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1、《悅納自己》教學(xué)設(shè)計(jì) 廣東省惠州市博羅縣園洲中學(xué)：黃麗輝 【教學(xué)內(nèi)容】 粵教版《思想品德》七年級上冊第二單元第一小節(jié)第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識目標(biāo) 了解自我評價(jià)以及自我意識對個(gè)人成長的重要性。學(xué)會客觀正確地看待自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，懂得完善自我的重要意義，掌握一些完善自我的基本方法。 2、能力目標(biāo) 學(xué)會認(rèn)識自我的途徑與方法，客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象；能夠妥善處理理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的矛盾，提高有計(jì)劃、有目的地塑造自我的能力。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價(jià)，認(rèn)識和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，同時(shí)

2、又要敢于正視自己的弱點(diǎn)，悅納自己的缺點(diǎn)與不足。用發(fā)展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，認(rèn)識今天的我，更要追求明天的我，實(shí)現(xiàn)自我的完善。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：自我認(rèn)識的三方面。 教學(xué)難點(diǎn)：如何悅納自我。 【教學(xué)方法】 情境導(dǎo)入法、活動法、討論法、 【課前準(zhǔn)備】 1、下載歌曲：《酸酸甜甜就是我》 2、準(zhǔn)備教學(xué)課件，隨堂測試題等。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課（5分鐘） 活動一：創(chuàng)設(shè)情境 教師：《伊索寓言》中有這么一個(gè)故事：鷹從懸崖上飛下來，把一只羊羔抓走了。穴鳥見了，非常羨慕，也想學(xué)老鷹的樣子，便猛撲到公羊的背上，但腳卻被羊毛纏住，怎么也飛不起來。后來，牧人見了，便跑

3、上去把它捉住，剪去了它翅膀上的羽毛，送給孩子們。穴鳥的遭遇告訴了我們什么道理？（學(xué)生回答） 教師：人們常用“自以為是”來形容沒有自知之明的人。如果不自量力，拿自己的劣勢與別人的長處進(jìn)行競爭，不僅沒有好處，還會招致不幸，淪為笑柄。然而并不是所有的人都有自知之明，十三四歲的初中生正是“自我”概念形成的時(shí)期，但由于自我認(rèn)識水平的限制，往往不能客觀地評價(jià)自己，在自我認(rèn)識與評價(jià)中容易出現(xiàn)偏差，不了解自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，也不了解自己的弱點(diǎn)和不足。那么怎樣才能客觀正確地認(rèn)識自己呢？請同學(xué)們翻開教材P24頁第二單元第一課。 出示課題《認(rèn)識你自己》。 二、新課學(xué)習(xí)（15分鐘） 活動二：指導(dǎo)自學(xué) 1、教師

4、用課件展示一批形容詞，讓學(xué)生從中選擇20個(gè)最能體現(xiàn)自己個(gè)性的詞填在教材P24頁的空白處。 參考： 漂亮的、謹(jǐn)慎的、聰明的、肯合作的、有創(chuàng)造力的、好奇的、大膽的、果斷的、堅(jiān)毅的、寬容的、慷慨的、引人注目的、沖動的、瘦弱的、獨(dú)立的、孤僻的、懶惰的、樂觀的、消極的、能言善辯的、有耐心的、強(qiáng)壯的、實(shí)際的、機(jī)智的、不合群的、自信的、苗條的、敏感的、頑固的、猜忌的、溫和的、順從的、善良的、愛運(yùn)動的、體貼的、誠實(shí)的、大方的、受歡迎的、斤斤計(jì)較的、粗魯?shù)?、友好的…? （除了這些詞匯，學(xué)生還可以選擇其他符合自己特征的詞匯來描述自己。學(xué)生完成。） 學(xué)生通過自我描述，對自己有一個(gè)初步的認(rèn)識，并從中歸納出哪些

5、描述是屬于外在的，哪些是內(nèi)在的，哪些是他人眼中的。從而得出結(jié)論：（板書） 一般而言，可以通過三個(gè)方面觀察和認(rèn)識自己： （1）、生理自我的認(rèn)識——指個(gè)體對自己外表和體質(zhì)狀況的觀察和認(rèn)識，包括外貌、風(fēng)度、健康狀況等方面。例如：我是個(gè)高個(gè)子，我是個(gè)短發(fā)女孩等； （2）、心理自我的認(rèn)識——對自己精神世界的觀察，包括對自己的智力、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察和認(rèn)識。如我是個(gè)膽小的人，我愛好文學(xué)等； （3）、社會自我的認(rèn)識——對自我形象的觀察和認(rèn)識，對中學(xué)生來說，主要是自己在班級、年級、學(xué)校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現(xiàn)以及社會適應(yīng)能力。如我是一名中學(xué)生，我是個(gè)受歡迎的人等。

