學(xué)生用布蒙住眼睛，一半學(xué)生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動(dòng)。當(dāng)音樂進(jìn)入演唱部分時(shí)，沒蒙眼睛的這部分學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對(duì)拍的游戲，當(dāng)唱到“誰呀”時(shí)，兩位學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如果被蒙住

32、眼睛猜出和自己對(duì)話的學(xué)生名字，便可以把布換給該學(xué)生蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂猜好朋友的名字。 注意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結(jié)束才能交換蒙布。 （游戲過程中學(xué)生遇到困難，教師應(yīng)提醒互相幫助。） 三、.演唱歌曲。 音樂熟聽后請(qǐng)學(xué)生邊演唱邊游戲。 注意提醒學(xué)生演唱到不同人物時(shí)用不同音色與不同語氣進(jìn)行演唱。音樂是在戲劇情節(jié)中進(jìn)行的，應(yīng)讓學(xué)生投入到戲劇中角色的情感中進(jìn)行表演。 四、唱唱演演。 教師把學(xué)生分成四人小組，根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)行表演唱。 如：全班圍成圈坐，請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋找 五、小結(jié)。 六、下課。 教學(xué)反思：

33、 第二課時(shí) 第13節(jié) 教學(xué)內(nèi)容： 1．音樂游戲：《好朋友來啦》 2．聽賞：《藍(lán)精靈之歌》 教學(xué)目標(biāo)： １．能認(rèn)真的學(xué)會(huì)演唱歌曲《好朋友來啦》聽賞：《藍(lán)精靈之歌》。 ２．能用充滿童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)行表演。 ３．能禮貌待人，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處 教學(xué)重點(diǎn)：聽賞 教學(xué)難點(diǎn)：能用充滿童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)行表演 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 唱師生問好歌和學(xué)生禮貌問候。 二、導(dǎo)入新課 小朋友們，今天老師帶你們認(rèn)識(shí)幾個(gè)好朋友，大家看看是誰來了？ 藍(lán)精靈給我們帶來了好聽的歌曲大

34、家認(rèn)真聽一聽。 （播放歌曲《藍(lán)精靈之歌》） 《藍(lán)精靈之歌》選自動(dòng)畫片《藍(lán)精靈》，講了一群藍(lán)精靈團(tuán)結(jié)協(xié)作斗敗了他們的敵人格格巫，他們真的好勇敢，我們也來學(xué)學(xué)他們的歌曲吧！ （再次播放《藍(lán)精靈之歌》） 三、學(xué)習(xí)新課 1． 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新歌，學(xué)習(xí)歌詞。 藍(lán)精靈最愛和同學(xué)們做朋友了，看他來我們教室做客了。我們一起當(dāng)小主人，歡迎他們。 （老師扮演客人邊做敲門的動(dòng)作，邊念歌詞“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，學(xué)生回答：“嘿，有人敲門。誰呀？”一邊表演，一邊熟悉歌詞。多表演幾遍，知道學(xué)生熟悉歌詞為止。注意提醒學(xué)生注意文明用語） 2．學(xué)唱歌曲 A、播放課件，讓學(xué)生整體感知歌曲后教

35、師范唱。 B、學(xué)生隨琴跟唱 C、指導(dǎo)學(xué)生正確有感情的演唱歌曲 四、表演歌曲 1．教師和學(xué)生一起表演一遍，糾正學(xué)生有錯(cuò)誤的地方。 2．學(xué)生兩人一組自由表演，提醒學(xué)生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。 五、總結(jié)下課。 1．表揚(yáng)表現(xiàn)突出的同學(xué)。 2．提醒學(xué)生下次到別人家做客要注意文明禮貌。 教學(xué)反思： 《飛呀飛》 第14節(jié) 教學(xué)目的 1．能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。 2．通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現(xiàn)“飛”，并對(duì)自然界、生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動(dòng)。 3．積極參與本

