《國家開放大學電大?？啤缎畔⒓夹g(shù)與教育技術(shù)(2)》2028期末試題及答案（試卷號：2083）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《國家開放大學電大?？啤缎畔⒓夹g(shù)與教育技術(shù)(2)》2028期末試題及答案（試卷號：2083）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、國家開放大學電大?？啤缎畔⒓夹g(shù)與教育技術(shù)(2)》2028期末試題及答案（試卷號：2083） 國家開放大學電大專科《信息技術(shù)與教育技術(shù)(2)》2028期末試題及答案（試卷號：2083） 一、單選題（每小題4分，共6小題，24分） 1．下面哪一項不是程序教學法的特點？( ) A. 小步驟學習 B．自定學習進度 C．教師掌控學習進程 D．積極與及時的反饋 2．學習風格的構(gòu)成有( )三個層面。 A．場獨立、場依存和生理 B．生理、心理和社會 C．焦慮水平、概括和列舉 D．生理、心理和沉思與沖動 3．以下不屬于多

2、媒體教室的常見組成設(shè)備的是？( ) A。多媒體計算機 B．大屏幕投影儀 C．實驗儀器和設(shè)備 D．擴音器或喇叭 4．以下關(guān)于教學設(shè)計的描述哪一項是不準確的？( ) A. 教學設(shè)計是一種系統(tǒng)方法 B．教學設(shè)計的目標是為了優(yōu)化教學效果 C．教學設(shè)計要就是要設(shè)計教師的教學過程，即“怎么教”的問題 D．教學設(shè)計旨在針對不同的教學情境給出適合的教學處方或者解決方案 5．以下關(guān)于沉思一沖動型學習風格描述不正確的是？( ) A．沉思型的學習者在有幾種可能解答的問題情境中，傾向于深思熟慮而錯誤較少

3、B．沖動型的學習者則傾向于很快地做出反應(yīng)和檢驗假設(shè)，且常常不夠準確 C．沉思型學習者在閱讀、推理測驗的成績較好，但是在創(chuàng)造設(shè)計中的表現(xiàn)不夠理想 D．沖動型學習者經(jīng)過特殊的訓(xùn)練，也能夠?qū)W會有條不紊地、細心地進行學習和解決問題 6．以下不屬于班級教學主要形式的是( )。 A. 課堂講演 B．課堂回答 C．個別化教學 D．課堂自習 二、判斷題（每小題4分，共6小題．24分） 7．教育技術(shù)是關(guān)于學習資源的設(shè)計與開發(fā)，利用、管理和評價等五個方面的理論與實踐的一門學科。 A．完全正確 B．完全錯誤 C．無錯誤，但不完備

4、 D．部分錯誤 8．行為主義學習理論用可觀察的行為描述學習過程，認為行為的多次的愉快或痛苦的后果改變了個體的行為，或者個體模仿他人的行為。( ) A．完全正確 B．完全錯誤 C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 9．在學習中同時使用視聽覺兩種感覺通道傳遞信息，效果不如視覺或聽覺單獨的感覺通道，因為對學習者造成了信息干擾。 A．完全正確 B．完全錯誤 C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 10.雙聲道的立體聲系統(tǒng)是最基本的能給人的雙耳造成立體聲像的系統(tǒng)。立體聲系統(tǒng)除了雙聲道外，還有四聲道、五聲道、

5、七聲道等，一般說來，聲道數(shù)量越多，聆聽時的親臨現(xiàn)場感越強。( ) A．完全正確 B．完全錯誤 C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 11.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的學生機可以使用無盤工作站搭建，但是學生無法在上面自行安裝軟件。( ) A．完全正確 B．完全錯誤 C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 12.遠程教學中的學生支持服務(wù)可以理解為教學過程中的“催化劑”，提供的是學習的軟環(huán)境，很大程度上影響了學習的效果。 A．完全正確 B．完全錯誤 C．無錯誤，但不完備 D．部分錯誤 三

6、、簡答題（每小題10分，共4小題，40分） 13.簡述視聽媒體的教學功能。 答：(1)視聽教學媒體是綜合性的教學媒體，既能提供圖像、文字、圖表、符號等視覺信息，同時又能傳遞言語、音樂和其他音響等聽覺信息。 (2)視聽教學媒體操作靈活，形式多樣。可以根據(jù)教學的需要進行重放、慢放、快放、靜止畫面等，特別是一些激光影碟機可以定點尋找節(jié)目內(nèi)容和進行人機間的交互學習活動。 (3)視聽教學媒體是一種形象化的教學媒體，它能真實地再現(xiàn)客觀事物，能以形象的方式展示客觀事物。即使是非常抽象的內(nèi)容，視聽教學媒體也可以采用動畫的形式來表示。 (4)視聽教學媒體具有藝術(shù)屬性，能激發(fā)人的情

7、感，帶來美的享受和擴展人的視野和體驗。 14.什么是教學模式？ 答：教學模式是指建立在一定的相關(guān)理論基礎(chǔ)之上（2分），為實現(xiàn)一定的教學目標（2分），將教學諸要素以特定的方式組合而成的、具有相對穩(wěn)定的有機結(jié)構(gòu)和可操作性程序的教學活動模型（2分）。任何教學模式都由四部分組成：教學目的、教學程序、作用方式、支持系統(tǒng)。（4分） 15.請簡述學習內(nèi)容分析中的逐漸分化和綜合貫通原則。 答：逐漸分化指將該學科的最一般和最概括的觀念首先呈現(xiàn)，然后按細節(jié)和具體性逐漸分化（5分）；綜合貫通是強調(diào)學科的整體性，學科內(nèi)容不僅包括一個學科的概念和規(guī)則，同時也包括學科特定的結(jié)構(gòu)和方法。要將教材內(nèi)容按縱向序列的形

8、式和橫向系列的形式組織起來（5分）。 16.什么是微格教學？ 答：微格教學系統(tǒng)是在裝有電視攝像、錄像系統(tǒng)的特殊教室內(nèi)，借助攝像機、錄像機等媒體，進行技能訓(xùn)練和教學研究的教學設(shè)施。（3分）一般用于師范院校的學生和在職教師教學技能訓(xùn)練的模擬教學活動。進行微格教學的一般方法是：由受訓(xùn)者（人數(shù)以10人為宜）用10 -15分鐘的時間，對某個教學環(huán)節(jié)如“組織教學”或“授新課”進行試講。（3分）試講情況由錄像機記錄，指導(dǎo)教師和受訓(xùn)者一起觀看，共同分析優(yōu)缺點。由于這一訓(xùn)練活動只有很少人參加，時間很短，而且只訓(xùn)練掌握某一教學技能，所以稱之為微格教學，也叫微型教學。（4分） 四、論述題（共12分） 17.試述網(wǎng)上的教學形式，并結(jié)合自身經(jīng)驗，論述哪些網(wǎng)上的教學形式可以引入到你所在學校的教學活動中。 答：常見教學形式包括講授形式、個別指導(dǎo)教學形式、討論學習、自主學習、合作學習、探究學習。（6分） 論述部分需要結(jié)合自身經(jīng)驗進行闡述，有理有據(jù)即可。（6分）