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1、【工藝美術(shù)論文】美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略 隨著我國教育改革的不斷推進，學生自身的綜合素養(yǎng)越來越受到廣泛的重視。因此，能夠提升學生綜合美學素養(yǎng)的美術(shù)課程也越來越受到關注。根據(jù)當前國家和社會的發(fā)展趨勢，具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的新型綜合人才是當前最亟需的。因此，如何通過美術(shù)教育這一能夠充分培養(yǎng)和體現(xiàn)學生個性特點的學科，促進學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是當前美術(shù)教學的一個研究熱點。本文以初中美術(shù)教學為研究對象，分析了當前美術(shù)教學存在的問題，并闡述了在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性，最后給出了如何在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的具體措施。 初中美術(shù)教學創(chuàng)新能力能力培養(yǎng)

2、 1.引言 經(jīng)過幾十年的不斷改革，我國的教育行業(yè)已經(jīng)有了長足的進步。不管是教學思想、理念，還是具體的教學方式、方法，都有了極大的提高。過去唯分數(shù)論的應試教育的弊端已經(jīng)受到廣泛的認同，注重學生自身的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的素質(zhì)教育也在實際教學過程中得到了廣泛的推廣和應用。此外，根據(jù)當前國家、社會的發(fā)展趨勢，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新型人才是當前各行業(yè)亟需的。因此，在教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是當前我國教育的一大目標。美術(shù)教育不同于其他學科，更注重學生個性化的思維和感受的培養(yǎng)。因此，在美術(shù)教學中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。本文以初中美術(shù)教學為研究對象，分析了當前美術(shù)教學存在的

3、問題，并闡述了在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性，最后給出了如何在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的具體措施，希望對廣大美術(shù)教育工作者能有所啟示。 2.當前初中美術(shù)教學的問題現(xiàn)狀 2.1對美術(shù)教育的重視程度不夠 首先，當前初中美術(shù)教學存在的一大問題就是重視程度仍舊不夠。一些學校只是口頭上宣傳美術(shù)教育的重要性，在真正的實際教學中，美術(shù)教育仍舊得不到應有的重視。尤其是當時間、教育資源等方面美術(shù)和其他學科有一定的矛盾時，多數(shù)學校都下意識的讓美術(shù)教育無條件的為其他主流學科讓路。除了學校重視程度不夠，教師和學生對美術(shù)教育的重視程度也不夠。教師不會投入精力進行美

4、術(shù)教學的研究，學生也不會花費時間在美術(shù)課程上。因此，當前雖然美術(shù)教育相較于以前那種邊緣學科已經(jīng)有所重視，但是重視程度仍然不夠。 2.2教學的內(nèi)容枯燥無味 當前初中美術(shù)教育另一個問題就是教學內(nèi)容枯燥無味，無法引起學生的興趣。造成這一問題的原因主要是美術(shù)教學材料的編制沒有考慮學生的心理和喜好等特點，教材內(nèi)容不能滿足學生的實際需求。一方面，教材的內(nèi)容單一且過于理論化，與學生的審美取向與審美觀念不符。另一方面教材內(nèi)容與實際生活脫節(jié)，無法引起學生的共鳴、共情，從而導致學生對教材的內(nèi)容不感興趣。 2.3教師隊伍整體素養(yǎng)不夠 當前初中美術(shù)教育中

5、還有一個問題，就是教師的整體素養(yǎng)不夠。由于美術(shù)學科不受重視，導致對美術(shù)教育的投入不夠，例如對教師隊伍的投入不夠。一方面，由于投入不夠，學校無法招募到專業(yè)能力過硬的優(yōu)秀美術(shù)教師；另一方面，當前的教師隊伍普遍存在專業(yè)能力不足的問題，其教學過程無法體現(xiàn)美術(shù)這一學科的魅力，無法引起學生對美術(shù)的興趣，從而導致了初中美術(shù)教育的教學質(zhì)量不理想。 3.初中美術(shù)教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的意義 之所以在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力很重要，一方面是由于國家、社會的大環(huán)境所要求。隨著我國經(jīng)濟、科技的不斷發(fā)展，各行業(yè)都已經(jīng)積累了足夠的技術(shù)和應用經(jīng)驗，對高科技、高附加值的追求已經(jīng)成為了新的發(fā)