36、課的評(píng)價(jià)活動(dòng)，能夠愉快與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。 教學(xué)重點(diǎn)：能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》 教學(xué)難點(diǎn)：參與創(chuàng)編活動(dòng) 教學(xué)過程 1．聽音樂，感受大雁飛《鴻雁》 2．聽音樂，感受小鳥飛 師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛吧！ 生：聽《飛呀飛》，模仿小鳥飛。 師：這次飛和剛才模仿的大雁飛，有什么不同？ 二、學(xué)唱《飛呀飛》 1．學(xué)習(xí)歌詞 （1）師：讓我們帶著歡快的心情來學(xué)一首“小鳥飛”的兒歌吧?。ò鍟鍪镜谝欢胃柙~。） （2）老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學(xué)讀第一段歌詞。 （3）老師用一問一答的方式引導(dǎo)

37、學(xué)生熟記歌詞。 師：你們看，這又是誰來了？（出示紙飛機(jī)） 生：飛機(jī)飛來了！ 師：小鳥拍著翅膀飛，飛機(jī)又是怎樣飛呢？ 生：飛機(jī)是伸直翅膀飛的。 （4）完整有節(jié)奏地朗讀《飛呀飛》 2．學(xué)唱歌曲 師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會(huì)唱呢！不信，你們聽聽！ （1）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下清唱歌曲。 （2）在學(xué)唱過程中，老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，反復(fù)演唱。 （3）引導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲。 （4）情感處理 師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機(jī)在藍(lán)天上翱翔，你覺得怎么樣？ 生：（略） 引導(dǎo)學(xué)生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。 師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來唱一唱了。（師

38、生一問一答演唱） 三、創(chuàng)編“飛” 四、評(píng)價(jià)、課。 教學(xué)反思： 牧童謠 第15節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、樂觀向上的好品德。 2.認(rèn)識(shí)re并唱準(zhǔn)其音高。 教學(xué)重點(diǎn)：用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)re并唱準(zhǔn)其音高 教學(xué)過程： 一、發(fā)聲練習(xí)。 二、讀譜知識(shí)： 3 5 6 三、綜合訓(xùn)練 1．請(qǐng)同學(xué)們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？ 并跟琴分別唱唱。 2．教師彈奏四條樂句中的其中一條，請(qǐng)同學(xué)用手指表現(xiàn)教師彈奏的是哪一條。 四

39、、學(xué)唱歌曲《牧童謠》。 1．聽范唱，請(qǐng)生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、風(fēng)趣） 2．學(xué)唱曲譜 3．學(xué)唱歌詞 有節(jié)奏的朗讀歌詞。 跟琴聽唱法學(xué)唱歌曲。 4．歌曲處理： 教師指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出：力度不宜過強(qiáng)，中速演唱。 情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。 在教師指導(dǎo)下練唱。 五、教師小結(jié)： 請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。 教學(xué)反思： 課題：牧童謠 第16節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、樂觀向上

40、的好品德。 2．通過學(xué)習(xí)集體舞《牧童》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作 教學(xué)過程： 一、發(fā)聲練習(xí)： 二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。 1．集體有感情的齊唱歌曲。 2．請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵镣{，并討論完成綜合訓(xùn)練二。 3．提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點(diǎn)？（問答式） 我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？（男問女答、女問男答、領(lǐng)唱與合唱等） 分別練唱。 4．請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。 5．請(qǐng)同學(xué)按照書上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。 三、集體舞表演。

41、 1．我們知道我國是一個(gè)多民族國家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來我們來學(xué)習(xí)有我國蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。 2．學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。 3．分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。 教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來完整練習(xí)。 4．跟著音樂練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。 5．請(qǐng)同學(xué)上前表演。 四、欣賞《牧童》。 1．教師介紹： 2．初聽樂曲。 討論：從教材中的插圖請(qǐng)你說說這首樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？ 在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？ （用自己的語言表述） 3．復(fù)聽樂曲，請(qǐng)同學(xué)邊聽邊隨音樂做動(dòng)作。 思考：樂曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠(yuǎn)至近的？ 回答問題

42、（用強(qiáng)弱）完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂敲一敲。 五、聽音樂下課。 教學(xué)反思： 　第六課 買菜 第17節(jié) 教學(xué)目標(biāo): 1喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學(xué)會(huì)這兩首歌； 2能大膽,自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境； 3能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《買菜》和表演《辦家家》。 教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 師：小朋友,你們都去過菜市場(chǎng)嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今天,老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì),我們就一起來當(dāng)一次家,來做一次小主人,好嗎? 二、

