《【機(jī)械制造論文】校企合作下的機(jī)械制造教學(xué)創(chuàng)新》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【機(jī)械制造論文】校企合作下的機(jī)械制造教學(xué)創(chuàng)新（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、【機(jī)械制造論文】校企合作下的機(jī)械制造教學(xué)創(chuàng)新 摘要：但隨著我國經(jīng)濟(jì)社會和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，目前的傳統(tǒng)教育方法已經(jīng)不適應(yīng)我國社會發(fā)展對于人才的需求，校企合作模式是目前我國院校教學(xué)過程當(dāng)中創(chuàng)新教育的一個方式，很多院校為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)更加優(yōu)質(zhì)的人才，已經(jīng)在教學(xué)過程當(dāng)中引進(jìn)了這種新的教學(xué)模式，而對于機(jī)械制造專業(yè)的學(xué)生來說，校企合作模式可以為本專業(yè)的學(xué)生提供更多的實踐經(jīng)驗和教學(xué)上的支持，使得如何使院校在校企合作模式下實現(xiàn)更加高質(zhì)量的教學(xué)也成為了機(jī)械制造專業(yè)教育改革的一個重要方向。 關(guān)鍵詞：校企合作；機(jī)械制造；教學(xué)創(chuàng)新 引言 就目前的社

2、會環(huán)境而言，院校當(dāng)中培養(yǎng)出來的學(xué)生，不能夠適應(yīng)社會人才的需求已經(jīng)成為了一個比較廣泛的話題，導(dǎo)致這種情況發(fā)生的一個重要原因就是院校的教學(xué)并沒有與社會實際狀況相銜接，這也就導(dǎo)致了學(xué)生們的專業(yè)學(xué)習(xí)并不能夠適應(yīng)社會的實際需求，而對于機(jī)械制造專業(yè)的學(xué)生們來說，對于實踐平臺的要求更高，與社會機(jī)械制造業(yè)銜接度的需求也更高，因此，基于校企合作模式下對機(jī)械制造專業(yè)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新也是一個必然趨勢。 1院校教學(xué)中的校企合作模式 校企合作，是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式，是大中專院校等職業(yè)教育院校為謀求自身發(fā)展，抓好教育質(zhì)量，而采取與企業(yè)合作的方式，是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)

3、實踐，注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式。在校企合作的教育模式之下，學(xué)校為合作的企業(yè)具有針對性的培養(yǎng)其所需要的人才，使培養(yǎng)出來的人才與企業(yè)需求相契合，提高教育的實用性，除此之外，這種教育模式，實現(xiàn)了院校教學(xué)與社會人才市場相接軌，讓市場當(dāng)中對于人才需求的標(biāo)準(zhǔn)融入到學(xué)校教育當(dāng)中，學(xué)校教育不再僅僅是一個封閉的環(huán)境，學(xué)生擁有更大的實踐平臺，可以有效的將學(xué)習(xí)到的理論知識與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)出更加高質(zhì)量、更加優(yōu)質(zhì)的人才，滿足我國目前發(fā)展對于人才的需求。 2目前校企合作下機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀 就目前的教育環(huán)境而言，教育教學(xué)方法的革新速度是在不斷的加快的，雖然在如今的情況

4、之下校企合作在我國高職院校當(dāng)中仍舊屬于一種創(chuàng)新式的教育模式，但是近年來隨著在高職院校當(dāng)中的普及程度越來越高、范圍越來越廣泛，校企合作模式已經(jīng)成為了我國高職院校當(dāng)中一種較為普遍固定的教育模式，如果在這種教育模式之下不再加以創(chuàng)新改革，一直保留著固定的教學(xué)套路和模式，那么校企合作模式也無法長久的實現(xiàn)其積極作用，并且這種情況在一些院校教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)有所體現(xiàn)。 2.1課程體系陳舊 校企合作模式體現(xiàn)了一種創(chuàng)新式的教學(xué)模式，它是對我國傳統(tǒng)的高職院校當(dāng)中教學(xué)模式的一種突破，對于機(jī)械制造行業(yè)來說，伴隨著我國科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，機(jī)械的制造也在不斷的被革新，在這種情況之下，雖然學(xué)校與企

