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1、10 十六年前 的回憶 臨河一?。簵钅? 自由讀課文，思考：課文是按什么順序?qū)懙模?主要寫了李大釗的哪幾件事 ？ 回憶課文 課文除第一自然段，其他部分是按 ________ 順序?qū)懙?，主要寫?__________、 __________、 _________和被害后這幾件事。 時間 被捕前 被捕時 法庭上 他對中國人民的解放事業(yè)，對馬克思主義的 信仰和無產(chǎn)階級的革命前途無限忠誠。他為在我 國開創(chuàng)和發(fā)展共產(chǎn)主義運動的大無畏的獻身精神， 永遠是一切革命者的光輝典范。 李大釗的墓碑上刻著中共中央這樣的評價 一、 感悟“英雄”形象 。 課文精講 在你眼中，李大

2、釗是 一個怎樣的人物形象？ 自主探究：按“被捕前、被捕時、法庭上”的 順序，默讀 這 三部分課文，畫出描寫父親語言、行 動、表情的語句，然后讀一讀、想一想：你看到了 一位怎樣的革命者？ 局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他 的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地 對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北 京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重 要。我哪能離開呢？” （ 1）被捕前： 思考：從父親的話中你體會到了什么？ 父親明知形勢嚴峻，處境萬分危險，但他 將革命事業(yè)看得比生命還重，決不離開自己的 工作崗位，表現(xiàn)了他 對革命高度負責 的精神。

3、 父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍， 就向外走。 父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講 任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。 （ 2）被捕 時 ： 思考：從父親的動作和神 情中你體會到了什么？ “不慌不忙”說明父親對敵人的到來早有 準備，表現(xiàn)出父親面對險境時的 從容不迫 。 “慣有”說明父親在敵人面前一直都是這 樣的 鎮(zhèn)定自若、臨危不懼 ，這表現(xiàn)出了共產(chǎn)黨 人 忠于革命事業(yè)、視死如歸 的精神品質(zhì)。 父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的 表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量 占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的 他對于

4、 革命事業(yè)的信心。 （ 3） 法庭上 ： 思考：面對親人的哭喊，父親為什么沒說一句話？ 因為“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”，這 就是“他對于革命事業(yè)的信心”。正因為李大釗同 志對革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以在極端危險和 困難的處境下仍 鎮(zhèn)定自若 ，在敵人的嚴刑拷打下毫 不動搖，而且也不因親人的哭喊而傷痛。相反，他 要用“安定”“沉著”影響親人，使她們化悲痛為 力量。 二、 感悟“ 父親 ”形象 。 在我們眼里，李大釗同志是一位卓越的革命者， 在女兒的眼里，李大釗同志是一位偉大的父親。課 文的字里行間無不流露出女兒對父親深深的敬愛。 再次朗讀課文，畫出描寫“我”心里感受

5、的句 子，想一想：女兒眼里的李大釗是一位怎樣的父親？ 父親是很 慈祥 的，從來沒罵過我 們，更沒打過我們。我總愛向父親問 許多幼稚可笑的問題。他不論多忙， 對我的問題總是很感興趣，總是 耐心 地講給我聽。這一次不知道為什么， 父親竟這樣含糊地回答我。 對比： 父親此時的態(tài)度和他平常的耐心形成了 鮮明的對照。這是因為當時的局勢十分嚴峻，不是 同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件 落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚 的。這里寫出了李大釗同志 對待親人慈愛和善與對 待工作認真嚴肅 這兩個方面的統(tǒng)一。 在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他 那件灰布舊棉袍，可是

6、沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬 蓬的長頭發(fā)下面的平靜而 慈祥 的臉。 思考：從這句話中 你體會到了什么？ 從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但 依舊沉著、慈祥?！皼]戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)” 說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗 經(jīng)歷了殘酷的折磨后依舊堅強，“慈祥”充分體現(xiàn) 了李大釗對親人的愛。 三、 升華情感，學習表達 。 1927年 4月 28日，我永遠忘不了那一天。 那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。 我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙， 又勉強看了一遍。我低聲對母親說：“媽，昨 天是 4月 28?！蹦赣H微微點了一下頭。 首尾兩個自然段在內(nèi)容

7、上有什么聯(lián)系，在 情感表達上有什么作用？ 這是 前后照應(yīng) 的寫法。 “昨天是 4月 28” 強 調(diào)了父親被難的時間，說明這一天讓作者印象深 刻，永遠難忘，照應(yīng)了文章的開頭。 這樣寫更加 突出了作者對父親被害的事情記憶深刻，也表達 了作者對父親深深的懷念。 文章里還有幾處地方運用了前后照應(yīng)的寫 法，找出來，讀一讀。 如：“為了避免黨組織被破壞，父親只好把一 些書籍和文件燒掉”與前文中的“看他把書和有字 的紙片投到火爐里去”相照應(yīng)。 “在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻 振三”與前文中的“工友閻振三一早上街買東西， 直到夜里還不見回來”相照應(yīng)。 李大釗雖然離我們遠去 了 ，但他卻留下了 寶貴的精神財富，面對他，你想說點什么呢 ？ 拓展延伸 十 六 年 前 的 回 憶 被捕前：局勢嚴重 工作緊張 被捕時：鎮(zhèn)定自若 態(tài)度嚴峻 法庭上：安定沉著 機智果敢 被害后：親人悲痛 記住日期 忠于革命 品質(zhì)高尚 結(jié)構(gòu)梳理 1、 查找李大釗相關(guān)資料，結(jié)合本文，以“我眼 中的李大釗”為主題，寫一段話。 2、摘抄本課的好詞好句。 課后作業(yè)