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1、【計算機仿真論文】學(xué)校計算機教學(xué)實用型人才培養(yǎng) 當前我國的計算機教學(xué)在不斷的趨向于綜合化，而這主要是因為當前我國市場所需要的是實用性人才，而針對市場的需求，計算機教學(xué)就應(yīng)該將教學(xué)的重點著重于培養(yǎng)實用性人才，本文也主要圍繞其中的問題進行分析和探討，試圖通過對這些問題的分析和探討，找到培養(yǎng)計算機實用型人才的有效途徑。當前，在我國，計算機教學(xué)已經(jīng)成為了重點科目之一，所謂的重點科目就是幾乎任何專業(yè)的學(xué)生都要學(xué)習計算機，因為在這個信息時代下，計算機的應(yīng)用是無處不在的，學(xué)生如果能夠掌握一定的計算機技術(shù)，也能夠有助于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。只不過就當今看來，在我國的計算機教學(xué)模式還存在一定的問題，例如我國的

2、計算機教學(xué)模式更加傾向于理論教學(xué)，但是卻沒有意識到對學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)的重要性，僅僅只是具備一定的理論知識水平，但是卻不具備充分的實踐能力的學(xué)生，是不足以滿足社會的需求的，因此本文也主要對在計算機教育中所存在的問題進行分析，并探討有效的人才培養(yǎng)方式。 1.計算機教學(xué)中出現(xiàn)的問題 1.1學(xué)校不重視計算機教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生實踐不夠 因為學(xué)校不夠重視計算機教學(xué)，因此導(dǎo)致計算機專業(yè)課的設(shè)置并不合理，而不合理的計算機專業(yè)課程設(shè)置是很難對學(xué)生起到有效的培養(yǎng)作用的，就現(xiàn)階段而言，學(xué)校對于計算機教學(xué)的不重視，使得很多計算機教師也不夠盡職盡責，在計算機教學(xué)的過程中沒有

3、考慮到學(xué)生學(xué)習的需求和未來職業(yè)需求，按照自己的思路進行教學(xué)，導(dǎo)致了一大部分學(xué)生對于知識的把握并不夠深入，同時也因為實踐課時缺乏，使得學(xué)生很難將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，因此削弱了學(xué)生的就業(yè)競爭力，而這樣不僅僅不利于學(xué)生的就業(yè)，也不利于學(xué)生的長遠發(fā)展，在信息時代背景下，學(xué)生如果缺乏一定的計算機技術(shù)應(yīng)用能力，是很難在社會上立足的，而教師的不重視也會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習效果不夠理想。 1.2教材內(nèi)容不合理，缺乏時代性，影響學(xué)生的創(chuàng)新能力 因為當前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷的發(fā)展，所以在計算機教學(xué)中，原來的計算機教材已經(jīng)不足以滿足學(xué)習和教學(xué)的需求，只有改革計算機教材才能夠符合時代的發(fā)展，才

4、能夠使計算機人才培養(yǎng)的效果更加理想，而舊版的計算機教材更加偏向于對于理論知識的講解，沒有考慮到學(xué)生的實踐需求，因此舊版計算機教材已經(jīng)不再適用于現(xiàn)在的教學(xué)，也不利于學(xué)生更加深入的學(xué)習計算機專業(yè)知識，同時還影響了學(xué)生的創(chuàng)新能力的提升，因此學(xué)校有必要改革舊版的計算機教材，為學(xué)生提供更好的學(xué)習條件，讓學(xué)生能夠根據(jù)合理的教材，更加全面的掌握計算機專業(yè)知識。 2.學(xué)校計算機教學(xué)中實用型人才的培養(yǎng)措施 2.1提高重視程度，加強對學(xué)生計算機實踐技術(shù)的培養(yǎng) 學(xué)校有必要加強對學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)，只有提升學(xué)生的實踐能力，學(xué)生才能夠具備更強的就業(yè)競爭力，而且學(xué)校應(yīng)該也

5、加強對計算機教學(xué)的重視，明確計算機教學(xué)在學(xué)習教學(xué)體系中的地位，且不只要重視計算機理論教學(xué)，還要重視計算機實踐教學(xué)。并在同時，教師還應(yīng)該加強對學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習完理論知識之后，對理論知識進行實踐應(yīng)用，從而使學(xué)生通過反復(fù)的練習，提升實踐能力。 2.2提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 提高學(xué)生的計算機應(yīng)用能力其實也是在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生得到全面發(fā)展，而通過學(xué)生對計算機知識的學(xué)習，能夠加強學(xué)生的邏輯推理能力，而這個邏輯推理能力不僅僅可以在計算機學(xué)習中得到應(yīng)用，也可以在其他知識的學(xué)習中得到應(yīng)用，而且也能夠使學(xué)生的計算機學(xué)習效果更加理想，教師有必要激

6、發(fā)學(xué)生的計算機學(xué)習興趣，讓學(xué)生能夠出于興趣主動的學(xué)習計算機知識，而與此同時也有必要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生的思考模式更加多樣化，也能夠使學(xué)生的學(xué)習角度更加多樣化。 2.3加強對計算機知識的職業(yè)應(yīng)用指導(dǎo)，學(xué)與用并重 與計算機相關(guān)的工作崗位已經(jīng)滲進了社會的各個角落，如果學(xué)生不能夠具備一定的計算機技術(shù)應(yīng)用能力，那么學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展自然會受到影響，所以學(xué)校還有必要加強對學(xué)生的職業(yè)應(yīng)用指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠明確自己的職業(yè)發(fā)展目標。 3.結(jié)語 總而言之，在信息時代背景下，計算機技術(shù)的重要性是不言而喻的，無論學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向如何，學(xué)生都需要掌握一定的計算機技術(shù)，掌握了一定的計算機技術(shù)也能夠更有利于學(xué)生的學(xué)習和工作，也能夠提升學(xué)生的學(xué)習效率和工作效率，而在學(xué)生進入社會就業(yè)時，學(xué)生也能夠體會到掌握計算機技術(shù)應(yīng)用能力的重要性，因此學(xué)校有必要加強對學(xué)生的計算機應(yīng)用能力的培養(yǎng)力度，讓學(xué)生能夠成為具備一定計算機技術(shù)應(yīng)用能力的實用型人才。