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1、課題：定滑輪和動滑輪 版本：科教版 年級：六年級 教師：潘緒柱 學(xué)校：合肥市潛山路學(xué)校 為什么國旗能升到旗桿頂端？ 旗桿頂端有個輪子，這個輪子叫滑輪 邊緣有槽的輪子叫滑輪 滑輪 1.升旗時我們向什么方向用 力？旗子怎樣運動？ 說明定滑輪有什么作用 ？ 像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉(zhuǎn)動 而不移動的滑輪 這有什么好處？ 定滑輪能改變用力方向 2：定滑輪是否具有省力作用？ 實驗方案 要研究的問題 定滑輪是否能省力 預(yù)測 是（ ）否（ ） 要改變的條件 不要改變的條件 實驗設(shè)計（可附圖） 【 實驗說明 】 （ 1）

2、實驗時注意防止鐵架臺倒下砸傷手腳。 （ 2）根據(jù)實驗裝置示意圖分別裝滑輪支架。 （ 3）拉動鉤碼時用力均勻。 （ 4）探究定滑輪的作用時要求向不同方向拉，同 時畫出定滑輪中的三種方向的受力示意圖。 （ 5）小組內(nèi)要有明確的分工。 （ 6）實驗要多做幾次。 （ 7）實驗過程實事求是地記錄數(shù)據(jù)。 鉤碼 （ N） 用測力計通過定滑 輪拉動鉤碼（ N） 我們的發(fā)現(xiàn) 定滑輪作用實驗記錄表 定滑輪可以改變用力方向， 使工作更加方便；它不省力。 這是定滑輪嗎？ 像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動的滑輪 1、使用動滑輪裝置改 變用力方向嗎？ 思考：要使重物上升，

3、人必須往哪個方向拉繩子？ 這說明動滑輪能不能改變用力的方向？ 2、 動滑輪能省力嗎？ 實驗方案 要研究的問題 動滑輪是否能省力 預(yù)測 是（ ）否（ ） 要改變的條件 不要改變的條件 實驗設(shè)計（可附圖） 【 實驗說明 】 （ 1）實驗時注意防止鐵架臺倒下砸傷手腳。 （ 2）根據(jù)實驗裝置示意圖分別安裝滑輪支架。 （ 3）拉動鉤碼時用力均勻。 （ 4）小組內(nèi)要有明確的分工。 （ 5）實驗要多做幾次。 （ 6）探究動滑輪的作用時應(yīng)選用輕質(zhì)的滑輪并懸 掛鉤碼的個數(shù)多一些。 （ 7）實驗過程實事求是地記錄數(shù)據(jù)。 動滑輪作用實驗記錄表 用測力計直接

4、提 起鉤碼（ N） 用測力計通過動滑 輪提起鉤碼（ N） 我們的發(fā)現(xiàn) 使用動滑輪可以省力， 但不能改變用力方向。 是否省力 用力方向是否改變 定滑輪 動滑輪 2、什么叫動滑輪？ 固定在一個位置轉(zhuǎn)動而不移動的滑輪叫定滑輪。 可隨重物一起移動的滑輪叫動滑輪。 1、什么叫定滑輪？ 3、 定滑輪和動滑輪的作用的比較 不省力 可以省力 不能改變用力方向 可以改變用力方向 1、用滑輪將桶吊起來，畫出線繩的繞法 2、圖中甲和乙哪個用的力氣??？ 3、選擇 （ 1）、下列機械屬于定滑輪的是（ ） A、旗桿頂部的滑輪 B、方向盤 C、塔吊車 （ 2）、窗簾頂部安裝的滑輪屬于（ ）。 A、定滑輪 B、動滑輪 5、如果既想改變作力方向又想省力， 該怎么辦？ 4、我們在什么情況下使用定滑輪，在 什么情況下使用動滑輪。