6、展常態(tài)。而高科技、高附加值的實現(xiàn)，創(chuàng)新必不可少。也就是說國家、社會的發(fā)展對于創(chuàng)新的需求越來越大。因此，作為最為主要的人才培養(yǎng)陣地，教育開始對學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)越來越重視。另一方面，之所以在美術(shù)教學中加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是因為美術(shù)這一學科自身的特點所決定。美術(shù)、美學意識以及審美意識都具有強烈的個性特色。因此，要想真正有效培養(yǎng)學生的美學素養(yǎng)，不能僅僅讓學生掌握基本的繪畫技巧，還要充分發(fā)揮學生自己的獨特性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。而美術(shù)教學具備強烈的個性化、差異化正是進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的堅實基礎。通過美術(shù)教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的效率更高。

7、 4.如何在初中美術(shù)教學中加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 4.1改進教學方法，提升學生的創(chuàng)新興趣 要想在美術(shù)教學中有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先要激發(fā)學生對創(chuàng)新的興趣。過去那種應試教育理念下，美術(shù)教學得不到足夠的重視，學生也不會過多的將精力放在美術(shù)這一學科上，更不要說有意識的通過美術(shù)來鍛煉自己的創(chuàng)新能力。因此，學校、教師和學生首先要拋棄以前那種傳統(tǒng)、片面的觀念，重視美術(shù)。此外，教師在教學過程中，要突破傳統(tǒng)的單方面的教學模式，以激發(fā)學生的學習、創(chuàng)新興趣為目標，改進教學方法，從而為通過美術(shù)培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力打下堅實的基礎。 4.2豐富教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意

8、識 當前的美術(shù)教學內(nèi)容單一，過于重視理論知識的講述。這種教學內(nèi)容一方面無法提起學生的學習興趣，另一方面也不利于學生發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的建立。因此，教師在美術(shù)教學過程中，要注重教學內(nèi)容的選擇和側(cè)重。例如，教師可以在教學內(nèi)容上側(cè)重于不同美術(shù)相關問題的提出，側(cè)重于從不同角度來審視某一事物或現(xiàn)象，或者注重講述關于美術(shù)創(chuàng)新的相關內(nèi)容。這種教學的內(nèi)容，能夠有效的調(diào)動學生的自我思考，從而通過學生的思考培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。 4.3加強學生實踐，增強學生的創(chuàng)新能力 在教學過程中，除了幫助學生建立基本的美術(shù)知識和技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，教師還應

9、該有意識的注重創(chuàng)新能力相關的實際鍛煉，從而有效提升學生的創(chuàng)新能力。因此，在教學過程中，教師要多組織各類創(chuàng)新相關的實踐活動，例如可以加強美術(shù)教學過程中的小組學習活動，培養(yǎng)學生合作和多角度看事物的能力。還可以多組織學生進行各類美術(shù)相關的參觀與學習，開闊學生的視野。此外，教師還可以鼓勵學生在美術(shù)創(chuàng)作中盡可能融入自我意識、自我發(fā)揮，實際鍛煉學生的創(chuàng)新能力。 5.總結(jié) 隨著我國經(jīng)濟、科技的發(fā)展，以及教育改革的不斷推進，學生自身的綜合素質(zhì)的建立，尤其是學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，越來越受到廣泛的重視。在眾多學科中，美術(shù)教育所具有的強烈的個性化、差異化的特點，成為了培養(yǎng)學

10、生創(chuàng)新能力的有力支撐。因此，我們應該針對當前美術(shù)教學所存在的問題，重視美術(shù)教學的作用，改進美術(shù)教學方式，加強實踐教學，促進提升美術(shù)教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的成效。 參考文獻： [1]杜軍.初中美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略研究[J].科學咨詢(科技管理),2019(05):101. [2]陳海龍.初中美術(shù)教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略研究[J].中國校外教育,2019(02):9-10. [3]李修亮.淺析初中美術(shù)教學中學生審美能力的培養(yǎng)策略[J].中國校外教育,2017(34):156+160. [4]管紅增.美在創(chuàng)造中———初中美術(shù)“設計應用”領域教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐探索[J].浙江教育科學,2012(03):38-40.