5、業(yè)建立和良好的溝通橋梁，為學(xué)生們的實踐提供了一個有效平臺，讓他們可以及時的了解到目前我國機(jī)械制造業(yè)的一些情況，但是就其根本而言，只有學(xué)生們在進(jìn)行學(xué)校的專業(yè)課程體系學(xué)習(xí)之后才能更加深入的進(jìn)行了解。機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展速度越來越快，但是院校當(dāng)中的課程設(shè)置卻是相對固定，在這種情況下，即使與企業(yè)實現(xiàn)良好的對接，也很難能夠真正的適應(yīng)企業(yè)對于人才的需要，只有改變院校教學(xué)當(dāng)中陳舊的課程體系，不斷的根據(jù)社會時代的發(fā)展革新教學(xué)內(nèi)容，將最新的機(jī)械制造研究相關(guān)內(nèi)容引進(jìn)課程教學(xué)當(dāng)中，才能夠讓院校培養(yǎng)出來的人才在畢業(yè)之后與社會能夠接軌，了解我國目前機(jī)械制造行業(yè)的最新技術(shù)成果，為行業(yè)發(fā)展助力。 2.2師資資

6、源的培養(yǎng)、革新工作開展緩慢 就目前我國的院校教學(xué)環(huán)境來說，教師一直是一個比較固定的工作，對于高職院校來說，教師的職位變動也是相對較小的，從開始工作到退休這一整個階段中，如果在其中沒有特殊情況教師會一直在院校當(dāng)中任職，因此對于院校來說，如果進(jìn)行師資資源的調(diào)整也是根據(jù)教師的退休等情況制定的，在這種情況之下，教師資源的更新?lián)Q代就比較慢，如果不能及時的跟上社會發(fā)展進(jìn)程對于師資隊伍進(jìn)行調(diào)整以及進(jìn)一步的培養(yǎng)，對于機(jī)械制造專業(yè)來說在跟隨社會科技發(fā)展進(jìn)程的過程當(dāng)中會存在一定的難度，培養(yǎng)出來的學(xué)生想要與行業(yè)的快速發(fā)展相接軌也是存在一定的困難。 2.3學(xué)校合作企業(yè)固定

7、 對于一些院校來說，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方法來說，校企合作模式確實能夠為學(xué)生們搭建更加廣闊的實踐平臺，讓機(jī)械制造專業(yè)的學(xué)生們在學(xué)校當(dāng)中學(xué)習(xí)理論知識之余，還可以到企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行工作實踐，從而實現(xiàn)理論與實踐的融會貫通，但是在這種模式之下也存在著一定的問題，例如：很多院校與企業(yè)的合作都是相對固定的，與院校進(jìn)行合作的企業(yè)一般都是一些中小型的企業(yè)，并且在合作平臺構(gòu)建之后院校就將其定為固定合作的企業(yè)，沒有不斷的擴(kuò)展，校企合作的規(guī)模僅僅存在于一個狹窄的企業(yè)范圍之內(nèi)，這樣一來不僅僅不利于院校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，也不利于拓寬學(xué)生們的視野，因此，拓寬校企合作的范圍和平臺也成為了我國現(xiàn)如今校企合作模式下機(jī)械制造教育創(chuàng)新