43、新授活動(dòng) 1．首先，我們要去菜市場(chǎng)。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請(qǐng)奶奶和我們一起去好嗎? 2．學(xué)第一句歌詞: 今 天的|天 氣|真呀 真正|好 - | 我 和 |奶 奶|去呀 去買|菜 - | 3．同學(xué)們,你們看菜市場(chǎng)都有什么菜呀? (雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆) 4．你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽： 5．我們來看看哪個(gè)組能把菜譜很快的背下來? 6．小組比賽,互評(píng)。 7．這么多菜,你們拿得了嗎? (哎 呀呀|哎 呀呀|拿也 拿不|了 -||) 8．這么高興,我們就來唱一唱吧! 9．隨樂演唱。 10．集體表演。

44、三、課堂小結(jié)。 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 第18節(jié) 教學(xué)目標(biāo): 1喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學(xué)會(huì)這兩首歌； 2能大膽,自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境； 3能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《買菜》和表演《辦家家》。 教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 師：小朋友,我們的菜買來了,那下面我們?cè)趺崔k呢？ 好，我們就來開始做菜吧！ 二、新授: 1．師：這幾個(gè)菜,你們準(zhǔn)備怎么來做呀? 2．各組準(zhǔn)備菜單吧:

45、 蒸雞蛋、炒小菜。 3．你還能想到其他的方法嗎? 煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉…… 老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。 跟老師按節(jié)奏讀歌詞 4．師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個(gè)題目？ 5．老師小節(jié)，出示課題《辦家家》。 師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！ 6．分句學(xué)唱歌詞。 7．隨錄音機(jī)演唱歌曲。 8．同學(xué)們唱得都不錯(cuò),我們下面就來開始比賽吧! 9．小組表演,看誰表演得最好。 10．評(píng)出幸福之家或溫馨之家。 11．全班一起來表演。 12．評(píng)出今天的當(dāng)家小明星。 三、課堂小結(jié) 師：小朋友,你們今天在課堂上當(dāng)了一次家,都還不錯(cuò),回到家后,你們

46、一定要在家里真正的當(dāng)一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務(wù),這樣一來,你們的家會(huì)越當(dāng)越好的! 板書設(shè)計(jì)： 買菜 辦家家 教學(xué)反思： 我愛我的家 第19節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1．能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《爺爺爸爸和我》，并且通過欣賞課外的《我愛我的家》，進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的可貴。 2．能用活潑生動(dòng)的情緒演唱《爺爺過生日》，懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的表演及創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)怎樣關(guān)愛家人及身邊的人。 3．能用自然舒展聲音演唱歌曲《雁群飛》。用肢體語言采用小組的表演的形式，去表達(dá)歌曲的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心及合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)：

47、能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱 教學(xué)難點(diǎn)：用肢體語言采用小組的表演的形式，表達(dá)歌曲的內(nèi)涵 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、聽英國歌曲《可愛的家》進(jìn)教室。 2、師生問好。 二、歌曲《爺爺爸爸和我》 1．導(dǎo)入： 師：家，是我們生活、成長(zhǎng)的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個(gè)人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？ 生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶…… 師：現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)歌曲《爺爺爸爸和我》，我們應(yīng)該用什么樣的聲音和情緒來演唱呢？ 生：溫柔、深情…… 2．拓展： （1） 聆聽課外歌曲《我愛我的家》 （2）通過欣賞這兩首歌曲，采取討論的方法進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的可貴。 師

48、：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是壞？為什么？ ３．延伸： 師：小朋友，我們每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們?cè)敢鉃槲覀冏鋈魏问虑?，是不是天底下最疼愛你的人??？你們愛他們嗎？你?huì)怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛呢？ 生：給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們。 生：自己的事情自己做。 三、學(xué)唱歌曲： 1、跟琴唱。 2、記住歌詞。 3、理解歌曲表達(dá)的情感。 四、小結(jié)、下課。 教學(xué)反思： 歌曲《我愛我的家》 第20節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1．能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《爺爺爸爸和我》，并且通過欣賞課外的《我愛我的家》，進(jìn)一步感受體驗(yàn)親情的可貴。