6、 三、能力提升（15分鐘） 活動三：合作探究 分小組討論：你認(rèn)為自己最大的優(yōu)點(diǎn)和最突出的弱點(diǎn)是什么？如果用一句話來概括自己的性格，你會怎樣描述？在紙上寫下來，同時(shí)也寫出你心目中同組其他同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，以及性格概述。 小組長搜集歸類，看看你眼中的自己和他人眼中的自己是否相同。（他評的范圍可擴(kuò)展到老師和家人，利用課后的時(shí)間學(xué)生自己調(diào)查。） 教師：如果自評和他評有較大出入者，說明自我認(rèn)識存在偏差，應(yīng)該努力拓寬生活范圍，增加生活閱歷，積極參加社會實(shí)踐和社交活動，借助他人來反觀自己，學(xué)會正確地認(rèn)識自己、認(rèn)識他人和社會。如果一個(gè)人對自我有一個(gè)全面正確的認(rèn)識和評價(jià)，就能根據(jù)自己的實(shí)際情況，取長補(bǔ)短，

7、選擇相應(yīng)的目標(biāo)為之奮斗。 學(xué)生通過討論得出結(jié)論：（板書） （1）認(rèn)識自己的途徑：自評，與他人比較，他人對自己的評價(jià)。 （2）需要全面認(rèn)識自己：優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、長處與短處。 四、課堂拓展（10分鐘） 活動四：達(dá)標(biāo)測評 （一）．單項(xiàng)選擇題（下列各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意，請將所選答案的字母填入題干后和括號內(nèi)）。 1．每個(gè)人都有不完美的地方，能接受自己的不完美，是______的表現(xiàn)（ ） A．悅納他人 B．孤芳自賞 C．悅納自我 D．自命清高 2．在評價(jià)和認(rèn)識自己時(shí)，要把自己的“昨天——今天——明天”聯(lián)系起來分析，這是用_____的眼光看待自己（ ）

8、 A．靜止 B．發(fā)展 C．缺乏自信 D．不科學(xué) 3．小明說：“我是班里的學(xué)習(xí)委員，我要帶動大家把學(xué)習(xí)搞好?！毙∶鬟@是從_______方面來認(rèn)識自己。（ ） A．外在的體征 B．內(nèi)在的精神世界 C．衣著打扮 D．自己在集體中的地位 4．在綜合素質(zhì)評價(jià)中，A同學(xué)寫下了如下自評：“熱情主動、樂觀開朗是我的優(yōu)點(diǎn)，遇事急躁、欠缺思考是人的缺點(diǎn)。”這說明A同學(xué)能（ ） A．通過自我評價(jià)的方式認(rèn)識自己 B．在他人的評價(jià)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足 C．發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn) D．用發(fā)展的眼光來分析自己 5．認(rèn)識自己的途徑有（ ） ①自我評價(jià) ②堅(jiān)持已見，排斥他人

9、的看法 ③傾聽他人的評價(jià) ④自我夸獎(jiǎng)或詆毀 A．③④ B．②③④ C．①③ D．①②④ 6.李麗是七年級的學(xué)生。但最近很不開心，因?yàn)樗炎约号c班里其他同學(xué)作一番比較，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)成績不如學(xué)習(xí)委員好，組織管理能力不如班長，跑步不如體育委員，越比越覺得自己事事不如別人。對此，你建議她（ ） A．要只看到自己的優(yōu)點(diǎn) B．不要與他人比較，否則產(chǎn)生自卑心理 C．只需通過自我評價(jià)認(rèn)識自己就可以了 D．客觀地認(rèn)識自己，學(xué)會悅納自己 （二）.辨析題 悅納自己，就要勇于接受并堅(jiān)持自己的缺點(diǎn)。這種說法對嗎？為什么？ 【課堂小結(jié)】 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了正確認(rèn)識自我的重要性，并掌握了認(rèn)識自我的途徑和方法。相信今后同學(xué)們能更加客觀地認(rèn)識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，了解自我評價(jià)在生理自我、心理自我、社會自我的分布，做到實(shí)事求是，形成比較清晰的自我整體形象。 【教學(xué)反思】 “樂學(xué)、會學(xué)”，這是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探案”的學(xué)習(xí)方式的具體體現(xiàn)。本節(jié)課以學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位為教學(xué)宗旨，突出學(xué)生參與，真正體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為主體的主導(dǎo)地位，符合新課標(biāo)的要求。課堂師生合作愉快，能使學(xué)生展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，體驗(yàn)成功的樂趣，做學(xué)習(xí)的主人。