8、改革的一個重要方向。 3如何基于校企合作模式下對機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新改革 3.1及時更新課程體系，打造高質(zhì)量課堂教學(xué) 想要對機(jī)械制造專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，其中一個首要的方向就是進(jìn)行課程體系的更新，依據(jù)行業(yè)科技的發(fā)展不斷引進(jìn)領(lǐng)域新知識，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展下機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展速度也越來越快。只有不斷更新院校當(dāng)中的教學(xué)課程內(nèi)容，將目前社會上的新科技新技術(shù)融入到其中，才能夠?qū)崿F(xiàn)人才的高質(zhì)量培養(yǎng)。除了要適應(yīng)社會普遍的需求之外，學(xué)校與企業(yè)之間進(jìn)行校企合作的一個重要的人才輸出方向就是合作企業(yè)，因此，院校在進(jìn)行教學(xué)課程內(nèi)容改革的同時，也要根據(jù)合作企業(yè)的發(fā)展?fàn)?/p>

9、況有針對性的對課程內(nèi)容進(jìn)行一些調(diào)整，根據(jù)企業(yè)在機(jī)械制造方面的需求進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的合理調(diào)整，根據(jù)企業(yè)不同階段的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)整，這不僅僅是促進(jìn)企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的需要，也是提升院校教學(xué)能力的一個重要途徑方式。 3.2對教師隊伍不斷進(jìn)行革新和進(jìn)一步素質(zhì)培養(yǎng) 目前我國大多數(shù)的教師都是處于相對固定的狀態(tài)中，在教學(xué)當(dāng)中我創(chuàng)新革新能力也較弱，依舊保留著自身傳統(tǒng)的教育方式，對于一些機(jī)械制造專業(yè)的老教師來說，他們對于目前社會當(dāng)中機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r了解或許不夠深入，相對一些近年來剛畢業(yè)的機(jī)械制造專業(yè)的應(yīng)聘教師來說，對于如今新的發(fā)展形勢并沒有一個深刻系統(tǒng)的了解，雖然在教學(xué)當(dāng)中會不斷的

10、根據(jù)社會的革新來更新教材內(nèi)容，但是對于一些老教師來說，由于本身的了解程度有限，所以對于一些知識理論來說在課堂中的講授也存在一定的不足。對于這種社會革新速度較快的專業(yè)來說，一定要注重師資隊伍的不斷擴(kuò)展和革新，讓新的力量不斷加入更要注重對老教師的專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，讓教師也不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。除此之外，基于校企合作的模式之下，學(xué)校與企業(yè)具有緊密的合作關(guān)系，學(xué)?？梢月?lián)系企業(yè)當(dāng)中一些經(jīng)驗豐富、技術(shù)能力比較好的一些師傅來在學(xué)校當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行一定的培訓(xùn)和教育，這些師傅來自于工作的第一線，他們可以更加及時的了解到目前行業(yè)的新變化，也可以將新的技術(shù)和工作當(dāng)中總結(jié)出來的經(jīng)驗傳授給學(xué)生們，這些知識內(nèi)容都是在工作第一

11、線當(dāng)中總結(jié)的，具有非常高的實用性，可以為學(xué)生們?nèi)蘸蟮墓ぷ鞔蛳聢詫嵉幕A(chǔ)。 3.3擴(kuò)展合作企業(yè)，為學(xué)生搭建更加廣闊的實踐平臺 校企合作模式并不是指學(xué)校與固定的企業(yè)形成不變的合作關(guān)系，從院校的角度來說，校企合作這種教學(xué)模式更多的是為了學(xué)生們在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識之外可以有更多的實力操作實踐，在這種情況之下，學(xué)校不能僅僅局限在幾個企業(yè)的合作當(dāng)中，更不能把自己放在被動的狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)以更加積極主動的態(tài)度去尋求合作，同時，更應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大自身的格局，讓合作不僅局限于中小企業(yè)，而是盡力的爭取與大型企業(yè)合作的機(jī)會，這樣一來，對于機(jī)械制造專業(yè)的學(xué)生們來說在學(xué)校時期就可以使自身的視野得到開闊，