49、 2．能用活潑生動(dòng)的情緒演唱《爺爺過生日》，懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的表演及創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)怎樣關(guān)愛家人及身邊的人。 3．能用自然舒展聲音演唱歌曲《雁群飛》。用肢體語言采用小組的表演的形式，去表達(dá)歌曲的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心及合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱 教學(xué)難點(diǎn)：用肢體語言采用小組的表演的形式，表達(dá)歌曲的內(nèi)涵 教學(xué)過程： １．導(dǎo)入： 師：每個(gè)大家庭里不僅有爸爸媽媽還有爺爺奶奶、外公外婆……接下來我們復(fù)習(xí)歌曲《爺爺過生日》。這首歌曲的情緒有什么不同？該用怎樣的聲音情緒歌唱呢？ 生：快樂的、活潑的、高興的 …… ２、拓展： （１）師：你有家，我有家，小朋友們

50、也有自己的家，我們還有一個(gè)共同的家——那就是一①班。今天我們班里正好有一位小朋友過生日，下面就讓我們?yōu)樗^一個(gè)有特別的生日，好嗎？有請(qǐng)小壽星！ （２）請(qǐng)出小壽星，給他進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝扮。 （３）根據(jù)這位同學(xué)的名字，進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 （４）推出準(zhǔn)備好的生日蛋糕，一邊歌唱一邊表演，創(chuàng)設(shè)歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。 （５）為歌曲伴奏： 用拍手和跺腳的方法為歌曲伴奏，學(xué)生模仿老師做： 拍 手 0 ⅹ∣ 0 ⅹ∣ 跺 +腳 X 0 ∣X 0∣ 在模仿的基礎(chǔ)上，再由學(xué)生自己編一些拍擊方法為自己的歌聲助興。 [設(shè)計(jì)意圖]“生日會(huì)”這個(gè)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，建立一個(gè)充滿溫馨快樂的學(xué)習(xí)氛圍，通過創(chuàng)編

51、歌詞和生動(dòng)的表演，挖掘?qū)W生的內(nèi)在的潛力，使學(xué)生獲得開心的審美，愉悅的體驗(yàn)，把愛小家牽引到愛大家上來，從而培養(yǎng)學(xué)生相互之間的關(guān)愛之心。 四、歌曲《我愛我的家》 1．導(dǎo)入： 師：家里除了長(zhǎng)輩會(huì)關(guān)愛我們，還會(huì)存在平輩間的手足之情，《我愛我的家》表達(dá)的正是這種美好的感情。 2．復(fù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，在演唱形式上可根據(jù)曲式ABA的特點(diǎn)，變?yōu)轭I(lǐng)唱—齊唱—領(lǐng)唱。 3．表現(xiàn)： （1）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌表演，提醒孩子們動(dòng)作要通過感受和體驗(yàn)音樂的情緒來表現(xiàn)，注意歌曲中的重復(fù)與對(duì)比ABA。 （2）把學(xué)生分成兩個(gè)表演小組，讓學(xué)生自己商量選出表演的同學(xué)，并且?guī)椭麄兇┥戏b，和老師一起一

52、邊歌唱一邊舞蹈，最后比一比哪個(gè)小組最有創(chuàng)意，合作精神好，表演得好。 五、總結(jié)、在歌曲《可愛的家》中結(jié)束。 第七課 月亮 第一課時(shí) 第21節(jié) 教學(xué)內(nèi)容： 1唱歌《月亮》 2 認(rèn)識(shí)制作四種打擊樂器 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡(jiǎn)易打擊樂器。 2、認(rèn)識(shí)碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器，能夠區(qū)分不同樂器的基本音色，并能夠運(yùn)用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。 3、學(xué)會(huì)歌曲《小樂手》，能夠自信、自然的演唱。 4、在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂，對(duì)演奏打擊樂器有興趣，在制作樂器過程中

53、體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 通過認(rèn)識(shí)各種物品音色的不同，自己動(dòng)手，自制簡(jiǎn)易的打擊樂器。 教學(xué)重難點(diǎn)：在演唱或演奏中，學(xué)生有興趣的用自制打擊樂器進(jìn)行即興伴奏。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 1．伴著快樂的音樂，老師、學(xué)生手牽手跑跳進(jìn)教室。 二、啟發(fā)創(chuàng)造 師：（出示碰鈴）大家看！這是碰鈴，我們先來聽聽他的聲音（敲碰鈴）。 誰能模仿出碰鈴的聲音？（生模仿） 接下來，我們來當(dāng)一回小樂手，為一段小童謠進(jìn)行伴奏，大家同意嗎？（板書課題：敲一敲） 師：你們都是小樂手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看誰說得好。 （教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第一段

