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1、細胞的分化教學設計 一、 教材分析 《細胞的分化》是浙科版高中生物必修1分子與細胞中第四章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容包括以下3個方面：1.細胞的分化和癌變 2.細胞的全能性 3.干細胞 在此之前，已經(jīng)學習了細胞的相關知識，上一節(jié)也學習了細胞的增殖，這為過渡到本節(jié)知識的學習起著鋪墊作用。另外了解了細胞分化的相關知識，為后續(xù)細胞衰老和凋亡的學習打下堅實的基礎；了解了細胞的全能性、癌變以及干細胞的用途之后，對今后認識防癌、核移植等實際生活問題產(chǎn)生深遠的影響。因此，本節(jié)教學在第四章的教學中起著承前啟后的作用，也是本章教學的重

2、點之一。 [課時安排]：1課時 二、 學情分析 學生已經(jīng)了解了細胞的結構和功能等有關知識，掌握了細胞增殖的方式，各種方式的特征以及意義，為本節(jié)知識的學習奠定了堅實的基礎。 高中生已經(jīng)具備一定的觀察和認知能力，分析思維的目的性、連續(xù)性、邏輯性也已經(jīng)初步建立，但還不是很完善；他們對事物探究的好奇心強，但往往具有一定的盲目性，缺乏目的性，此時若給予正確的學法指導、學習指導，將對完善學生的思維品質(zhì)起著不可低估的作用。另外學生對此內(nèi)容的好奇心強，有濃厚的學習興趣，教師可以充分利用學生的這一心理特點，組織學生開展教學活動，并運用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生的學習效果。 三、 教

3、學目標 （一）知識目標： 1.了解細胞分化的概念和癌變的原理 2.理解細胞的全能性，并了解全能性在實際生活中的運用 3.了解干細胞的概念，掌握其分類、特點和用途 （二）能力目標： 1.通過讓學生課堂回答，培養(yǎng)學生的語言表達、信息交流以及歸納總結的能力 2.通過分析示意圖，培養(yǎng)學生的自主學習和主動獲取新知識的能力 3.通過小組討論，讓學生主動思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力 （三）情感目標： 1. 通過合作學習，增進同學之間的情感交流，讓學生體驗到生生合作、小組合作、生生交流等的重要性 2. 啟發(fā)學生將理論知識和實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學習

4、效果 四、 教學重難點 （一）重點： 1.細胞分化的概念和意義，癌細胞產(chǎn)生的原因 2.全能性的原理及其用途，干細胞的種類和特點 （二）難點： 細胞全能性的原理及運用。 五、 教學策略 1. 動機激發(fā)策略：創(chuàng)設情景，從人的出生到死亡引入，激發(fā)學生的學習興趣 2. 交互教學策略：以學生活動為中心，教師精心設計問題，引導學生探究、討論問題 3. 比較的認知策略：比較癌細胞與正常細胞的區(qū)別，使學生學會用比較法進行學習 4. 聯(lián)系實際策略：教師多引用現(xiàn)實生活中的實際問題，讓學生更容易掌握知識，并學會將理論知識靈活運用到實際生活中 六、 教學過程 1. 創(chuàng)設情景，激發(fā)學

5、習 先回顧上節(jié)課細胞的增殖中的有關內(nèi)容，以此檢測學生掌握知識的程度。 講述人是由受精卵開始發(fā)育，經(jīng)過分裂、分化，最終發(fā)育成一個完整的個體。從自身角度出發(fā)，引起學生的興趣。從而引出今天學習的內(nèi)容《細胞的分化》。 2. 新課講授 多媒體播放小雞從蛋殼中破殼而出并最終發(fā)育成一只公雞的動畫過程。教師結合材料提出相關問題，并引出細胞分化的概念：細胞的后代在形態(tài)、結構和功能上發(fā)生差異的過程。接著通過舉例，讓學生進一步了解細胞的分化。 舉例生活中癌癥的資料，提出“癌細胞是怎樣形成的”這一問題，并讓學生自己閱讀課本，小組討論“正常細胞和癌細胞的區(qū)別”。教師對學生的結論進行評價，如有不完善的地方，及時

6、加以修正和補充。 讓學生看書本圖4-7胡蘿卜根細胞分化成植株的示意圖，接著教師引出什么叫細胞全能性。再對動物的體細胞為什么不表現(xiàn)出全能性，而細胞核卻有全能性作出解釋，并通過書本中蛙的核移植實驗示意圖來輔助教學。 3. 拓展環(huán)節(jié) 介紹多莉羊的克隆實驗。讓學生了解更多的科學信息，拓展學生的視野。 教師提問“是不是所有的細胞都可以一直分化”，由此引出干細胞的概念：指一類可以分化成為各種細胞的未分化細胞。接下來讓學生自主學習，找出干細胞的種類以及特點。隨后教師進行總結：干細胞按分化潛能可分為全能干細胞、多能干細胞和專能干細胞；按來源可分為胚胎干細胞和成體干細胞。其有一個顯著特點：不對稱分裂，即

7、干細胞經(jīng)過一次分裂所產(chǎn)生的兩個細胞中，一個仍然是干細胞，另一個則經(jīng)過多次分裂后，會變成許多各式各樣的體細胞。最后通過實例來加深學生對干細胞的進一步認識。 4. 總結 本節(jié)課主要介紹了細胞分化，重點要掌握其概念，癌細胞產(chǎn)生的原因以及細胞全能性的運用，還有干細胞的分類和不對稱分裂，并且要了解實際生活中的相關例子。要學會運用細胞分化的知識點去分析生活中實際問題。 5. 布置作業(yè) 1. 課后習題和作業(yè)本上的相關習題 2. 通過收集癌癥防治的資料，培養(yǎng)學生收集信息的能力，掌握預防癌癥的知識 6. 板書設計 細胞的分化 一、 細胞的分化和癌變 1. 細胞分化的概念：細胞的后代在形態(tài)、結構

8、和功能上發(fā)生差異的過程。 2. 癌細胞：①無限增殖的能力 ②在體內(nèi)能轉移 二、 細胞的全能性 1. 概念：受精卵具有分化出各種細胞的潛能。 2. 運用 三、 干細胞 1. 概念：指一類可以分化成為各種細胞的未分化細胞。 2. 分類：按分化潛能 按來源 3. 特點：不對稱分裂 4. 用途 七、 教學反思 新課程理念要求教師和學生進行情感和心靈上的交流，教師不僅要注重學習結果，更重要的是要注意學生學習過程中的態(tài)度和情感變化，教師要及時鼓勵學生，引導學生正確學習，讓學生更好的認識自我，樹立自信，從而提高學習。 教師應注重啟發(fā)學生將理論知識與實際生活的聯(lián)系起來，用學生身邊的事例來吸引學生學習的興趣，這樣更易理解知識。