12、掌握一些更加先進(jìn)的技術(shù)手段以及工作經(jīng)驗等，通過這種方式，還可以在實習(xí)的過程當(dāng)中了解行業(yè)中企業(yè)的運(yùn)行方式，對這個行業(yè)更加的了解。這樣培育出來的人才不僅僅具有更加廣闊的視野格局，也更能夠適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的人才需求。 4校企合作模式下對于機(jī)械制造專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革的意義 4.1有助于不斷的跟隨行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，提升教學(xué)質(zhì)量 機(jī)械制造專業(yè)相比與其他的專業(yè)具有一定的特殊性，它需要不斷的學(xué)習(xí)新的技術(shù)手段和理論知識，這樣才可以使得教學(xué)內(nèi)容跟隨上時代發(fā)展的步伐，對于技術(shù)類的專業(yè)來說，掌握了先進(jìn)的發(fā)展動態(tài)，就掌握了主動權(quán)，在激烈的競爭當(dāng)中才能占取更大的優(yōu)勢，因此，在校企合作

13、的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上再不斷的進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新，可以讓院校的教學(xué)在改革當(dāng)中不斷的進(jìn)步，逐步提升自身的教學(xué)質(zhì)量，讓本院校的機(jī)械制造專業(yè)可以實現(xiàn)更高層次的發(fā)展。 4.2為學(xué)生的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ) 校企合作下對于機(jī)械制造教學(xué)不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，通過課程內(nèi)容不斷的更新讓學(xué)生們對于專業(yè)知識的獲取處于行業(yè)發(fā)展的前端，也讓行業(yè)先進(jìn)的理論知識可以走進(jìn)校園，打破社會對于院校培養(yǎng)出來的人才不滿意的現(xiàn)狀，改變院校較為封閉的教學(xué)環(huán)境，讓院校教學(xué)與社會相銜接，這樣一來，院校培養(yǎng)的人才也更能夠?qū)嵭猩鐣l(fā)展對人才的需求，除此之外，校企合作的一個重要優(yōu)勢就是能夠讓院校與企業(yè)搭建起聯(lián)系平臺，在這種情況

14、之下，參與學(xué)生培養(yǎng)過程的不僅僅是院校，企業(yè)在這個過程當(dāng)中也發(fā)揮了重要的作用，學(xué)生在企業(yè)實習(xí)的過程當(dāng)中，已經(jīng)對企業(yè)的相關(guān)工作有了了解，實習(xí)企業(yè)也就成為了學(xué)生畢業(yè)之后就業(yè)的重要方向，一般來說，企業(yè)也更愿意招聘對企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r了解并且有一定經(jīng)驗的員工，這樣一來，也很大程度上減輕了學(xué)生們的就業(yè)壓力。 5總結(jié) 任何一種教學(xué)方式都不能夠一直適用，尤其是在現(xiàn)代社會當(dāng)中，發(fā)展節(jié)奏的不斷加快也推動院校的教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，在這種情況下，校企合作模式雖然已經(jīng)是教學(xué)創(chuàng)新的一大突破，但只有在這個基礎(chǔ)上不斷的加以完善創(chuàng)新，才能夠不斷的提升教學(xué)質(zhì)量，為機(jī)械制造行業(yè)提供更加充足的人才資源。

15、 參考文獻(xiàn)： [1]王彰權(quán).基于校企合作的機(jī)械制造教學(xué)創(chuàng)新探討[J].科技風(fēng)，2020（05）：72. [2]蔡榮盛，何婷婷.“二元制”校企合作人才培養(yǎng)新模式下的教學(xué)體系創(chuàng)新與實踐———以泉州輕工職業(yè)學(xué)院機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)為例[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（中旬刊），2019（09）：131-132. [3]朱敏紅，劉峻.基于校企合作的《機(jī)械制造技術(shù)》課程改革[J].河北職業(yè)教育，2018，2（02）：44-46. [4]施雯.基于校企合作模式下的機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)改革[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2017（13）：438. [5]陳志云.基于校企合作的中職機(jī)械制造教學(xué)創(chuàng)新研究[J].成才之路，2016（30）：43. [6]姜晶.校企合作進(jìn)行機(jī)械制造與自動化專業(yè)的教學(xué)改革與創(chuàng)新[J].才智，2012（13）：230.