54、歌詞，并用簡(jiǎn)單的二拍子進(jìn)行伴奏） 師小結(jié)：小樂手個(gè)個(gè)都很棒，很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏還和我不同呢！大家聽聽看，這樣敲行嗎？（解決節(jié)奏問題）還可以怎么敲？（復(fù)習(xí)一遍小童謠） 師小結(jié)：小樂手真神氣，那誰想當(dāng)一回小歌手呢？ （教師教唱《月亮》第一段） 師：小歌手們學(xué)得真認(rèn)真，再來練習(xí)一遍，好嗎？ 學(xué)生隨音樂再次完整演唱第一段 三 、小結(jié) 四、 下課 學(xué)生隨音樂出教室 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 第22節(jié) 教學(xué)內(nèi)容： 1唱歌《月亮》 2 認(rèn)識(shí)制作四種打擊樂器 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠采用日常生活中各種不同材料自

55、制簡(jiǎn)易打擊樂器。 2、認(rèn)識(shí)碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器，能夠區(qū)分不同樂器的基本音色，并能夠運(yùn)用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。 3、學(xué)會(huì)歌曲《小樂手》，能夠自信、自然的演唱。 4、在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂，對(duì)演奏打擊樂器有興趣，在制作樂器過程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 通過認(rèn)識(shí)各種物品音色的不同，自己動(dòng)手，自制簡(jiǎn)易的打擊樂器。 教學(xué)重難點(diǎn)：在演唱或演奏中，學(xué)生有興趣的用自制打擊樂器進(jìn)行即興伴奏。 教學(xué)過程: 一 、學(xué)習(xí)第二段 　　師：唱得真好，如果能配上打擊樂器伴奏，一定會(huì)更加好聽?，F(xiàn)在，小歌手們?cè)俪槐?，老師做小樂手為你們伴?/p>

56、。 師：小朋友們，你們聽！（教師仍在講臺(tái)后搖沙錘）這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？ 師：有的說像……，有的說像…… ,你們的想象太豐富了。剛才我是用沙錘進(jìn)行演奏的。（出示沙錘）下面，我們?cè)俾犚槐?，大家想一想，它像不像春天下小魚的聲音呢？好，我們一起來模仿。 師：誰能想出來，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見） 師啟發(fā)：現(xiàn)在我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么辦呀？誰來教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法） 師：這個(gè)主意真好，大家都明白做的方法了嗎？（生答）那就讓我們開始動(dòng)手吧?。ㄖ谱髦?，播放《小樂手》伴奏帶） 師：小朋友的小手可真巧。下面

57、，我們就來按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個(gè)個(gè)都是聰明的小樂手，我呢？就是你們的小指揮，看誰最聽小指揮的話。 （教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞，并請(qǐng)學(xué)生用自制的樂器進(jìn)行簡(jiǎn)單的二拍子伴奏） 師：誰來說一說，春天下小雨的時(shí)候，你聽到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強(qiáng)的呢？ 師：說得真好，我們?cè)賮砟钜槐椤? 師：真不錯(cuò)，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？ （教唱歌曲1—2遍，隨機(jī)糾正新練唱中強(qiáng)弱、輕重的不當(dāng)之處。） 二、鼓勵(lì)表現(xiàn) 師：多美的歌聲呀！我聽得都入迷了。今天，我能和大家在一起學(xué)習(xí)制作小樂器，心里真

58、得很高興。我唱首歌獻(xiàn)給你們，好嗎？歌的名字叫做《小樂手》。聽完以后，我會(huì)問一個(gè)小問題，那就是——看誰聽得仔細(xì)，能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂器的名稱。（師彈唱） 師：我演唱的歌曲里，出現(xiàn)了哪兩種小樂器？（碰鈴、沙錘） 師：對(duì)了，這是我們今天學(xué)習(xí)制作的兩種小樂器。剛才，我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一唱吧！ 師：大家唱得真好聽，要是再加上樂器伴奏那該多好呀！師：多聰明的小樂手呀！請(qǐng)拿起你最喜歡的小樂器，大膽的離開座位，走上舞臺(tái)，盡情的唱??！跳??！大家說好不好？ 三 總結(jié)全課 結(jié)束課業(yè) 教學(xué)反思： 太陽

59、 第23節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過《太陽》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解太陽的特點(diǎn)。 2、用輕快活潑的情緒演唱《太陽》，并且通過這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 用輕快活潑的情緒演唱歌曲。 掌握 1 6 1 3 │ 2 ─ │ 1 6 5 5 │ 6 ─│ 教學(xué)過程： 一：師生問好！ 二：布置場(chǎng)景——太陽公公笑咪咪 1、導(dǎo)入：猜謎 2、我們一起來唱一唱太陽吧 三、新授《太陽》 1、導(dǎo)入： 2、感受：太陽帶給我們的光明和溫暖 讓我們隨著笛聲用“?！眮磔p輕地哼唱。 （播放《太陽》）?，F(xiàn)在就讓我們跟著錄音機(jī)里的大姐姐一起

60、來唱一唱（播范唱） 3、出示歌題 4、解決重點(diǎn)與難點(diǎn) 小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。 第二遍老師把沒有歌詞的地方加進(jìn)去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？ 四、露一手 小朋友表演的真不錯(cuò)！老師知道我們班每一個(gè)小朋友都有一個(gè)小本領(lǐng)。你能不能用你的本領(lǐng)把這太陽的美麗可愛表達(dá)出來呢？ 五、結(jié)束 小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦?。úシ拧缎“状罚?。 教學(xué)反思： 太陽起床我也起床 第24節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)《太陽起床我也起床》這首歌,并大膽自信地

61、演唱； 2. 能用歌聲、語言和肢體動(dòng)作,積極的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲不同情景的感受,并從 中享受到音樂的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱《太陽起床我也起床》和表演《隨著音樂動(dòng)一動(dòng)》。 教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《隨著音樂動(dòng)一動(dòng)》。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入: 同學(xué)們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快! 二、律動(dòng)：《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》 1、樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧! 2、一路上我們會(huì)遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。 3、全體小朋友一起

62、來表現(xiàn)。 4、進(jìn)行接力游戲。 5、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作。 6、再來全體表現(xiàn) 三、學(xué)習(xí)新歌《太陽起床我也起床》 小朋友現(xiàn)在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊，你們和。 1、歌詞教學(xué): 師:劃船呀劃船呀 生:劃呀 2、師生對(duì)答看那組回答得好。 3、分組接力賽,看誰接得好。 4、學(xué)習(xí)第二段歌詞 小朋友現(xiàn)在我們要?jiǎng)澋桨哆吶?我們看誰劃得快好嗎? 5、分組接力賽,看誰接得好 6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課! 四、小結(jié)。 五、下課。 教學(xué)反思：

63、 小青蛙找家 第25節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。 2．啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。 3．學(xué)生通過演唱和表演來感受小動(dòng)物的可愛，從小培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)：采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。 教學(xué)過程： 一、學(xué)生聽著《小青蛙》進(jìn)入教室 二、導(dǎo)言: 同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個(gè)謎語,我們來猜一下. 媽媽有腿

64、沒有尾， 兒子有尾沒有腿， 兒子長(zhǎng)成媽媽樣， 斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。 (打一動(dòng)物) 回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時(shí)，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了…… 同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？ 2 ．向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳

65、呱呱 呱 (引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來) 3． 創(chuàng)編動(dòng)作 有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾 三、學(xué)唱歌曲 1． 展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。 2學(xué)唱歌曲。 3全體學(xué)生演唱 4歌曲處理。 啟發(fā)學(xué)生說說演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱 四、 小結(jié)。 教學(xué)反思： 第九課 大眼睛羚羊 第26節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 1 音樂活動(dòng): 聲音的強(qiáng)弱。 2.學(xué)唱歌曲《大眼睛羚羊》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。 3.在音樂活動(dòng)中去感受聲音的強(qiáng)弱。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：